Автоматизация звука [ж ].Тема"Армия"

  1. Материалы для учителя
  2. Математика

Автор материала: Горбачёва Наталья Николаевна

Содержимое документа:




Конспект

индивидуального занятия

по РСВ и ФП

Тема: «Армия». Текст «Детство А.В.Суворова».

Автоматизация звука [ж].

Подготовлен:

учителем индивидуальной работы

по РСВ и ФП

Горбачевой Н.Н.

Тема: «Армия». Текст «Детство А.В.Суворова».

Автоматизация звука [ж].

Задачи:

- учить вслушиваться в звучащую речь;

- учить воспринимать речевые единицы темы на слуховой основе, без ЗУА;

- закреплять навык применения изученных правил орфоэпии при чтении и в разговорной речи;

- автоматизировать в речи звук [ж];

- продолжать работу над вопросительной и восклицательной интонацией и темпом речи;

- развивать мышление, внимание;

- воспитывать интерес к истории нашей Родины.

Оборудование: индивидуальный аппарат, карточка с текстом, карточки с заданиями на дифференциацию звуков, портрет А.В.Суворова, репродукция картины В.И.Сурикова «Переход Суворова через Альпы».


Ход занятия:

I. Организационный момент.

-Здравствуй, … .

- Как ты слышишь?

- Как ты себя чувствуешь?

- Какое у тебя настроение?

II. Работа над звукопроизношением.

- Будешь хорошо говорить звук [ж].

- Что ты будешь делать?

1. жба – жба – жба – служба, дружба

ждё – ждё – ждё – ждём, дождём

жда – жда – жда – надежда, каждое

жно – жно – жно – нужно, отважно

2. Составь словосочетания:

служба живописный

надежда верная

тренировки выжидательная

дружба отважный

солдат крепкая

бой каждодневные

позиция на победу

наказание тяжёлый

пейзаж жестокое

Составь предложение с любым словосочетанием.

1. Предъявление текста ребёнку на слух.

- Что ты запомнил?

2. Различение на слух речевых единиц текста.

а) без аппарата или с аппаратом шепотом:

- Будешь слушать слова без аппарата ( или шепотом)

Никита, служба, дружба, воин.

- Что ты делал?

б) с индивидуальным слуховым аппаратом:

- Будешь слушать и повторять словосочетания и предложения из текста.

обтирался снегом

воинская служба

купался утром

купался до осени

пронизывающий ветер

суконный плащ

ледяной ветер

Его пример ободрял солдат.

- Как ты понимаешь это предложение?

- Скажи по-другому.

Он твёрдо решил стать художником.

3. Выполнение заданий к тексту:

а) Работа над логическим ударением.

- Прочти предложение.

Он твёрдо решил стать воином.

- Задай вопрос к слову «он».

- Задай вопрос к слову «воином».

б) Продолжи предложения:

В детстве А.В.Суворов был …

Он твёрдо решил …

Зимой он …

И Суворов добился своего…

в) Найди в тексте однокоренные слова.

- Какими частями речи они являются?

г) Найди в тексте причастия.

- Каким прилагательным можно заменить это слово?

д) Подбери синоним к слову «смелый».

е) Ответы на вопросы к тексту.

1. О ком ты слушал текст?

2. Как Суворов готовился к службе в армии?

3. Какие черты характера тебе нравятся в нём?

ж) Работа над пословицами.

- Подбери пословицы к тексту:

В здоровом теле – здоровый дух.

Ученье – свет, а неученье – тьма.

По одёжке встречают, по уму провожают.

- Какие ещё высказывания Суворова ты знаешь?

VIII. Итог занятия.

Предпросмотр онлайн:

Скачать 41.50 Kb

Посмотрите также:

— Индивидуальное занятие по развитию слухового восприятия
— Конспект открытого урока по развитию слухового восприятия и формированию произношения
— Конспект на тему «Дифференциация согласных Т-Д в слогах, словах, словосочетаниях»
— Занятие « Дифференциация согласных Т-Д в слогах, словах, словосочетаниях»
— Урок по логопедии по теме «Дифференциация согласных Т-Д в слогах, словах, словосочетаниях»