ФГОС для начальной школы

  1. Материалы для учителя
  2. Другое

Автор материала: Чихирин Юрий Николаевич

Содержимое документа:

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Меловская основная общеобразовательная школа »



ПРИКАЗ

от 28 июня 2011 года № 97-1

«Об утверждении положения о рабочей группе

по обеспечению перехода на ФГОС НОО,

формы договора с родителями и должностных инструкций»


Во исполнение приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 06 октября 2009 года № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования», зарегистрированного Минюстом России 22.12.2009г. рег.№1778856, с целью организации эффективной работы по реализации данного направления в школе, в целях обеспечения эффективного введения обучения на начальной ступени в соответствии с ФГОС НОО для учащихся 1-х классов МОУ

« Меловская основная общеобразовательная школа»

приказываю:

1. Утвердить Положение «О рабочей группе по внедрению ФГОС НОО» (Приложение № 1)

2. Утвердить Положение «О системе оценок, формах и порядке проведения промежуточной аттестации» (Приложение № 2)

3. Утвердить должностные инструкции учителей, реализующих внедрение ФГОС НОО, и заместителя директора по УВР, курирующего его реализацию.

4. Утвердить форму договора о предоставлении школой образовательных услуг (Приложение 3).

Ввести данные Положения в действие с 1 сентября 2011 года.


Контроль за исполнением данного приказа оставляю за собой.




Директор школы: Ю.Н.Чихирин.

(Приложение 1)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Меловская основная общеобразовательная школа»



Введено в действие приказом №97-1

от 28.06.2011 года

Директор МОУ «Меловская ООШ»

Ю.Н.Чихирин.







УТВЕРЖДЕНО

на Педагогическом совете школы

протокол № 10 от 27.06.2011 года




ПОЛОЖЕНИЕ

о рабочей группе

по введению федеральных государственных стандартов

начального общего образования в

МОУ «Меловская ООШ »


1.Общие положения:


1.1. Настоящее Положение определяет цели, задачи деятельности рабочей группы по обеспечению перехода на ФГОС НОО (далее рабочая группа). Рабочая группа – совещательный орган в МОУ «Меловская ООШ »

1.2. Деятельность рабочей группы определяется законодательством Российской Федерации, нормативными правовыми актами Министерства образования Саратовской области и настоящим положением.

2.Задачи рабочей группы:

2.1. Изучение нормативных документов ФГОС НОО.

2.2. Разработка нормативных локальных актов об организации эксперимента.

2.3.Отслеживание результативности работы в ходе эксперимента и выработка рекомендаций для учителей, участвующих в переходе на ФГОС НОО.

2.4.Обобщение результатов работы по введению ФГОС НОО.



3. Состав Рабочей группы:

3.1.Рабочая группа создается из наиболее активных и высококвалифицированных педагогов образовательного учреждения.

3.2.В рабочую группу входят: заместитель директора, учителя начальных классов, руководитель школьного методического объединения учителей начальных классов.

3.3.Возглавляет рабочую группу и несёт ответственность за его работу директор школы.

3.4.Количество и персональный состав утверждается приказом директора школы.

4.Организация работы:

4.1.Рабочая группа составляет план работы, включая изучение и теоретическое обоснование материалов ФГОС НОО, проведение мониторинговых исследований и отслеживание результатов его ведения.

4.2.Заседания группы проводятся по мере необходимости, но не реже одного раза в триместр.

4.3.Вся деятельность рабочей группы документально оформляется и по итогам составляется аналитическая справка.



















(Приложение 2)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Меловская основная общеобразовательная школа»



Введено в действие приказом №123

от 28.06.2011 года

Директор МОУ «Меловская ООШ»

Ю.Н.Чихирин.







УТВЕРЖДЕНО

на Педагогическом совете школы

протокол № 10 от 27.06.2010 года






ПОЛОЖЕНИЕ

о системе оценок, форме, порядке и периодичности

промежуточной и итоговой аттестации обучающихся

1-4 классов по новым ФГОС

в МОУ «Меловская ООШ»


I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1. Настоящее положение устанавливает порядок оценок формы, порядок и периодичность промежуточной и итоговой аттестации обучающихся.

2. Положение призвано:
• обеспечить в школе объективную оценку знаний каждого учащегося в соответствии с  требованиями ФГОС НОО
• поддерживать в школе демократические начала в организации учебного процесса.

II. СИСТЕМА ОЦЕНОК.
Знания, умения и навыки учащихся 1 класса не оцениваются.
Для учащихся 2-11 классов в школе используется 5-бальная система оценки знаний, умений и навыков (минимальный балл – 2, максимальный балл – 5). В ходе обучения учителя оценивают знания учащихся. Оценка ответа учащихся при устном и письменном опросе производится по 5 бальной системе: 5 (отлично), 4 (хорошо), 3 (удовлетворительно), 2 (неудовлетворительно).

С учетом современных требований к оценочной деятельности в начальной школе вводится пятибальная система цифровых отметок.

При выставлении отметок учителям предметникам руководствоваться нормами оценок, опубликованными в государственных программах по конкретному предмету. В отношении педагогических действий, которые воспринимаются учащимися как контроль, исходить из главного правила: проверяй все, что задаешь, оценивай достаточно полно, ставь отметку только на осуществленное, аргументируй поставленную отметку. Учителя начальных классов имеют право ставить оценку «за общее впечатление от письменной работы» определяющей отношение учителя к внешнему виду работы. Эта отметка ставится как дополнительная в тетрадь и в дневник, в журнал не вносится.

  1. В целях повышения ответственности школьников за качество учебы, соблюдение учебной дисциплины, устранение пробелов в знаниях учащихся, учитель обязан объективно правильно и своевременно оценивать их УУД.

  2. При подготовке к уроку учитель должен спланировать урок так, чтобы в ходе урока опросить не менее 4-5 учащихся.

Важно, чтобы учитель был в состоянии убедительно обосновать выставленную отметку за урок. Простое перечисление в конце занятий отметок не имеет для учащихся нацеливающего на перспективу или воспитывающего значения.

  1. Всем учащимся, присутствующим на уроке, выставляются оценки при проведении письменных контрольных работ, в зависимости от формы проверки (фронтальной или индивидуальной). Сочинения, изложения, диктанты с грамматическими заданиями, оцениваются двойной оценкой. За обучающие работы в начальной школе выставляются только положительные оценки.

В случае выполнения учащимися работы на оценку «2», с ним проводится дополнительная работа до достижения им положительного результата.

В случае отсутствия ученика на контрольной работе без уважительной причины работа выполняется им в индивидуальном порядке во время, назначенное учителем. Оценка за выполненную работу выставляется в соответствии с нормами оценки УУД учащимися по предмету.

  1. Обучающие творческие работы учащихся 2-4 кл. оцениваются одной оценкой, контрольное изложение в 4 кл. оценивается двойной оценкой.

Общешкольный график контрольных мероприятий должен строго соблюдаться. Школа определяет следующие формы аттестации: текущая, промежуточная (по четвертям), итоговая.


1. Текущий контроль успеваемости осуществляется учителями на протяжении всего учебного года.
1.1. При текущей аттестации педагогические работники школы имеют право на свободу выбора и использования методов оценки знаний учащихся .
1.2. Педагогический работник обязан ознакомить с системой текущего контроля учащихся и их родителей на начало учебного года.
1.3. Педагогический работник обязан своевременно довести до учащихся отметку текущего контроля, обосновав ее в присутствии всего класса и выставить оценку в классный журнал и дневник учащегося.

2. Промежуточные итоговые оценки в баллах выставляются во 2-4 классах

2.1. Обучающемуся, пропустившему 50 и более процентов учебных занятий в течении полугодия не может быть выставлена промежуточная итоговая оценка, а делается запись н/а (не аттестован).
2.2. Ответственность за прохождение пропущенного учебного материала возлагается на обучающегося, его родителей или лиц, заменяющих родителей.
2.3. В конце учебного года выставляются итоговые годовые оценки по всем предметам учебного плана.
2.4. В случае несогласия обучающегося, его родителей с годовой оценкой обучающемуся предоставляется возможность сдать экзамен по соответствующему предмету комиссии, образованной приказом директора.


III. ОЦЕНКА УСТНЫХ ОТВЕТОВ УЧАЩИХСЯ

1. Ответ оценивается отметкой «5» , если ученик:
• полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и учебником;
• изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя специальную терминологию и символику;
• правильно выполнил рисунки, чертежи, графики, сопутствующие ответу;
• показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами, применять их в новой ситуации при выполнении практического задания;
• продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;
• отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.

Возможны одна-две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.

2. Ответ оценивается отметкой «4», если:

• он удовлетворяет в основном требованиям на отметку «5», но при этом имеет один из недостатков:
• в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие содержание ответа;
• допущены один — два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные на замечания учителя;
• допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.

3. Отметка «З» ставится в следующих случаях:

• неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала;
• имелись затруднения, или допущены ошибки в определении понятий, использовании специальной терминологии, чертежах, выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя;
• ученик не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме;
• при знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.

4. Отметка «2» ставится в следующих случаях:

• не раскрыто основное содержание учебного материала;
• обнаружило незнание или непонимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;
• допущены ошибки в определении понятий, при использовании специальной терминологии, в рисунках, чертежах или в графиках, в выкладках, которые н...

Предпросмотр онлайн:

Скачать 170.98 Kb

Посмотрите также:

— Конкурсно-развлекательное мероприятие «Мисс школы-2014»
— Колокольчики добра
— План проведения коучсессии с учителями «ИКТ на уроке»
— Тематическое занятие к 23 февраля в младшей дошкольной группе.
— Мастер-класс «Диалог культур»