Формирование личностных УУД через внеурочную деятельность по информатике в 5 классе

  1. Материалы для учителя
  2. ИЗО, МХК

Автор материала: Николаева Ольга Александровна

Описание документа:

Перед современной школой стоит задача формирования личности, готовой жить в стремительно меняющемся мире, в условиях высокой неопределённости будущего. Умение учиться, т.е., способность ученика к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта определяется уровнем развития у ученика универсальных учебных действий.Если раньше при организации занятий внеурочной деятельности использовался в основном материал, который знакомил с устройством компьютера, простейшими компьютерными программами, то программа  «Весёлая информатика» позволяет создавать собственные программы для решения конкретной задачи. Это является отличительной особенностью программы «Весёлая информатика». 

 

Содержимое документа:

Слайд 1Формирование личностных УУД через внеурочную деятельность по информатике в 5 классе Николаева Ольга Александровна Учитель информатики МБОУ СОШ №80 г.о. Самара
Слайд 2Умение учиться формы УУД познавательные   регулятивные   коммуникативные   личностные  
Слайд 3Внеурочная деятельность по информатике 5 класс «Весёлая информатика» Раньше устройство компьютера простейшие компьютерные программы Сейчас создавать собственные программы для решения конкретной задачи
Слайд 4Новизна и актуальность программы «Весёлая информатика» В основе « Scratch » лежит графический язык программирования Формирование научного мировоззрения школьников Подготовка учащихся к успешному освоению базового и профильного курса «Информатика» в старших классах.
Слайд 5Столкновение Организовать столкновение двух объектов (например, автомобилей), движущихся навстречу друг другу. Под столкновением понимать их остановку и изменение внешнего вида. Особенности задачи Когда машины сталкиваются, то у них изменяется только место столкновения (например, передняя часть). Если к объектам применять графические эффекты, то они изменят весь объект (от его центра), что нас не устраивает. Поэтому каждая машина будет состоять из двух объектов: передней и задней частей. Для каждой машины на сцену следует добавить два его экземпляра. Затем каждый отредактировать: у одного удалить переднюю часть, у другого - заднюю.
Слайд 6Столкновение Итоговые скрипты объектов Передняя часть первой машины : Передняя часть второй машины:
Слайд 7Столкновение Итоговые скрипты объектов Задняя часть первой машины : Задняя часть второй машины :
Слайд 8В процессе изучения модуля внеурочной деятельности «Весёлая информатика» ученик получает возможность для формирования : внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, понимания необходимости учения, умения находить ответ на вопрос о том, «какой смысл имеет для меня учение», умения находить ответ на вопрос о том, «какой смысл имеет использование современных информационных технологий в процессе обучения в школе », учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи. Личностные УУД
Слайд 9В процессе изучения модуля «Весёлая информатика» ученик научится : внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, понимания необходимости учения, принимать и сохранять учебную задачу,  планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её решения, осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату, адекватно воспринимать оценку учителя, различать способ и результат действия, вносить коррективы в действия в случае расхождения результата решения задачи на основе ее оценки и учета характера сделанных ошибок, в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи, проявлять познавательную инициативу. Регулятивные УУД
Слайд 10В процессе изучения внеурочного модуля «Весёлая информатика» учащийся научится : осуществлять поиск, сбор, фиксацию собранной информации, организацию информации в виде списков, таблиц, деревьев многому другому, использовать знаково-символические средства, ориентироваться на разнообразие способов решения задач, осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков, проводить сравнение, классификацию по заданным критериям, строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, устанавливать аналогии, владеть общим приемом решения задач. Познавательные УУД
Слайд 11В процессе изучения модуля «Весёлая информатика» ученик научится: допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, учитывать разные мнения, формулировать собственное мнение и позицию, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности задавать вопросы, аргументировать свою позицию, осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь. Коммуникативные УУД
Слайд 12Программа внеурочной деятельности кружка «Весёлая информатика» позволяет создать специально организованное учебное пространство, обеспечивающее глубокое включение ученика в работу, независимо от его актуального уровня интеллектуального развития, стилистики обучения, начального уровня учебной мотивации и индивидуальных психологических особенностей. Создаётся среда, которая несёт не только образовательную нагрузку, но, используя мотивационную составляющую, задействует интеллектуальные и психические ресурсы ребенка. Вывод
Слайд 13Спасибо за внимание
Слайд 14Интернет ресурсы: http:// go-url.ru/djy6 http:// younglinux.info/scratch-exx/collision http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=8421

Предпросмотр онлайн:

Скачать 901.10 Kb

Посмотрите также:

— Презентація до уроку етики в 5 класі «Як співвідносяться мораль та етикет»
— Презентация к мастерской письменного творчества 5 класс