Формирование структуры потребностей человека (электронная публикация)

  1. Материалы для учителя
  2. ИЗО, МХК

Автор материала: Косинцева Тамара Дмитриевна

Содержимое документа:

УДК 316.752

Формирование структуры потребностей человека

Т.Д. Косинцева

Тюменский государственный нефтегазовый университет.


Потребности являются основой для понимания поведе­ния и деятельности человека, как в общественной сфере, так и в сфере экономики и трудовой деятельности. Поэтому первостепен­ным вопросом менеджмента является во­прос понимания человеческих потребностей.

Существует несколько групп потребностей.

Первая группа. Потребности существования, в которые входят все те по­требности, которые А. Маслоу называл базовыми, т. е. потребности в пище, в одежде, в безопасности. Также разделяют минимальный и базовый уровень удовлетворения потребностей существования. Минимальный уровень отвечает за обеспечение выживания человека. Базовый уровень обеспечивает появление потребностей, соответствующих основным целям жизни.

К минимальному уровню обычно относят потребности в пище, одежде и безопасности. К потребно­стям существования следует отнести также потребность в свободе, которая при­знана фундаментальной потребностью человека. Минимальный уровень удовлетворения потребностей существо­вания обеспечивает выживание человека.

Таким образом, к потребностям существования относятся: фи­зиологические, безопасности, причастности и потребность в сво­боде.

Базовый уровень обеспечивает возможность появления потреб­ностей, соответствующих основным целям жизни данного чело­века. Этот уровень может быть определен как субъективно, так и объективно. В первом случае критерием достижения базового уровня может служить доля времени, которое человек занят мыс­лями об удовлетворении потребностей в пище, одежде, жилище и безопасности. Объективной оценкой базового уровня может быть потребительский бюджет, который эксперты считают необходи­мым для различных видов деятельности.

Согласимся с мнением Б.М. Генкин, который считает, что приведенные уровни не исчерпывают всех ступе­ней удовлетворения потребностей существования.

Традиционная иерархия потребностей существования (физио­логические, безопасности, причастности) может быть общей (единой) для всех людей только до минимального уровня удовле­творения, т. е. на грани выживания. Выше этого уровня последо­вательность удовлетворения потребностей существования опре­деляется индивидуальностью человека и конкретной ситуацией. Иерархия потребностей определяется индивидуаль­ностью человека и условиями его деятельности.

Во вторую группу Б.М. Генкин включил потребности достижения целей жизни:

1) материальные; 2) социальные; 3) интеллектуальные; 4) эстетические; 5) эмоциональные; 6) духовные.

Говоря об удовлетворении материальных потребностей, превышающие базо­вый уровень удовлетворения потребностей существования мы имеем виду по­требности в роскоши, которые существуют для определенной группы населения. Следует учитывать, что понятие роскоши в значительной мере условно. То, что для одних социальных групп считается роско­шью, для других признается нормой (т. е. тем, что соответствует базовому уровню потребностей существования). К материальным потребностям можно отнести и стремление к накоплению богатства, если индивид рассматривает это в качестве цели своей жиз­ни.

Таким образом, считает ученый, материальные потребности как цель жизни ре­ально являются потребностями в богатстве и роскоши.

Социальные потребности можно разделить на «преимуществен­но эгоистические и преимущественно альтруистические». К пер­вым относятся потребности в свободе, славе, власти, признании, уважении. Ко вторым — потребности в благотворительности, дружбе, любви к детям, родителям.

Интеллектуальными являются потребности в знаниях, истине, научном и прикладном творчестве.

Эстетические потребности: красота, гармония, творчество в искусстве.

Эмоциональными являются потребности в общении, развлече­ниях, риске.

К духовным относятся потребности в духовном совершенство­вании, вере, любви к Богу, истине, правде [1].

Таким образом, делает вывод Б.М. Генкин, основными видами потребностей достижения целей жизни являются:

1) богатство и роскошь; 2) власть, слава; 3) развлечения, риск; 4) красота, творчество в искусстве; 5) знания, творчество в науке, технике; 6) дружба, любовь, семья, благотворительность; 7) духовное совершенствование.

В зависимости от индивидуальных склонностей, способностей и притязаний после достижения базовых уровней удовлетворения потребностей существования у одних людей будет доминировать стремление к максимизации потребления материальных благ, у других — к власти и славе, у третьих — к знаниям и творчеству, у четвертых — к красоте, развлечениям, риску, у пятых — к благо­творительности, у шестых — к духовному совершенствованию.

Структура потребностей может меняться у одного и того же человека на протяжении различных периодов его жизни. «При этом чем ниже субъективно-нормальный уровень потребностей существования, тем более вероятно, что после достижения этого уровня будут доминировать интеллектуальные и духовные по­требности»[1].

Потребности достижения целей жизни формируются двумя путями:

1) как стремление к большему удовлетворению потребностей существования (это относится к потребностям в роскоши, при­знании, славе);

2) как появление новых групп потребностей (в знаниях, твор­честве, духовном совершенствовании).

Существует связь между базовыми потребностями и по­требностями достижения целей жизни. Если потребности существо­вания удовлетворены чуть больше минимального уровня, то вероят­нее всего возникнут духовные потребности, хотя другие потребности тоже могут возникнуть. Если же по­требности в существовании занимают большую часть жизни, то они переходят в материальные потребности. Социальные, интеллектуаль­ные, эстетические потребности могут возникать при среднем уровне потребностей существования. По­требности существования являются не единственным фактором, влияющим на формирование потребностей, потому что на человека влияет и семья, и общество. Можно говорить о некоторых факторах, которые влияют на человека и влекут его к новому состоянию, определяют возникновение по­требностей высшего порядка. Данные факторы действуют на про­тяжении всей жизни индивида, поэтому возможно кардинальное изменение потребности целей жизни.

Таким образом, исходя из принципа одно­временного существования потребностей, можно говорить о разных уровнях сочетания потребностей на разных отрезках жизни челове­ка. В течение жизни человек переходит с одного уровня сочетания потребностей к другому. Вероятность возникно­вения интеллектуальных потребностей максимальна при средних материальных потребностях, а рост духовных потребностей обрат­но пропорционален величине материальных потребностей.

В Тюменском государственном нефтегазовом университете в 2003 - 2004 г.г. проводились социологические исследования по выявлению жизненных целей студентов.

Жизненные цели студентов ТюмГНГУ в зависимости от пола,

в % к общему числу опрошенных

Примечание: в числителе представлены данные исследования, проведенные в 2003 году, в знаменателе – в 2004 году.

Из представленных данных видно, что у студентов к старшим курсам снижается желание быть полезным обществу и стране (9,1 против 20,8%), а также желание получить хорошее образование (11,8 против 23,8%). Это, по нашему мнению, свидетельствует о разочаровании системой образования и жизнью вообще, сосредоточении на индивидуальных проблемах. Если сравнить данный показатель с показателем удовлетворения выбранной специальностью (11,8% против 58,1%), то можно сделать вывод о неуверенности старшекурсников в своём будущем, в своей профессиональной состоятельности, в том, что хорошее образование будет востребовано на рынке труда. При этом сохраняется устойчивая группа тех, кто хотел бы открыть своё собственное дело (26,9% против 30,8%).

Основываясь на результатах проведенных опросов, мы обнаружили, что почти 34% студентов младших курсов ТюмГНГУ считают для себя допустимым нарушение закона и норм морали для достижения материального благополучия. А среди студентов старших курсов таких -40%. Половина респондентов (50,8%) проводит свободное время в ночных клубах, предпочитает смотреть сериалы 47% опрошенных. Исследования показали, что студенты ориентированы на восприятие жизни как суммы наслаждений. Намечается смещение жизненных отправлений в сферу досуга из сферы труда. Из наших исследований видно, что у молодого поколения потребность в удовлетворении потребностей в получении наслаждений доминирует.

Литература

1. Генкии Б. М. Экономика и социология труда. М.: Норма, 2003.

4


Предпросмотр онлайн:

Скачать 56.50 Kb

Посмотрите также:

— Конструкции вывода-обоснования в форме сложноподчиненных предложений с противительно-условными отношениями в мокшанском языке
— Мақала. Статья. Қазақ аңыз-әңгімелерінің жасалу жолдары
— Мақала. Статья. Бастауыш сыныптарда ойын технологиясының тиімділігі
— Статья-размышление "Как пятиклассники "пришили " бедняжку Джонси".
— Формирование личностных универсальных действий согласно ФГОС второго поколения