Использование новых образовательных технологий на уроке музыки

  1. Материалы для учителя
  2. Начальные классы

Автор материала: Суворкина Елена Николаевна

Описание документа:

Уроки музыки − это в большой степени уроки жизни. Практически нет урока, на котором не было бы самого важного и самого трудного, что мы привыкли называть «воспитательными моментами». Музыка способна выразить то, что невыразимо словами, раскрыть самые тонкие оттенки человеческих чувств, мыслей, настроений, переживаний, может помочь вызвать к жизни сокровенные помыслы, унести в далекое прошлое, заглянуть в будущее.

Мой педагогический опыт подсказывает, что учитель должен находиться в непрерывном поиске разнообразных путей обновления основных положений программы «Музыки» Д.Б. Кабалевского.

Современная школа не должна отставать от требований времени, а значит, современный учитель должен использовать информационно-коммуникационные технологии в своей деятельности, так как главная задача школы - воспитать новое поколение грамотных, думающих, умеющих самостоятельно получать знания граждан.

В школе в последние годы компьютерная техника и другие средства информационных технологии стали всё чаще использоваться при изучении многих учебных предметов, в том числе и музыки.

Содержимое документа:

Использование новых образовательных технологий на уроке музыки

Уроки музыки − это в большой степени уроки жизни. Практически нет урока, на котором не было бы самого важного и самого трудного, что мы привыкли называть «воспитательными моментами». Музыка способна выразить то, что невыразимо словами, раскрыть самые тонкие оттенки человеческих чувств, мыслей, настроений, переживаний, может помочь вызвать к жизни сокровенные помыслы, унести в далекое прошлое, заглянуть в будущее.

Мой педагогический опыт подсказывает, что учитель должен находиться в непрерывном поиске разнообразных путей обновления основных положений программы «Музыки» Д.Б. Кабалевского.

Современная школа не должна отставать от требований времени, а значит, современный учитель должен использовать информационно-коммуникационные технологии в своей деятельности, так как главная задача школы - воспитать новое поколение грамотных, думающих, умеющих самостоятельно получать знания граждан.

В школе в последние годы компьютерная техника и другие средства информационных технологии стали всё чаще использоваться при изучении многих учебных предметов, в том числе и музыки.

Учебным планом предусмотрен лишь один урок музыки в неделю, что недостаточно для формирования разносторонне развитой гармоничной личности. В связи с этим возникает проблема увеличения интенсивности урока, его насыщенности.

Информационно-коммуникационные технологии могут сделать процесс обучения более интересным, отвечающим реалиям сегодняшнего дня, предоставляя нужную информацию в нужное время.

В соответствии с требованиями новых стандартов в программе заложены основные методические принципы:

Почти каждый современный человек имеет дома компьютер, сотовый телефон, умеет обращаться с фото и видеокамерами. Практически в каждой школе есть компьютеры или компьютерный класс. Человечество использует новые технологии себе во благо, в том числе, и для обучения. В своей работе я использую несколько программ для работы с музыкой на компьютере. Их можно разделить на следующие группы:

Так, например, к открытому уроку по теме «Музыка весны», который был во 2-ом классе включены произведения четырёх авторов − П. И. Чайковского, А.Вивальди и М.И.Глинки, И.Штрауса и репродукции с картин русских художников. Каждое музыкальное произведение и произведение живописи по-разному показывают это время года. Ребятам предлагается сравнить «Весну» разных композиторов и художников, а также поразмышлять, какая из предложенных репродукций могла бы служить иллюстрацией к тому или иному произведению. Таким образом, используется методика сравнения и анализа.

Одной из ведущих технологий, используемой на уроках музыки является метод проектов.

В основе метода лежит учение ориентироваться в информационном пространстве и самостоятельно конструировать знания. В результате ученики самостоятельно решают проблему, применив необходимые знания из разных областей, получают реальный и ощутимый результат.

На уроке музыки в 7 классе тема урока: «Инструментальный концерт», ученики использовали знания полученные на уроках четверти, а с другой стороны, применяли интегрированные знания, умения из творческих областей.

Требования к проектной деятельности:

Проектные задания могут заканчиваться компьютерными презентациями.

Лучшие компьютерные презентации мы представляли на открытом школьном мероприятии. Тема урока-презентации: Симфония № 7 «Ленинградская» Д. Шостаковича посвящённая ленинградской блокаде. Закончилось мероприятие совместным выступление с учителями песнями о ВОВ.

Но главное для учителя — это приобщение ребенка к творческому процессу, когда он видит результат своего труда, оцененного учителем по достоинству.

В процессе работы большое внимание уделяется разнообразным заданиям, связанным с метро-ритмом: различные виды ходьбы, связанные, с передачей метрической пульсации; элементы танцевальных движений, в первую очередь различные виды танцевального шага: притопы, выставление ноги на пятку или на носок, хлопки, покачивания туловищем, подскоки, хороводные шаги.

В структуре урока музыки ритмические движения являются его частью, длящейся три - пять минут, выполняющие роль двигательной разрядки.

На ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ребята много поют, играют музыкальные игры, тут же учатся их инсценировать, используя для этого атрибуты костюмов. Ребенок приобщается к музыке, исполняя произведения не только по заданному образцу, а и вкладывая свое отношение путем создания новых образцов и действий.

Заключение

Предпросмотр онлайн:

Скачать 18.66 Kb

Посмотрите также:

— Конспект урока музыки на тему «Его величество фортепиано»
— Доклад «Музыкальное воспитание и образование в эпоху Античности»
— Обобщение актуального педагогического опыта по теме «Музыкальное искусство как средство психокоррекции эмоционального состояния и условия духовно-нравственного воспитания личности гимназиста в учебной и внеурочной деятельности»
— Внеклассное мероприятие «Музыкальная гостининая»
— Игровая программа «Музыкальный ринг»