Использование проектной технологии на уроке математики

  1. Материалы для учителя
  2. Музыка

Автор материала: Пальцон Артем Валерьевич

Содержимое документа:

Результат анкетирования учащихся 9-го класса от 15.11.17.


Цель: исследование психологического климата в классном коллективе, отношение учащихся к классному руководителю.

ответы учащихся

вопросы

да

трудно сказать

нет

  1. В школе я получаю признание и понимание от учителя

94.5%

5.5%

  1. Я хорошо чувствую себя в классе

89%

5.5%

5.5%

  1. Я стараюсь участвовать в классных делах и считаю их интересными и полезными

94.5%

5.5%

-

  1. Учитель интересуется моими увлечениями и внешкольным времяпровождением.

100%

-

-

  1. Учитель поощряет нас высказывать своё мнение и прислушивается к ним.

78%

11%

11%

  1. Учитель стремится развить мою самостоятельность и ответственность

78%

22%

-

  1. Я люблю уроки по этому предмету.

89%

-

11%

  1. Учитель учит нас правильно общаться с родителями и с одноклассниками.

89%

11%

-

  1. Я считаю, что учитель с уважением относится к каждому ученику в классе.

94.5%

5.5%

-

  1. Учитель стремится развить в нас чувство милосердия и сочувствия к тем, кто оказался в трудной жизненной ситуации.

89%

11%

-

  1. Учитель относится ко мне с уважением, как к взрослому человеку.

100%

-

-

  1. Я считаю, что учитель, ставя оценки в журнале и дневнике, оценивает наши знания по предмету, а не поведение в школе

100%

-

-

  1. На уроках учитель замечает моё старание и часто хвалит.

78%

22%

-

14. У меня сложились хорошие отношения с классным руководителем

94.5%

5.5%

-

15. Я доверяю учителю и могу поделиться с ним секретом и спросить совет

67%

33%

-

16.Я считаю, что у нашего учителя нет «любимчиков» в классе

89%

11%

-

17.Учитель справедлив в оценке знаний учеников

100%

-

-

18.Учитель объясняет трудную тему индивидуально после уроков тому, кто её не понял

100%

-

-



Результат анонимного анкетирования

учащихся средних классов от 15.11.2017 г.


Цель: исследование учебной мотивации и психологического климата на уроках математики, отношение учащихся к педагогу.

ответы учащихся

вопросы

да

трудно сказать

нет

1.В школе я получаю признание и понимание от учителя

85%

5%

10%

2.Я ясно и полно понимаю новый материал, который объясняет учитель

85%

10%

5%

3.Учитель всегда уравновешен и дружелюбен.

90%

10%

-

4.Учитель поощряет нас высказывать своё мнение и прислушивается к ним.

75%

20%

5%

5.Учитель стремится развить мою самостоятельность и ответственность

80%

15%

5%

6.Я люблю уроки по этому предмету.

85%

10%

5%

7.Я считаю, что учитель с уважением относится к каждому ученику в классе.

95%

5%

-

8.Учитель относится ко мне с уважением, как к взрослому человеку.

60%

30%

10%

9.Я считаю, что учитель, ставя оценки в журнале и дневнике, оценивает наши знания по предмету, а не поведение в школе

90%

10%

-

10. На уроках учитель использует интересные наглядные материалы, компьютерные технологии

95%

5%

-

11. Учитель справедлив в оценке знаний учеников

90%

10%

-

12. Учитель объясняет трудную тему индивидуально после уроков тому, кто её не понял

55%

30%

15%

Анкетирование учащихся педагогом-психологом, посещение уроков математики показало, что ученики высоко оценивают личностные и профессиональные качества учителя Пальцона Артёма Валерьевича.

Учитель по отношению к ученикам доброжелателен, тактичен и в то же время достаточно требователен к дисциплине и знаниям. Артём Валерьевич в каждом ученике видит личность, учитывает индивидуальные и возрастные особенности. На уроках поощряется личная инициатива учащихся. Педагог отзывается на реакцию учеников, умеет снять напряжение и усталость.

На уроках математики у школьников создаётся хорошее настроение, психологический климат на занятиях благоприятный.


Педагог-психолог (Шувалов А. В.)



Результат анкетирования родителей 9 класса


Цель: исследование психологического климата в детском и родительском коллективах.


ответы учащихся

вопросы

да

нет

1. Наш ребенок комфортно чувствует себя в классе.

100%

-

2. Я не избегаю родительские собрания и считаю их интересными и полезными.

94.5%

5.5%

3. Классный руководитель делает все от него зависящее для создания хорошей атмосферы в классе.

100%

4. У нашего ребенка сложились хорошие отношения с классным руководителем.

100%

-

5. У нас (родителей) установлена постоянная связь с классным руководителем.

100%

-

6. Классный руководитель учитывает индивидуальные особенности нашего ребенка.

100%

-

7. Мы довольны, что у нашего ребенка именно этот классный руководитель.

100%

-

8. Наш ребенок идет на урок в спокойном или радостном настроении.

94.5%

5.5%

9. Мы можем спокойно обратиться к учителю за помощью.

89

11



На основании полученных результатов можно сделать вывод: большинство родителей считает, что коллектив класса можно назвать дружным; в среде своих одноклассников ребенок чувствует себя комфортно; педагог проявляет доброжелательное отношение к ребенку; взрослые испытывают чувство взаимопонимания в контактах с администрацией и педагогами. 100% родителей уверены в том, что учителя учитывают индивидуальные особенности ребенка; родители придерживаются мнения, что в классе, где учится ребенок хороший классный руководитель




Педагог-психолог (Шувалов А. В.)



Справка об организации мероприятий по плану воспитательной работы


Пальцон Артем Валерьевичявляется классным руководителем 9 класса. В течение октября 2017 года изучалась работа классного руководителя в классном коллективе.


М е т о д ы:

– проверка личных дел учащихся, классного журнала, дневников, плана воспитательной работы, социального паспорта класса;

– посещение классных часов, родительских собраний;

– собеседование с классным руководителем, учащимися, их родителями;

– наблюдение за работой и общением классного руководителя с учащимися и их родителями;

– изучение занятости учащихся 9 класса.

Проверку осуществляла заместитель директора по ВР

План воспитательной работы был составлен своевременно. План отражает работу по всем направлениям воспитательной деятельности, учитывает специфику перехода из начального звена в среднее, и формирование нового классного коллектива Работа спланирована с учетом общешкольных и стоящих перед классным коллективом целей и задач, возрастных и личностных особенностей учащихся, положения семей (многие дети в этом классе из многодетных и неполных семей).

В план воспитательной работы педагога включены еженедельные классные часы. Они проходят в соответствии с расписанием - каждую пятницу на 6 уроке.

Хочется отметить системность в воспитательной работе классного руководителя, ответственное и добросовестное отношение к своим обязанностям. Классным руководителем проведена предварительная работа по ознакомлению с классным коллективом: изучаются индивидуальные особенностей детей, их занятость в свободное время, социальное положение и материально-бытовые условия проживания семей, по результатам данных обследований составлен социальный паспорт класса.

Личные дела учащихся класса оформлены грамотно и находятся в порядке. В классный журнал на нужной странице внесены все необходимые данные о детях и их родителях, указаны контактные телефоны для экстренной связи с ними, также ведется ежедневный контроль посещаемости учеников, о чем на нужной странице журнала, если все данные.


Заместитель директора по УВР Е. М. Шомова

30 октября 2017 г.



Отзыв родителей учащихся 9 класса о работе

классного руководителя Пальцона Артема Валерьевича.


Пальцон Артем Валерьевич является классным руководителем наших детей, учащихся 9 класса, на протяжении двух лет.

С первых дней сентября Артем Валерьевич ведет большую ежедневную работу по формированию классного коллектива. Для этого он проводит внеклассные мероприятия, беседует с ребятами о дружбе, терпимости и взаимоуважении. У классного руководителя установились хорошие отношения со всеми учащимися, налажен контакт с родителями. Классным руководителем всегда учитывается мнение родителей, ситуация в семье каждого ученика. Активно работает родительский комитет класса, выбранный на первом родительском собрании.

Педагог всегда помогает советом, как на классных собраниях, так и в личной беседе. Консультирует по вопросам воспитания, успеваемости ребят, организации режима дня и отдыха учеников. Организует встречи родителей и педагогов-предметников.

Он доброжелателен к нашим детям, помогает им ориентироваться и адаптироваться в период перехода из начальной школы в среднее звено.

Артем Валерьевич организовал питание учащихся нашего класса, всегда находится в столовой во время обеда. Внимательно решает и другие организационные вопросы, связанные с пребыванием ребят в школе.

Можно сказать, Артем Валерьевич как классный руководитель пользуется непререкаемым авторитетом у своих учеников и их родителей, так как он в меру строг, справедлив и компетентен во многих вопросах.

Выражаем благодарность нашему классному руководителю и надеемся на дельнейшее продуктивное сотрудничество в деле воспитания и обучения наших детей.



Председатель родительского комитета 9 класса Бегова О.А.





План мероприятий по здоровьесбережению в 9 классе

на первое полугодие 2017-2018 уч. года

Классный руководитель: Пальцон А.В.

Общешкольный «День здоровья»,

«Зарядка с чемпионом»

октябрь

Классный руководитель

7

Учебная эвакуация

1 раз в месяц

Классный руководитель

8

Родительское собрание «Влияние компьютера и телевизора на здоровье человека (рекомендации по контролю за пребыванием в сети интернет)»

октябрь

Классный руководитель

9

Выпуск газеты/плакатов по здоровьесбережению

ноябрь

Классный руководитель

10

Классный час «Личная гигиена школьника»

ноябрь

Классный руководитель

11

« Мороз не велик, а стоять не велит» правила Т/Б в холодное время года»

декабрь

Классный

руководитель

12

Общешкольный урок здоровья «Твоё здоровье в твоих руках»

декабрь

Старшая вожатая

Кл. руководитель




Перечень тем выполненных проектов:


1. Функции (9 класс 4 учащихся)


2. Положительные и отрицательные числа (6 класс 6 учащихся)


3. Производная (11 класс 8 учащ...

Предпросмотр онлайн:

Скачать 2.40 Mb

Посмотрите также:

— Обобщение опыта использования современных образовательных технологий на уроках математики
— Интерактивные технологии как средство социализации учащихся на уроках математики.
— ПРИМЕНЕНИЕ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В УСЛОВИЯХ САНАТОРНОЙ ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТА
— Преемственность при переходе учащихся из начальной школы в основную
— Доклад "Современный урок: эффективная организация образовательного процесса"