Календарно-тематическое планирование в средней группе "Зима проказница"

  1. Материалы для учителя
  2. Доп. образование

Автор материала: Мойсей Инга Александровна

Содержимое документа:


Тема недели : Зима проказница Дата:09.01.2017

День

недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения

группы)

Образовательная деятельность в процессе организации детских видов деятельности

Групповая, подгрупповая.

индивидуальная

работа

Образовательная

деятельность в режимных

моментах


Понедельник

Утро: игры, дежурство,

индивид, работа,

поручения, утр.

гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Беседа «По дороге в детский сад» - учить детей рассказывать об увиденном по дороге в детский сад. Развивать устную речь детей.

Д/ игра «Кто что делает» - Учить детей соотносить действия людей с их профессией, активизировать словарь, воспитывать умение быстро думать.

Д/ игра «Разложи картинки по порядку» - систематизировать представления детей о здоровье и здоровом образе жизни, развивать речь, внимание, память

Индивидуальная работа по звукопроизношению с Колей и Богданом: «Доскажи словечко» - развивать слуховое внимание детей.

«Мы дежурим по столовой» - Развивать желание участвовать в общем труде, помогать няне. Формировать навыки сервировки стола

Внести картинки-схемы «Правильно – неправильно» - правила безопасного поведения в лесу, в группе, на участке при ознакомлении с окружающим миром.


Непосредственно

образовательная

деятельность


1.Физкультура

2.Рисование «Зимний пейзаж» Кмарова с.28 З.Знакомить детей с пейзажем. Учить рисовать зимние деревья всей кистью и кончиком кисти. Развивать воображение, любовь к природе.

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Наблюдение за ПОГОДОЙ - учить самостоятельно выделять и называть нения в природе зимой.

.Разучивание загадки: Ни в огне не горит, ни в воде не тонет. /Лед/

Подвижная игра «Мороз — красный нос» - учить четко говорить текст в игре, соблюдать правила игры.

Подвижная игра «Подбрось до сугроба» - развивать силу броска в определенном направлении

Разучивание стихотворения

Снег пушистый лег на ветки, Лепят бабу под окном,

У крыльца играют детки: Дружно катят снежный ком.


Трудовая деятельность: Расчистка от снега горки и дорожки - учить правильно пользоваться метлой, доводить дело до конца.

Индивидуальная работа с Макаром, Лизой Я – закрепить счет в пределах 5

Создать условия для самостоятельной деятельности детей. Игры с выносным материалом лопатки, ведерки , формочки для снега.







Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Чтение колыбельных . «Котик серый, Хвостик белый...», «Бай качи-качи...» Цель: . Закреплять знания детей о колыбельных песнях. Развивать исполнительские умения детей..

Вечер: оздоровит, и

закалив, процедуры,

КГН, полдник, игры

самост. деятельность

детей, досуги, кружки инд. работа

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Д/ игра «Сделаем куклам разные прически» - закреплять навыки ухода за волосами, уточнить названия необходимых для этого предметов, формировать понятие «опрятный внешний вид»

Сюжетно-ролевая игра «В кафе» - знакомить с профессиями повара, официанта; учить культуре поведения в общественных местах, уметь выполнять обязанности повара, официанта.

Индивидуальная работа с Глебом по формированию КГН: продолжать учить соблюдать правила поведения во время приема пищи.

Дидактические упражнения  «Комната куклы Маши». Закреплять ориентировку от себя при расстановке мебели в "комнате".

Создать условия для рассматривание песка, земли, коры деревьев через увеличительное стекло

Прогулка

Беседа: «Осторожно! Скользко!» - Познакомить детей с правилами безопасности в зимнее время - в гололед.

Дидактическая игра «Веселый жезл» - обобщить представления о правилах поведения пешеходов на улице;

Дидактическая игра «Кто во что одет? » - сравнить одежду мальчика и девочки, активизировать словарь по теме.

Подвижная игра «Пробеги тихо» - учить бесшумно двигаться.

Подвижная игра «Цветные автомобили» - учить в соответствии с цветом флажка, выполнять действия, ориентироваться в пространстве.


Тема недели : Зима проказница Дата:10.01.2017

День

недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения

группы)

Образовательная деятельность в процессе организации детских видов деятельности

Групповая, подгрупповая.

индивидуальная

работа

Образовательная

деятельность в режимных

моментах


Вторник

Утро: игры, дежурство,

индивид, работа,

поручения, утр.

гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Дидактическая игра «найди и назови» «покажи такой же» цель: развитие внимательности.

Пальчиковая игра «Маленькие исследователи»

Первый пальчик в глине (большой стукается с указательным)

Второй в пластилине (большой со средним)

Третий в шоколаде (большой с безымянным)

Четвертый в мармеладе (большой с мизинчиком)

Склеились пальчики!!! (сложить все пальчики в щепоть)

Расклеились!!! (раскрыть широко ладошку)

игра «Чудесный мешочек» - активизировать употребление в речи названий предметов, их частей, материалов, из которых они изготовлены.

Беседа «Береги воду» Цель: Пополнять и активизировать словарь на основе углубления знаний детей о ближайшем окружении

Внести картинки-схемы «Правильно – неправильно» - правила безопасного поведения в лесу, в группе, на участке при ознакомлении с окружающим миром.


Непосредственно

образовательная

деятельность

1.Музыка

2.ФЭМП

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Наблюдения в природе. Беседа о втором месяце зимы – январе - познакомить детей с названием второго месяца зимы, обратить внимание детей как его называют в народе и почему; познакомить с пословицами и поговорками об этом месяце.

Дидактическая игра «Закончи предложение» - учить дополнять предложения словом противоположного значения.

Подвижная игра «У медведя во бору…» - учить ориентироваться в пространстве, выполнять действия после сигнала.

П/и. «Догони меня» Цель: упражнять в ориентировании в пространстве развивать быстроту бега.


Дидактическая игра «Подбери похожие слова» - развивать слуховое внимание; учить детей отчетливо произносить многосложные слова громко.

Игровое упражнение «Кто дальше бросит снежок?».

Цель: учить правилам очередности в игре, требующим

одинаковых действий с одним общим предметом.


Трудовая деятельность: уборка снега с дорожек, ссыпание его в лунки деревьев и кустарников. Привлекать детей к посильному труду.





Создать условия для самостоятельной деятельности детей. Игры с выносным материалом лопатки, ведерки , формочки для снега

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Чтение -Сказка «Как собака друга искала».Учить внимательно, слушать и отвечать на вопросы. Воспитывать любовь к художественной литературе.

Вечер: оздоровит, и

закалив, процедуры,

КГН, полдник, игры

самост. деятельность

детей, досуги, кружки инд. работа

Постепенный подъём , гимнастика после сна.

Прочитать и обсудить Чуковский "Доктор  Айболит"; Б. Житков "Что я видел", чтение С. Михалков «А что у вас?» Расширять и обогащать мир ребенка представлениями о близком и далеком, реалистических событиях, задавать вопросы на понимание прочитанного

Дидактическая игра «что лишнее?» цель: учить определять по форме предметы.

Дидактические упражнения  «Комната куклы Маши». Закреплять ориентировку от себя при расстановке мебели в "комнате".

Создать условия для самостоятельной деятельности детей

Прогулка

Наблюдение: «Какие цветные льдинки?» - продолжать знакомить со свойствами воды (на морозе замерзает и становится льдом; лёд твёрдый, не льётся, принимает форму сосуда, в котором застывает, лёд холодный, скользкий, хрупкий – его можно разбить, если ударить чем – нибудь твёрдым.

Зимняя забава «Пробеги и не задень» - развитие ловкости движения.

Дидактическая игра «Что ты слышишь?» - развивать слух, способность к распознанию речевых и неречевых звуков.

Дидактическая игра «Чего не хватает? » - развитие у ребенка целостного восприятия предмета.

Подвижная игра «Собачка и воробьи» - закреплять знания о характерных движениях птиц; учить имитировать их голоса.


Тема недели : Зима проказница Дата:11.01.2017

День

недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения

группы)

Образовательная деятельность в процессе организации детских видов деятельности

Групповая, подгрупповая.

индивидуальная

работа

Образовательная

деятельность в режимных

моментах


Среда

Утро: игры, дежурство,

индивид, работа,

поручения, утр.

гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Дидактическое упражнение  «Едем в гости к кукле Маше» Закрепление частей суток, правила поведения в гостях.

- использовать в пословицы и поговорки, приметы о снеге (Приложение)

Дидактическая игра: «Собери картинку»

Цель: учить составлять картинку из мелких деталей.

Беседа «Дежурство по столовой» Цель: учить детей правильно и безопасно для себя и окружающих накрывать столы; соблюдать правила безопасности при обращении с ножом, вилкой; закрепить представление об опасных предметах, об их необходимости для человека.

Предпросмотр онлайн:

Скачать 49.66 Kb

Посмотрите также:

— Здоровье ребенка. Эмоциональное благополучие ребенка.
— Особенности речевой культуры детей старшего дошкольного возраста, имеющих нарушения в развитии.
— Эссе воспитателя детского сада.
— Праздник "Розочки и мимозочки"
— Статья на тему: ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ АДАПТАЦИИ РЕБЕНКА МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА К УСЛОВИЯМ ДОУ