Календарно-тематическое планирование в старшей группе "Кто работает рядом с нами"

  1. Материалы для учителя
  2. Доп. образование

Автор материала: Мойсей Инга Александровна

Содержимое документа:

Тема недели «Кто работает рядом с нами» Дата: с 25.09 – 29.09.17

День

недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения

группы)

Образовательная деятельность в процессе организации детских видов деятельности

Групповая,подгрупповая.

индивидуальная

работа

Образовательная

деятельность в режимных

моментах


Понедельник

Утро: игры, дежурство,

индивид, работа,

поручения, утр.

гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Утренняя гимнастика

Знакомство с профессией воспитателя Беседа « Чем занимается воспитатель?». Рассказ воспитателя о своей профессии, еѐ важности и необходимости в детском саду

Разучивание физ.минутки «Солнце скрылось за домами, Покидаем детский сад…»

по развитию связной речи: Д/и «Кому что нужно для работы?»

Показ иллюстраций «Кто работает в детском саду» Цель: расширять представления детей о роде деятельности людей, которые трудятся в детском саду.

Игровая деятельность

Рассматривание иллюстраций о труде воспитателя. Экскурсия по группам (участкам) детского сада, знакомство с воспитателями

Непосредственно

образовательная

деятельность


1. 09.00 - 09.25 Рисование «Наш детский сад». Ц. Закреплять умение отражать в рисунке положительные впечатления. Упражнять в рисования здание детского сада. Продолжать учить удачно, располагать изображения на листе. Совершенствовать умение смешивать краски с белилами для получения оттенков. Развивать способность анализировать рисунки, выбирать наиболее интересные и объяснять свой выбор

2. 09.35 - 09.55 ФЦКМ Тема: «Все работы хороши» Алёшина Н. В. стр. 138 Цель: закрепить знания детей о разнообразных профессиях, и названии и роде деятельности. Воспитывать уважение к труду взрослых, желание выбрать профессию, и стремление учиться.

3. 16.00-16.20 Физкультура

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Наблюдение за сезонными изменениями. Цели: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время; формировать представление об осенних месяцах.

Подвижные игры «Третий лишний». Цели: учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега. «Совушка». Цели: учить ориентироваться в пространстве; развивать интерес к игре.

по физическому воспитанию. Цель: совершенствовать прыжки с продвижением вперед

Игровая проблемная ситуация: «Что делать если воспитатель попросил помочь убрать игрушки, а тебе не хочется». Цель: воспитывать у детей стремление проявлять заботу, выполнять посильную работу, учить детей уметь вежливо отказываться.

Трудовое воспитание Уборка участка детского сада от опавших листьев. Цели: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру

Самостоятельная игровая деятельность внести дидактические игры «Правильно – неправильно», «Хорошо – плохо» Цель: учить детей иметь представление о возможных негативных для других последствиях своих неосторожных действий

С/Р игра «Детский сад» Цель: Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей. Формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры.

Возвращение с прогулки,КГН, обед, работа передсном

Чтение художественных произведений: «Старый друг лучше новых двух».

Ц: Учить чувствовать и понимать характер образов произведений, взаимосвязь описанного с реальностью; учить понимать переносное значение пословиц, передавать свое отношение к персонажам, поддерживать диалог

Вечер: оздоровит, и

закалив, процедуры,

КГН, полдник, игры

самост. деятельность

детей, досуги, кружки инд. работа

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 1

Игровая деятельность (самостоятельная) Игры на ориентировку «Путешествие по группе» (на листе бумаге). Цель: закрепить умение ориентироваться в пространстве и на плоскости

игровое упражнение «Сосчитай по порядку» Цель: повторить количественный и порядковый счет 0-10

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение сказки В. Бианки «Как Муравьишка домой спешил». Цель: познакомить детей с творчеством писателя-натуралиста В.Бианки

Листы бумаги, карандаши.

Прогулка

Наблюдение за изменениями в природе. Цель: предложить детям самостоятельно найти признаки осени в окружающей природе

Составление рассказов на тему «Мои любимые занятия в детском саду». Цель: учить осознавать связь между настроением взрослых и поведением детей.

Игровая деятельность внести домик для Барби, кукол Барби с комплектом одежды. Цель: способствовать обогащению самостоятельного игрового опыта детей Подвижные игры «Кто самый меткий?». Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость. «Чье звено скорее соберется?». Цель: учить бегать на скорость

Тема недели : Кто работает рядом с нами» Дата: с 25.09 – 29.09.17

День

недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения

группы)

Образовательная деятельность в процессе организации детских видов деятельности

Групповая,подгрупповая.

индивидуальная

работа

Образовательная

деятельность в режимных

моментах


Вторник

Утро: игры, дежурство,

индивид, работа,

поручения, утр.

гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

«Знакомство с профессией помощник воспитателя Беседа « Чем занимается помощник воспитателя?». Наблюдение за трудом помощника воспитателя. Рассказ помощника воспитателя о своей профессии, еѐ важности и необходимости в детском саду

«Д/и :« Что нужно для работы помощника воспитателя?». Цель: развивать внимание, связную речь

по развитию речи дид. упражнение «Закончи предложение». Цель: тренировать в умении употреблять в речи сложноподчинённых предложений

«Дежурство по столовой». Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного; тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол, убирать посуду после еды, сметать щеточкой со столов и подметать пол

Приводить в порядок игровые уголки, убирать на место строительный материал, настольные игры, оборудование и материал для труда

Д/и «Кому что нужно для работы?», Цель: уточнение представлений детей о профессиях сотрудников детского сада, об инструментах, принадлежащих людям данной профессии; развитие речи.

Экскурсия по группам детского сада, знакомство с помощниками воспитателей

Непосредственно

образовательная

деятельность


1. 09.00 - 09.20 Развитие речи Чтение и пересказ рассказа Н. Калининой «Помощники»

2. 09.30 - 10.30 Клубный час. большая игра «Час самоуправления»

3. 12.00 - 12.25 Музыка

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Наблюдение на улице за работой дворника.

Цель: расширять знания о труде взрослых, воспитывать уважение к труду .

Игровая ситуация «Мы едем в автобусе». Цель: воспитывать культуру поведения в общественном месте.

П/И по выбору детей. Формировать умение самостоятельно называть игру., рассказывать о ней, самостоятельно подбирать необходимые атрибуты, инвентарь. Повышать двигательную активность детей

«Попади в цель». Цель: развивать меткость, глазомер

Трудовая деятельность Очистка участка от мусора. Цель: формировать у детей навыки работы с детской граблями, учить действовать сообща.

Ситуативная беседа «О правилах поведения за столом) Цель: Закрепить умение брать пищу понемногу, правильно пользоваться вилкой.

Самостоятельная игровая деятельность игры детей с песком. Цель: продолжать формировать представления детей о свойствах песка

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Аудио сказки перед сном

Вечер: оздоровит, и

закалив, процедуры,

КГН, полдник, игры

самост. деятельность

детей, досуги, кружки инд. работа

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Д/и «Что из чего сделано?» - учить различать металлические, деревянные, резиновые, пластмассовые предметы, правильно называть их.

с/р игра«Оденем куклу на прогулку» Рассматривание иллюстраций о труде помощника воспитателя.

по ФЭМП: упражнять в счете до 5 (количественном и порядковом), закрепить представление о равенстве и неравенстве групп предметов на основе счета

Д/и « Раздели картинки на группы» - учить детей классифицировать предметы одежды, обуви, мебели, посуды, пользоваться в речи словами- обобщениями.

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.

Сбор игрушек перед уходом домой. Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда

Прогулка

Продолжить наблюдение за погодой вечером, сравнить ее с утренней, отметить какие произошли изменения

П\и «Найди свое место» - учить детей находить свое место в соответствии с цветом карточки. Развивать способность ориентироваться в пространстве, быстроту реакции

Индивидуальное поручение наведение порядка на веранде

Тема недели :. Кто работает рядом с нами» Дата: с 25.09 – 29.09.17

День

недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения

группы)

Образовательная деятельность в процессе организации детских видов деятельности

Предпросмотр онлайн:

Скачать 54.09 Kb

Посмотрите также:

— Здоровье ребенка. Эмоциональное благополучие ребенка.
— Особенности речевой культуры детей старшего дошкольного возраста, имеющих нарушения в развитии.
— Эссе воспитателя детского сада.
— Праздник "Розочки и мимозочки"
— Статья на тему: ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ АДАПТАЦИИ РЕБЕНКА МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА К УСЛОВИЯМ ДОУ