Автор материала: Мойсей Инга Александровна
Тема недели «Кто работает рядом с нами» Дата: с 25.09 – 29.09.17
День
недели
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения
группы)
Образовательная деятельность в процессе организации детских видов деятельности
Групповая,подгрупповая.
индивидуальная
работа
Образовательная
деятельность в режимных
моментах
Понедельник
Утро: игры, дежурство,
индивид, работа,
поручения, утр.
гимнастика, КГН,
завтрак, игры.
Утренняя гимнастика
Знакомство с профессией воспитателя Беседа « Чем занимается воспитатель?». Рассказ воспитателя о своей профессии, еѐ важности и необходимости в детском саду
Разучивание физ.минутки «Солнце скрылось за домами, Покидаем детский сад…»
по развитию связной речи: Д/и «Кому что нужно для работы?»
Показ иллюстраций «Кто работает в детском саду» Цель: расширять представления детей о роде деятельности людей, которые трудятся в детском саду.
Игровая деятельность
Рассматривание иллюстраций о труде воспитателя. Экскурсия по группам (участкам) детского сада, знакомство с воспитателями
Непосредственно
образовательная
деятельность
1. 09.00 - 09.25 Рисование «Наш детский сад». Ц. Закреплять умение отражать в рисунке положительные впечатления. Упражнять в рисования здание детского сада. Продолжать учить удачно, располагать изображения на листе. Совершенствовать умение смешивать краски с белилами для получения оттенков. Развивать способность анализировать рисунки, выбирать наиболее интересные и объяснять свой выбор
2. 09.35 - 09.55 ФЦКМ Тема: «Все работы хороши» Алёшина Н. В. стр. 138 Цель: закрепить знания детей о разнообразных профессиях, и названии и роде деятельности. Воспитывать уважение к труду взрослых, желание выбрать профессию, и стремление учиться.
3. 16.00-16.20 Физкультура
Игры, подготовка к прогулке.
Прогулка:
игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.
Наблюдение за сезонными изменениями. Цели: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время; формировать представление об осенних месяцах.
Подвижные игры «Третий лишний». Цели: учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега. «Совушка». Цели: учить ориентироваться в пространстве; развивать интерес к игре.
по физическому воспитанию. Цель: совершенствовать прыжки с продвижением вперед
Игровая проблемная ситуация: «Что делать если воспитатель попросил помочь убрать игрушки, а тебе не хочется». Цель: воспитывать у детей стремление проявлять заботу, выполнять посильную работу, учить детей уметь вежливо отказываться.
Трудовое воспитание Уборка участка детского сада от опавших листьев. Цели: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру
Самостоятельная игровая деятельность внести дидактические игры «Правильно – неправильно», «Хорошо – плохо» Цель: учить детей иметь представление о возможных негативных для других последствиях своих неосторожных действий
С/Р игра «Детский сад» Цель: Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей. Формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры.
Возвращение с прогулки,КГН, обед, работа передсном
Чтение художественных произведений: «Старый друг лучше новых двух».
Ц: Учить чувствовать и понимать характер образов произведений, взаимосвязь описанного с реальностью; учить понимать переносное значение пословиц, передавать свое отношение к персонажам, поддерживать диалог
Вечер: оздоровит, и
закалив, процедуры,
КГН, полдник, игры
самост. деятельность
детей, досуги, кружки инд. работа
Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 1
Игровая деятельность (самостоятельная) Игры на ориентировку «Путешествие по группе» (на листе бумаге). Цель: закрепить умение ориентироваться в пространстве и на плоскости
игровое упражнение «Сосчитай по порядку» Цель: повторить количественный и порядковый счет 0-10
Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение сказки В. Бианки «Как Муравьишка домой спешил». Цель: познакомить детей с творчеством писателя-натуралиста В.Бианки
Листы бумаги, карандаши.
Прогулка
Наблюдение за изменениями в природе. Цель: предложить детям самостоятельно найти признаки осени в окружающей природе
Составление рассказов на тему «Мои любимые занятия в детском саду». Цель: учить осознавать связь между настроением взрослых и поведением детей.
Игровая деятельность внести домик для Барби, кукол Барби с комплектом одежды. Цель: способствовать обогащению самостоятельного игрового опыта детей Подвижные игры «Кто самый меткий?». Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость. «Чье звено скорее соберется?». Цель: учить бегать на скорость
Тема недели : Кто работает рядом с нами» Дата: с 25.09 – 29.09.17
День
недели
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения
группы)
Образовательная деятельность в процессе организации детских видов деятельности
Групповая,подгрупповая.
индивидуальная
работа
Образовательная
деятельность в режимных
моментах
Вторник
Утро: игры, дежурство,
индивид, работа,
поручения, утр.
гимнастика, КГН,
завтрак, игры.
«Знакомство с профессией помощник воспитателя Беседа « Чем занимается помощник воспитателя?». Наблюдение за трудом помощника воспитателя. Рассказ помощника воспитателя о своей профессии, еѐ важности и необходимости в детском саду
«Д/и :« Что нужно для работы помощника воспитателя?». Цель: развивать внимание, связную речь
по развитию речи дид. упражнение «Закончи предложение». Цель: тренировать в умении употреблять в речи сложноподчинённых предложений
«Дежурство по столовой». Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного; тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол, убирать посуду после еды, сметать щеточкой со столов и подметать пол
Приводить в порядок игровые уголки, убирать на место строительный материал, настольные игры, оборудование и материал для труда
Д/и «Кому что нужно для работы?», Цель: уточнение представлений детей о профессиях сотрудников детского сада, об инструментах, принадлежащих людям данной профессии; развитие речи.
Экскурсия по группам детского сада, знакомство с помощниками воспитателей
Непосредственно
образовательная
деятельность
1. 09.00 - 09.20 Развитие речи Чтение и пересказ рассказа Н. Калининой «Помощники»
2. 09.30 - 10.30 Клубный час. большая игра «Час самоуправления»
3. 12.00 - 12.25 Музыка
Игры, подготовка к прогулке.
Прогулка:
игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.
Наблюдение на улице за работой дворника.
Цель: расширять знания о труде взрослых, воспитывать уважение к труду .
Игровая ситуация «Мы едем в автобусе». Цель: воспитывать культуру поведения в общественном месте.
П/И по выбору детей. Формировать умение самостоятельно называть игру., рассказывать о ней, самостоятельно подбирать необходимые атрибуты, инвентарь. Повышать двигательную активность детей
«Попади в цель». Цель: развивать меткость, глазомер
Трудовая деятельность Очистка участка от мусора. Цель: формировать у детей навыки работы с детской граблями, учить действовать сообща.
Ситуативная беседа «О правилах поведения за столом) Цель: Закрепить умение брать пищу понемногу, правильно пользоваться вилкой.
Самостоятельная игровая деятельность игры детей с песком. Цель: продолжать формировать представления детей о свойствах песка
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном
Аудио сказки перед сном
Вечер: оздоровит, и
закалив, процедуры,
КГН, полдник, игры
самост. деятельность
детей, досуги, кружки инд. работа
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Д/и «Что из чего сделано?» - учить различать металлические, деревянные, резиновые, пластмассовые предметы, правильно называть их.
с/р игра«Оденем куклу на прогулку» Рассматривание иллюстраций о труде помощника воспитателя.
по ФЭМП: упражнять в счете до 5 (количественном и порядковом), закрепить представление о равенстве и неравенстве групп предметов на основе счета
Д/и « Раздели картинки на группы» - учить детей классифицировать предметы одежды, обуви, мебели, посуды, пользоваться в речи словами- обобщениями.
Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.
Сбор игрушек перед уходом домой. Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда
Прогулка
Продолжить наблюдение за погодой вечером, сравнить ее с утренней, отметить какие произошли изменения
П\и «Найди свое место» - учить детей находить свое место в соответствии с цветом карточки. Развивать способность ориентироваться в пространстве, быстроту реакции
Индивидуальное поручение наведение порядка на веранде
Тема недели :. Кто работает рядом с нами» Дата: с 25.09 – 29.09.17
День
недели
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения
группы)
Образовательная деятельность в процессе организации детских видов деятельности