Конспект открытого занятия "Времена года"

  1. Материалы для учителя
  2. ИЗО, МХК

Автор материала: Вострикова Елена Алексеевна

Содержимое документа:

Конспект занятия от 10.04.2012г.


Объединение «Центр раннего развития»,

Модуль «Домисолька».

ЦРТДЮ «Созвездие», учебный корпус

группа одногодичного курса обучения

педагог дополнительного образования

Вострикова Елена Алексеевна.


Тема: Музыкальное путешествие по временам года.

Цель: Развитие творческих способностей в процессе музыкально-исполнительской деятельности.

Задачи:

1. Обучающая: формировать навыки пения, умения озвучивать исполняемые произведения при помощи музыкально-шумовых инструментов.

2. Развивающая: развивать активность, воображение, выразительность в исполняемых детьми музыкальных произведениях.

3. Воспитательная: приобщать к музыкальному искусству,  воспитывать сотрудничество у детей дошкольного возраста в процессе музыкально-исполнительской деятельности.

Тип занятия: закрепление умений и навыков.

Форма занятия: занятие-путешествие.

Методы обучения: наглядно-слуховой, практический, интегративный, метод сопоставления.

Оборудование: фортепиано, музыкальный центр, магнитная доска, картинки с изображением времен года, музыкальные инструменты: ложки, маракасы, бубен, колокольчики, треугольник, дудочка, веночки.

Место проведения: ЦРТДЮ «Созвездие», кабинет вокала.

Возраст воспитанников: 6-7 лет.

План занятия:

1.Организационный момент.

2.Сообщение цели и задач занятия.

3.Основная часть

3.1.Дыхательная гимнастика, упражнения, распевание.

3.2.Исполнение песни «Как на тоненький ледок».

3.3.Исполнение песни «Весна – красна».

3.4.Исполнение песни «На горе-то калина».

3.5.Слушание песни «Песня осени».

4.Подведение итогов.


Ход занятия.

1.Организационный момент.

Дети заходят в кабинет, усаживаются на свои места.

Музыкальное приветствие (звуки I-II-III).

2.Сообщение цели и задач занятия.

Педагог: Ребята, сегодня мы совершим необычное путешествие, музыкальное путешествие по временам года.

Какое сейчас время года? (весна)

Как звучит весна? (капель, голоса птиц)

У кого весна- любимое время года?

А какие любимые времена года у других?

У каждого времени года есть свои звуки, своя музыка, свои песни. Мы будем петь песни, играть на шумовых инструментах, слушать музыку, и узнаем, как звучат разные времена года.

3.Основная часть

3.1.Дыхательная гимнастика по системе Стрельниковой. (Упражнения «Плечики», «Ходьба»)

Упражнения:

«Чайки», «Волны».

Распевание:

-На звуке у-у (I-II-III-IV-V-IV-III-II-I)

-Динь-динь, дан-дан, дон-дон. (V-III-I)

Педагог: Вот мы с вами и распелись. Я предлагаю вам переместиться во времени. Для этого нужно закрыть глаза и сказать …(на доске появляется картинка с изображением Зимы).

Ребята, вы узнали какое это время года? Какая песня изображена на картинке? ( Ответ «Как на тоненький ледок») Давайте ее исполним и озвучим! При помощи чего мы умеем озвучивать песню?

3.2. Песня «Как на тоненький ледок» - исполнение с использованием музыкальных инструментов: деревянных ложек, маракасов, бубна.

Педагог: Вам понравилось зимой? А ваши инструменты создают музыку или шум?

Закройте глаза, мы отправляемся дальше.

На доске появляется картинка с изображением Весны - девушки.

Педагог: Вы узнали, какое это время года?

Что происходит весной?(тает снег). Какие инструменты нам помогут изобразить капель?

3.3. Песня «Весна – красна» - исполнение с использованием музыкальных инструментов: колокольчиков, треугольника, дудочки.

Скажите, какое время года следует за весной? (Ответ: Лето)

Скорее закрывайте глаза, мы отправляемся в лето.

На доске появляется картинка с изображением летнего хоровода.

Педагог: Кто знает, что изображено на картинке? (Ответ: Хоровод)

Ну что ж, а теперь мы по лугу пойдем, хоровод заведем. Надевайте свои веночки и вставайте в хоровод.

3.4. Песня «На горе-то калина» - исполнение в хороводе с движениями.

Ребята, в каком времени года мы еще не были? (Ответ: Осень)

Появляется картинка с изображением осени.

Звучит музыка, в класс входит ребенок в костюме осени и исполняет песню.

3.5. Песня «Песня осени» - слушание.

Педагог: Скажите, какие чувства и мысли вызвала эта музыка? Чему вы радуетесь осенью? (Ответы детей)

4. Подведение итогов занятия. Оценка деятельности воспитанников.

Педагог: Наше путешествие закончилось. Какие песни мы исполняли на занятии? (дети называют песни и соответствующие им времена года).Мне понравилось исполнение _____ песни, правильно исполнили мелодию_____ .Очень выразительно исполняли песню _____ назвать детей. Точно простучали ритм на ____ инструментах ______.Нужно поработать ____ над ____.

В конце занятия педагог прощается с детьми, распевая слово до свидания по слогам (V-IV-III-II-I).

Дети так же отвечают.




Предпросмотр онлайн:

Скачать 22.20 Kb

Посмотрите также:

— Технологическая карта по русскому языку «Окончания существительных в дательном падеже»
— Разработка урока «Ул көннәрнең даны мәңгелек»
— Ул көннәрнең даны мәңгелек
— Разработка урока по татарскому языку на тему «Билгесез үткән заман хикәя фигыль»
— Мастер - класс на тему «Татар теле дәресләрендә интерактив тактаның мөмкинлекләре»