Конспект урока алгебры в интегрированном классе.

  1. Материалы для учителя
  2. Музыка

Автор материала: Масленникова Ирина Валерьевна

Содержимое документа:

План урока алгебры в 8 классе интегрированного обучения

«Решение квадратных уравнений с использованием теоремы Виета»

Тип урока: урок изучения нового материала.

Цель урока: Формирование и закрепление у учащихся навыков решения систем уравнений, используя теорему Виета.

Задачи урока:

1. Создание благоприятных здоровьесберегающих условий обучения на уроке.

2. Сформирование навыков и умений решения систем уравнений, используя теорему Виета.

3. Развитие логическое мышление, способности к абстрагированию, анализу.

4. Воспитание самостоятельности и активности учащихся, взаимоподдержки.

Формы организации учебной деятельности:

- работа в парах сменного состава; - самостоятельная работа;

- фронтальная работа.

Методы и педагогические приёмы:

- словесный метод;

- наглядный метод;

- методы самостоятельной учебной работы и работы под руководством учителя;

- методы контроля (устный, письменный);

- методы самоконтроля и взаимоконтроля;

- дифференцированная работа.

Ход урока:

  1. Организационный момент

На доске записаны пословицы и высказывания: “Без муки нет науки”. “Математика – гимнастика ума”. “Величие человека в его способности мыслить”. Ученикам предлагается прочитать и выбрать понравившуюся. Некоторые учащиеся зачитывают и объясняют почему выбрали именно эту и как они её понимают. Каждый записывает в тетрадь, ему понравившуюся. Она и станет его девизом урока.

  1. Актуализация Фронтальный опрос: Какое уравнение называется квадратным? Как найти корни квадратного уравнения? Как коэффициенты квадратного уравнения связаны с его корнями?

  2. Основная часть.

  1. Теорема Виета: Сумма корней приведенного квадратного уравнения равна второму коэффициенту, взятому с противоположным знаком, а произведение корней равно свободному члену.

Пример:

х2 - 7х + 10 = 0 Х1+Х2=7; Х1Х2=10, значит, Х1=2, Х2=5

  1. Обратная теорема Виета: Если m и n таковы, что их сумма равна –p, а произведение равно q, то эти числа являются корнями уравнения

  2. Самостоятельная работа (устный счёт):

а) Найти корни квадратного уравнения, используя теорему Виета.

х2 - 3х + 2 =0; х2 – 6х + 8 + 0; х2 + 6х + 8 = 0;

б) составить квадратное уравнение, корнями которого являются числа: 4 и 5; 2 и 4; -1 и 6

По окончанию работы учащиеся обмениваются тетрадями, проверяют работу соседа, сверяют с доской. Ставят оценку. Критерий оценивания на доске.

  1. Закрепление пройденного материала:

Решение заданий из учебника:№135(а,б), 136(а,б) с дальнейшей проверкой.

Обучающиеся составляют алгоритм решения уравнений с использованием теоремы Виета, записывают в тетрадь.

  1. Подведение итогов урока. Рефлексия

Выбери вариант, соответствующий твоим ощущениям после сегодняшнего занятия.

1. Я все знаю, понял и могу объяснить другим!

2. Я все знаю, понял, но не уверен, что смогу объяснить другому.

3. Я сам знаю, понял, но объяснить другому не смогу.

4. У меня остались некоторые вопросы.

V. Домашнее задание: №135(в,г), 136(в,г)

Структура урока при внутренней дифференциации



Этапы урока

Методы и приемы

Организация

работы по общеобразовательной программе

Организация

работы по программе для С(К)ОУ VII вида

Орг. момент

Словесный (слово учителя)

Общий для всех детей класса

Проверка домашнего задания

Словесный (беседа), практический (работа с учебником, по карточкам)

Фронтальный опрос. Проверка и взаимопроверка

Индивидуальная проверка

Повторение изученного материала

Словесный (беседа), практический (работа с учебником, по карточкам)

Беседа, письменное и устное выполнение упражнений

Работа по карточкам

Подготовка к восприятию нового материала

Словесный (беседа)

Беседа

Беседа по вопросам, соответствующим уровню развития детей, обучающихся по данной программе

Изучение нового материала

Словесный (беседа), практический (работа с учебником, по карточкам)

Объяснение нового материала

Объяснение нового материала (обязательно с опорой на наглядность и работой над алгоритмом выполнения задания)

Закрепление изученного

Словесный (беседа) практический (работа с учебником, по карточкам)

Выполнение упражнений. Проверка

Работа над усвоением нового материала (работа по алгоритму). Выполнение упражнений из учебника и работа по карточкам

Итог урока

Словесный (беседа)

Общий для всех детей класса

Инструктаж по выполнению домашнего задания

Словесный (слово учителя)

Уровень домашнего задания для детей с нормальным развитием

Уровень домашнего задания для детей с особенностями в развитии



Предпросмотр онлайн:

Скачать 20.40 Kb

Посмотрите также:

— Урок на тему «Линейная функция»
— Урок по математике на украинском языке по теме «Гра “Математична показуха”
— Открытый урок алгебры в 7-м классе на тему «Линейная функция и ее график»
— Конспект урока по теме «Умножение и деление»
— Конспект урока «Вычисление нескольких % от числа»