Конспект урока "Авторские знаки препинания"

  1. Материалы для учителя
  2. Технология

Автор материала: Шиловская Елизавета Владимировна

Содержимое документа:

9 класс

Авторские знаки препинания.

Цели: дать понятие об авторских знаках препинания, их роли в тексте; развивать навыки самостоятельной работы и анализа текста; совершенствовать орфографические и пунктуационные навыки.


Ход урока

I. Организационный момент

II. Актуализация знаний

Анализ ошибок контрольной работы

III. Изучение нового материала

1. Обсуждение § 19 по плану

Примерный план

1) Цель применения автором знаков препинания, выходящих за рамки правил.

2) Определение авторских знаков препинания.

3) Примеры применения авторских знаков препинания.

4) Следствия применения авторских знаков препинания.

2. Рассказ об авторских знаках препинания по составленному плану

3. Пояснения учителя

Выразительными и изобразительными возможностями об­ладают не только фонетика, морфемика, лексика, морфология, синтаксис, но и пунктуация.

Авторские знаки препинания зависят от воли пишущего, при этом они имеют не только стилистическую, но и функциональную значимость.

Автор нетрадиционно использует знаки препинания не по не­грамотности и не для того чтобы показать, что он игнорирует сложившуюся пунктуационную систему. Авторские знаки - это дополнительные средства передачи мыслей и чувств в письмен­ном тексте, средства усиления художественной выразительности.

Таким образом развивается и обогащается сама пунктуаци­онная система языка.

Особенно часто в нетрадиционной роли выступает тире — как знак неожиданности, знак, подчёркивающий динамичность, бы­струю смену ситуаций, эмоциональность речи. Тире может за­менять двоеточие, запятую, может выделять, подчёркивать часть предложения.

4. Примеры предложений с авторскими знаками препинания

1) ...Они всё те же,

Всё тот же их знакомый уху шорох —

Но около корней их устарелых

(Где некогда всё было пусто, голо)

Теперь младая роща разрослась,

Зелёная семья...

Во-первых, в этом фрагменте А.С. Пушкин использовал тире вместо запятой, разделяющей простые предложения в составе сложного. Тире служит для выделения следующего за ним пред­ложения. Во-вторых, вместо запятых, выделяющих придаточное предложение внутри главного, использован наиболее сильный выделительный знак — скобки, которые служат для выражения значения дополнительного замечания, придают интонации до­верительность.

2) Кончен пир — умолкли хоры —

Опорожнены амфоры —

Опрокинуты корзины —

Не допиты в кубках вины —

На главах венки измяты —

Лишь курятся ароматы

В опустевшей светлой зале...

Тире используется Ф.И. Тютчевым для выражения ритмоме­лодии речи, для передачи авторской интонации, для выделения значения каждого сегмента речи.

3) Там — я любить не мог,

Здесь — я любить боюсь...

О.Э. Мандельштам применяет в этих стихах тире, которое правилами не предусмотрено, для усиления эмоциональности речи, усиления и выделения противопоставления там — здесь.

5. Работа с учебником

Упр. 258: обсуждение заданий, письменное выполнение. (Предложения с авторскими знаками препинания: 1, 2, 3, 5; послед­няя строка в п. II).

Упр. 259: обсуждение вопросов и заданий.

IV. Занимательная лингвистика

— Разгадайте синтаксическую загадку:

Один древний правитель оставил своим сыновьям завеща­ние: Поставьте на моей могиле статую золотую чашу держащую. Сыновья призадумались: золотая статуя потребовала бы всего оставленного отцом золота. Однако один из наследников нашёл выход, как, не нарушая завета отца, разбогатеть. Найдите и вы его решение. (Примерный ответ. Отец забыл поставить запятую. Ви­димо, он предполагал такое прочтение: Поставьте на моей могиле статую золотую, чашу держащую. Один из сыновей решил, что запятая должна стоять в другом месте: Поставьте на моей могиле статую, золотую чашу держащую. Золотой в этом случае оказы­валась лишь чаша.)


Подведение итогов урока.

Домашнее задание:

1. Изучить § 19.

2. Провести работу над ошибками контрольной.

3. Подобрать три примера предложений с авторскими знаками.

4. Выполнить упр. 260 (устно).


Предпросмотр онлайн:

Скачать 35.50 Kb

Посмотрите также:

— Конспект урока на тему «Притча о блудном сыне»
— Урок на тему «Общее понятие о сложном предложении. Основные виды СП»
— Урок-обобщение по теме «Словосочетание и виды связи слов в словосочетании (согласование, управление, примыкание)»
— Урок на тему «Общее понятие о сложном предложении»
— Урок русской литературы на тему «По следам аргонавтов...»