Даннай урок разработан по программе Б.М. Неменского для 6 классов.

Данная разработка урока

• формирует у детей понятия реальности и фантазии в изобразительном искусстве.
• учит вниманию и наблюдательности.
• развивает фантазию и уверенностьв собственных сила.
• Закрепляет ранее полученные знания о жанрах изобразительного искусства.

"К конспекту урока создана призентация, дающая визуальный ряд изображений, каторые способствуют лучшему усвоению темы урока. Ученики, анализируя изображения, учатся рассуждать, высказывать сое мнение и делать выводы.

В конспекте урока даны коментарии к каждому кадру призентации. В итоге, научившись видеть, дети с большой фантазией создают рисунки.

"Ход урока
I. Организационный момент.

II. Сообщение темы урока.
Чтобы по-настоящему понять и полюбить живопись, нам надо еще очень и очень много узнать и о картинах, и о художниках.
Глядя на некоторые картины художников, мы не можем сказать, реальность это или фантазия. Внимательно рассматривая и анализируя изображения, мы сможем понять в каких жанрах изобразительного искусства больше реальности, а в каких- фантазии.
Ш.Изучение нового материала.

Назовите жанры, существующие в изобразительном искусстве.
Ответы учеников (анималистический, портрет, натюрморт, пейзаж, сюжетно- тематический,)
Каждый из этих жанров появлялся в разное время. Изучая историю зарождения и развития изобразительного искусства, мы изучаем путь развития человечества на земле. Природа наделила человека многими качествами, отличающими его от других зоологических видов, населяющих нашу планету. Одним из этих отличительных качеств является воображение! Обладая такой способностью, человечество получило и другую уникальную способность - к творчеству!
Изобразительное искусство - это тот вид творчества, где человек, помимо отображения увиденного, может выразить свое отношение, свои чувства, настроение, свои желания и мечты, и поделиться всем этим с окружающими.

Наш урок посвящен фантазии и тому, какую роль она играет в творчестве художников.

Как вы думаете, в каких жанрах изобразительного искусства, больше фантазии, а в каких реальности?

1.  Анималистический
2.  Портрет.
3.  Натюрморт
4.  Пейзаж
5.  Сюжетно-тематический

"Ответы учеников.

Давайте внимательнее рассмотрим изображения в каждом жанре. Начнем с самого древнего – анималистического.

Первое, что начал рисовать человек, на стенах своих пещер было изображение животных. Эти первые изображения были очень натуралистичны.

В Древнем Египте –животным поклонялись как божествам.

Изображения животных становятся фантастическими.
Фантазия человека наделяет их различными качествами совсем не свойственными животным.
В древнегреческой мифологии и искусстве существует множество персонажей рожденных фантазией человека.

В средневековой Европе то же существовали фантастические существа. В легендах многих стран стали упоминаться животные, не существующие в природе. Например – Единорог.

Драконы описываются в легендах и изображаются художниками.

Знакомый персонаж ?

Трехголовый огнедышащий дракон именуемый в Русских Сказках
– Змеем Горынычем.

Но анималистический жанр – это изображение животных. И в первую очередь реальных животных. А нужна ли фантазия для того чтобы нарисовать животное?

Для изображения не мифического единорога, а вполне настоящей лошади необходимо обладать хорошей наблюдательностью, памятью и воображением!
Невозможно заставить лошадь позировать художнику, пока он ее нарисует.

Некоторые фантастические существа изображались народами разных культур и в разные исторические эпохи.

Сирин и Алконост - Песнь печали и песнь радости. Упоминающиеся в русском фольклоре эти существа, поразительно напоминают персонажей из Древне Египетских и Древне Греческих храмов.

Откуда в Русских сказках появились жар-птицы?

Если внимательно прочитать их описание в Русских сказках, то можно заметить, что оно поразительно напоминает описание средневекового феникса.

Полет фантазии безграничен. Можно придумать бесконечное множество фантастических существ, похожих на реально существующих, или изобразить совершенно новый биологический вид.

Воображение необходимо художнику в каждом из жанров, даже самое фантастическое изображение может состоять из реальных вещей, например; фантастические пейзажи на которых изображены вполне реальные горы, строения и растения. И наоборот, самое реальное изображение конкретного человека может быть выполнено несуществующими в природе способами.

IV. Практическая работа.

"Задания:

1.  выполнить рисунок на тему «Этот фантастический мир» карандашами или фломастерами;
2.  написать небольшой рассказ к своему рисунку.

"
V. Итог урока.

1. Выставка работ учащихся.
2. Заслушивание рассказов, написанных учащимися к своим рисункам.

"Домашнее задание: нарисовать портрет в стиле «фентези».