Конспект урока на тему "Дикие животные"

  1. Материалы для учителя
  2. ОБЖ

Автор материала: Мажикенова Альфия Темирхановна

Содержимое документа:

  1. Мажикенова Альфия Темирхановна

  2. учитель начальных классов

  3. КГУ «Школа – интернат для детей с нарушением слуха

(неслышащих)»

4. [email protected]

г.Семей



Тема: «Дикие животные, их жилища».


Цель урока: обобщить знания учащихся о диких животных, воспитывать познавательную активность.

Задачи:

Образовательная: закрепить названия диких животных, их жилищ, вырабатывать умение соотносить изображение детенышей с картинкой большого животного, сочетать слово с действием.

Коррекционно- развивающая: развивать внимание, память, логическое мышление, мелкую моторику, корректировать изученные звуки.

Воспитательная: воспитывать заботливое отношение к природе, мотивацию к учению.


Оборудование: таблички, картинки, рисунки детей, карточки, таблицы, фольга


Организационный момент.

-Был звонок. Встаньте. Поздоровайтесь.

-Здравствуйте.

-Сядьте. Наденьте наушники.

-ПА-ПА-ПА. Есть звук.

- Какой сейчас урок?

- Сейчас урок развития речи.


Фонетическая зарядка

- Говорите правильно звук «с»

Волка, зайца и лису

Встретим мы в густом лесу.


Сегодня на уроке будем: отвечать на вопросы, слушать и повторять, выполнять задания.


-Кто это? Назовите общим словом.

- Это дикие животные.


Назовите детенышей

У лисы лисёнок.

У волка волчонок.

У зайца зайчонок.

У медведя медвежонок.

У ежа ежонок

У белки бельчонок.

- Что мы делали?

- Мы называли детёнышей.



Кто где живет? Ё

Косолапый ЁЁ


В

Хитрая



Пушистая М



Злой Б



Трусливый З



Колючий Л



Дети соединяют линиями и рисуют внутри домиков жилища диких животных.


- Где живут дикие животные?

- Дикие животные живут в лесу.


РСВ.

- Будем слушать и повторять.

- Прочитайте.

Берлога, медведь, дупло, белка, лес.

- Что мы делали?

- Мы слушали и повторяли.


Физминутка.

Медвежата в лесу жили,

Головой крутили.

Вот так!


Медвежата мёд искали,

Дерево качали.

Вот так!


И потом они плясали,

Выше лапы поднимали.

Вот так!


На пенёчки тихо сели

И учиться захотели.

Вот так!

Кто что ест?

Детям предлагается таблица в форме круга с изображением лакомств диких

животных и картинки диких животных, прикрепленные к прищепкам.


Лиса ест мышей, зайцев, уток, куриц.

Ёж ест жуков, червяков, лягушек, грибы.

Медведь ест ягоды, грибы, мясо, любит мёд.

Волк ест зайцев, птиц.

Белка грызёт орехи, жёлуди, ест грибы.

Заяц грызёт кору, ветки деревьев.


Что любят звери? (работа в парах, лепка из фольги)

- …и… . Что любит ёж? Слепите и нарисуйте.

Что любит заяц? Слепите и нарисуйте.

Что любит медведь? Слепите и нарисуйте.

- Ёж любит грибы.

- Заяц любит морковь.

- Медведь любит мёд.


Угадайте, кто это?

Под соснами, под ёлками

Лежит мешок с иголками. (Ёж)


Кто в шубке серой зимой,

А в рыжей шубке летом? (Белка)


Кто в берлоге спит зимой,

Под большой сосной? (Медведь)


Длинное ухо,

Комочек пуха,

Прыгает ловко,

Любит морковку. (Заяц)


В лесу живёт,

В деревне кур крадёт. (Лиса)


Итог урока.

-Что мы делали на уроке?

- На уроке мы отвечали на вопросы, слушали и повторяли, выполняли задания.

Поощрение детей

Учитель раздаёт различные фигурки со слогами, из которых дети складывают слово «молодец»

- Скажите себе «Я молодец!»


















Предпросмотр онлайн:

Скачать 450.50 Kb

Посмотрите также:

— Урок на тему «Глагол. Повторение и закрепление»
— Урок по обучению грамоте на тему «Согласные буквы. Правописание имен собственных»
— Урок окружающего мира на тему «Какие бывают животные»
— Урок русского языка на тему «Распознавание слов, отвечающих на вопросы кто? и что?»
— План урока по окружающему миру на тему «Лес России»