Конспект урока на тему "Средства массовой информации"

  1. Материалы для учителя
  2. Информатика

Автор материала: Степанова Елена Андреевна

Содержимое документа:

ПЛАН – КОНСПЕКТ УРОКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

В 8 КЛАССЕ

Тема: «Средства массовой информации».

Цель урока: развитие речевых умений.

Задачи:

Обучающие задачи:

актуализировать изученную лексику по теме;

совершенствовать навыки аудирования и чтения с целью получения необходимой информации;

совершенствовать навыки коммуникативной компетенции учащихся;

развивать умения учащихся выделять главное, логично и последовательно излагать мысли на иностранном языке.

самостоятельно строить речевое высказывание; общаться в диалоге;

Развивающие задачи:

развивать способность анализировать, обобщать и сравнивать;

развивать мышление, зрительную память и воображение

Воспитательные задачи: создать условие для воспитания чувства взаимопомощи, умения работать в команде

Формируемые универсальные учебные действия (метапредметные):

Личностные: осознают роль средств массовой информации в жизни общества, выражают свои эмоции по поводу услышанного; высказывают свое отношение к разным точкам зрения относительно СМИ; примеряют на себя роль социально активной, мобильной, толерантной и адаптивной личности.

Регулятивные: самостоятельно определяют и формулируют цель деятельности на уроке; учатся работать по предложенному учителем плану.

Познавательные: ориентируются в учебнике (в грамматических таблицах, схемах); выделяют необходимую информацию; осознанно строят речевое высказывание в устной форме; овладевают при поддержке учителя учебно-организационными, учебно-информационными и учебно-коммуникативными умениями.

Коммуникативные: оформляют свои мысли в устной форме (строят устное монологическое высказывание); слушают и понимают речь других; работают в паре в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета.

Тип учебного занятия: систематизация и обобщение изученного материала.

Оборудование: учебник Афанасьева О. В., Михеева И.В. «English», проектор (презентация), аудиозапись текста, раздаточный материал,;

Формы и способы применения ИКТ на данном уроке: используется учебная презентация, которая демонстрируется на большом экране с помощью проектора.

Формы организации учебно-познавательной деятельности: фронтальная, групповая.


Этапы урока

Приветствие

Этап целеполагания и мотивация

Этап актуализации знаний

Этап подготовки к активному усвоению знаний

1,5

1,5

1

1,5

  1. Основной этап

35

I. Press.

Развитие навыков аудирования, молонологической речи (презентация Power Point, раздаточный материал).

II. TV, Radio, Internet

Развитие навыков молонологической речи

10

5

III. Развитие навыков чтения. Словообразование (презентация Power Point, раздаточный материал).

15

IV. Этап обобщения и систематизации изученного материала

5

  1. Заключительный этап

4

I. Подведение итогов. Рефлексия

II. Домашнее задание

1-2

2



Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся


Организационный этап


Приветствие

- Good morning, students! How are you? I’m glad to see you. Take your seat, please.

- We are glad to see you too.

-We are …

Этап целепола-гание и мотивация

- What do you think I’m doing?

- Tell what for I am using it?

- And where else can we get information?

- What is Mass Media? (a collective name for newspapers, magazines, TV and the Internet).

- So, what do you think the topic of our lesson is?

- Good of you. You’re right.

- So, what do you think the topic of our lesson is?

- Good of you. You’re right.

Now let’s try to answer the question Do Mass Media play an important role in our life? If you agree, please, raise your hand.

-Good. At the end of the lesson we’ll try to answer this question again.

P You are using your mobile phone.

P to call sb., or you are in the net.

P1. We can get information from Mass Media.

P2. Mass Media is a collective name for newspapers, magazines, TV and the Internet.

P2. The topic of our lesson is Mass Media.

Этап актуализации знаний

- I see, my friends, you know the main kinds of media, but what are their definitions? Let’s look at the screen. Match the words and their definitions. Who wants to start?

P1, P2, P3…

Этап подготовки к активному усвоению знаний

- Good job! Modern life is impossible without information, isn’t it?

- What is your favourite type of MM?

Today we’ll try to pay attention to all kinds of MM. I know that most of you don’t read newspapers, don’t listen to radio, that you mostly surf the Net. But being educated people we should know all kinds of Mass Media, starting with the oldest one.

- Yes, it is. We can’t imagine our life without information.

P1,2,3,4- I can say that I usually use TV, the Internet and newspapers.



Основной этап


I. Press.

Развитие навыков аудирования, молонологической речи (презентация Power Point, раздаточный материал).

II. TV, Radio, Internet

Развитие навыков молонологической речи

III. TV,

the Internet

Развитие навыков чтения. Словообразование. (презентация Power Point, раздаточный материал).

I.

Let’s play a little bit. Let’s imagine that we are editors. As far as you understand today you are going to work in groups mostly. But you are not only competitors, sometimes you are colleagues working at different tasks.

And as editors you should know the oldest kind of Mass Media. What is it?

Listening Comprehension (Test 4, Part 3)



(The Times, The Guardian, The Financial Times, The Independent, The Daily Telegraph )

And «the popular» newspapers? (The Daily Mail, The Sun, The Daily Express).

Why do people buy the evening newspapers? What evening newspapers do you know?

What are The Sunday papers? What information can we get from The Sunday papers?

- What is the symbol of the British Press? Why is it the symbol?

- What should a good edition have?

- Usually papers are divided into sections. What sections do you know?

- Now, editors, look at the screen. You have got mixed headlines. Let’s match the headlines to the different sections of a newspaper.

And what sections are you interested in?

These are British magazines. Flick them through and say what sections can you find in them?

Now, editors, do you think all the newspapers and magazines offer important and interesting information? Give your arguments “for” and “against”. Group 1 – for, Group 2 – against. You have 1 minute for discussion.

II. TV, Radio, Internet

Can you call yourself a well-informed person?

What other kinds of Mass Media, besides newspapers, help you to be well-informed?

- Who was the radio invented by?

- Who was the television invented by?

- Why do you think people watch TV? (VI)

- What are your favourite TV programs? (VII)

- What do you think the most popular kind of Mass Media is?

- Do you use the Internet? What do you prefer the Internet or TV?

Look at the screen. Discuss these questions in groups. You have 1 minute.

III. Reading and Word-formation

The Internet. Word-formation

Now, let’s play another game. Group 1will be keen Internet users, and group 2 will be against the Net.


On your desks you can find a text and a table about the Internet and how it affects us. Your task is to form new words from words in brackets using suffixes and prefixes.

And then, after reading the text, keen Internet users or group 1 will write into the table and tell us about advantages of the Internet using formed words. And Group 2will do the same but about disadvantages. You have got 4-5 minutes for this task.


Let’s check up your new words. Look at the screen.

Now Group 1, tell us about advantages of the Internet, Group 2, write these advantages into the table. Try to give your arguments on each point of view


TV. Reading.

Now, let’s play another game. Group 2 will be keen TV users, and group 1 will be against the television.


On your desks you can find another text about the Television. After reading text you can find statements. Define if these statements True or False. And then, after reading the text, keen TV users or group 2 will tell us about advantages of the Television, And Group 1 – about disadvantages. You have got 4-5 minutes for this task.


Let’s check up your answers.


Look at the screen.

Now keen TV users Group 2, tell us about advantages of TV, Group 1, write these advantages into the table. Try to give your arguments on each point of view.

P1. Newspaper

P. Yes, they do.

It’s informative, for new ideas.

P1, 2, 3 We usually get newspapers from newsagent’s, newspaper stand, street-sellers

P. «the serious» and «the popular»

(The Times, The Guardian, The Financial Times, The Independent, The Daily Telegraph ) and «the popular» newspapers (The Daily Mail, The Sun, The Daily Express).

P. Radio, TV, The Internet

P1 Alexander Popov

P1, P2

P2. John Logie Baird 

P1, P2

P The Internet

Этап обоб-щения и система-тизации изученого


(презентация Power Point, раздаточный материал).


- Today we've read and talked about means of information, about their advantages and disadvantages.


Let’s try to answer the question again.

Do Mass Media play an important role in our life?

- To summarize our knowledge about Mass Media let's answer these questions about the Internet, television, radio and newspapers in the written form. You have 1 minute.

- Read them, please.

P. Yes, Mass Media play an important part in our life


Заключительный этап

Подведение итогов. Рефлексия





Домашнее задание



- Well, it's time to sum everything up.

What have you learnt about at the lesson?

What is the aim of ...

Предпросмотр онлайн:

Скачать 31.00 Kb

Посмотрите также:

— Конспект урока на тему «Animals in our life»
— Урок на тему «Поиск метапредметных связей»
— Конспект урока на тему «Мой любимый сезон»
— Конспект урока на тему «ABC Holiday»
— Конспект урока на тему «Are You a Friend of the Earth?»