Конспект урока по биологии "Многогранный цветок"

  1. Материалы для учителя
  2. География

Автор материала: Иванова Наталья Викторовна

Содержимое документа:

Технологическая карта освоения интегрированного содержания

( краткое изложение; развернутая деятельность представляется в приложениях)

Заводоуковск , МАОУ «СОШ№4» (Иванова Н.В., Суматохина О.А., Круглова А.А.)

1.Тема: Многогранный цветок.

2.Интегрируемые предметы: биология, русский язык, технология.

3.Общее количество часов: 2 часа.

4.Цели: Сформировать у учащихся знания о цветке как органе семенного размножения покрытосеменных растений. Раскрыть биологическое значение главных частей цветка-пестика и тычинок, подвести учащихся к выводу о родстве покрытосеменных растений. Развить у обучающихся познавательный интерес, пространственное воображение, творческие, коммуникативные и организаторские способности, вязания по кругу

Обучающие: сформировать у учащихся знания о цветке как органе семенного размножения покрытосеменных растений; раскрыть биологическое значение главных частей цветка-пестика и тычинок, подвести учащихся к выводу о родстве покрытосеменных растений; обучить детей при помощи тропов (эпитет, сравнение, метафора) описывать красоту цветов, делая акцент на индивидуальные особенности каждого цветка. Вязание по кругу: основное кольцо, способы вязания по кругу

Развивающие: развивать умение работать по инструктивной карте, выполняя лабораторную работу; развивать умение самостоятельно формулировать познавательную цель, развивать умение находить тропы (эпитет, сравнение, метафору) в художественном тексте, правильно использовать изобразительно-выразительные средства при описании цветов; овладеть навыками выполнения технологических операций с использованием ручных инструментов, навыками организации рабочего места с соблюдением требований безопасности труда, умение работать по схеме, приемы вязания выполняя практическую работу

Воспитательные: воспитывать чувство любви к природе, неравнодушное отношение к красоте природы

Учебная деятельность ребенка( учебные задачи)

Учебный материал( тексты учебников, ЦОРы , социальнокультурные, социо-производственные ресурсы)

Перечень приемов ( педтехник ), позволяющих преодолеть трудности ребенка в учебной деятельности

1.

Этап целеполагания

Предметные

1.Определить тему урока по стихотворению.

2.Сформулировать предположение о взаимосвязи школьных дисциплин.

Учитель биологии читает стихотворение о цветах и с помощью вопросов подводит учащихся к формулировке темы и цели урока.

Есть особая прелесть в цветах полевых –
Васильках, колокольчиках, в той же ромашке...
Вот она словно солнышко в белой рубашке,
Все кивает головкою нам из травы.

Всей бескрайностью манит волнистая рожь.
Меж нее свою синь поразбрызгало небо.
Нежной синей ресничкой мигают из хлеба
Васильки: "Не грусти, когда мимо идешь!"

Над лугами медовый плывет аромат –
Щедро клевер повсюду рассыпало лето.
И мелькают в траве, словно блики рассвета,
Те душистые шарики, радуя взгляд.

Зачаруют тебя полевые цветы.
Пусть на клумбах в садах есть и краше букеты –
Лишь в лугах ты услышишь мелодию лета
Удивительной нежности и чистоты.

Все печали прогнав, расплескаться б душой
В светлом море цветов, безмятежно-бескрайнем,
И хотя бы на миг прикоснуться к большой,
Исцеляющей душу божественной тайне.

Колова Ольга

Постановка и формулирование проблемы

Воспринимают стихотворение, формулируют тему урока: Многогранный цветок.

Учащиеся формулируют цели урока:

-изучить строение цветка и его функции;

-научиться описывать цветы при помощи тропов;

-освоят приемы вязания

Презентация с изображением различных цветов. Текст стихотворения.

Схема вязания с условными обозначениями.

Аудирование, визуализация, критическое мышление, проблемный вопрос.

Изготовление изделия

2.

Продуктивная деятельность

Предметные:

Знать (базовый):

1)Строение цветка и его функции.

2)Определение тропа, эпитета, метафоры, сравнения

3)Условные обозначения петли и композиции.

Уметь

(повышенный):

- уметь определять части цветка

- распознавать отличия двудомных растений от однодомных -анализировать художественное произведение

Метапредметный:

умение соотносить свои действия с планируемыми результатами

Изучают строение цветка, зарисовывают и подписывают его части в тетради. Записывают формулу цветка. Выполняют по инструктивной карте лабораторную работу. Соотносят понятие и определение. Рассматривают иллюстрации цветов. Читают текст стихотворения, находят изобразительно-выразительные средства. Определяют, с какой целью они употреблены в стихотворении. Подбирают изобразительно-выразительные средства самостоятельно. Дополняют схему условных обозначений для вязания крючком.

Творческое задание изготовление изделия.

Учебник биологии с.59-62

Рабочая тетрадь. Тетрадь для лабораторных работ. Карточки с понятиями и определениями. Презентация с иллюстрациями цветов. Листы со стихотворениями о цветах. Рабочие тетради.

Схема с условными обозначениями, схема вязания крючком «цветок».

Работа с текстом параграфа. Работа с понятиями. Работа с карточками. Аудирование. Смысловое чтение, анализ текста, критическое мышление, частично-поисковый метод, проблемный вопрос.

Выполнение практической работы (девочки вяжут цветок по схеме), (мальчики выполняют аппликацию из цветной бумаги).

3.

Рефлексивная деятельность(оценочно- отметочная деятельность педагога, домашнее задание)

Владение основами самоконтроля, самооценки, принятие решений в учебной и познавательной деятельности

Записывают д/з (на выбор):

1.Выучить части цветка, формулу цветка.

2.Описать любой цветок (по желанию), используя эпитеты, сравнения, метафоры.

3. Создать схему по собственному замыслу

Учебные материалы (тетрадь, учебник биологии 6 класс)





Предпросмотр онлайн:

Скачать 51.50 Kb

Посмотрите также:

— Урок на тему «Клітинний цикл. Мітоз»
— Урок на тему «Первая помощь при повреждениях скелета»
— Урок на тему «Отряд Перепончатокрылые»
— Конспект урока на тему «Выделительная система человека»
— Конспект на тему «Размножение. Его виды. Бесполое размножение»