Конспект урока по физической культуре для учащихся 8 класса рассчитан на 30 минут. основными задачами поставлены развитие координации и ловкости по средствам упражнений с баскетбольными мячами. упражнения не сложные но их эффект заключается в том что учащиеся работают одновременно с двумя баскетбольными мячами. со стороны упражнения смотреться очень интересно. у урока высокая моторная плотность. обращаю внимание на заключительную часть игра на восстановление кажется слишком простой для выбранного возраста, но является очень эффективной для выявления лидерских способностей у занимающихся и сплочения коллектива. ВЫДЕРЖКА ИЗ ТЕКСТА Ход занятия: «Ребята, посмотрите, сколько к нам пришло гостей, давайте с ними поздороваемся. А теперь представьтесь нашим гостям. Посмотрите, на столе стоит лесенка «успеха». И я попрошу вас определить, насколько хорошо вы справились с заданием на занятии по логике и научились делить животных, транспорт на группы (ставят человечков на лесенку). На нижнюю, ребята, ступеньку поставите, если совсем ничего не знаете. А на верхнюю, если всё знаете и вам всё понравилось. Почему ты поставил себя на эту ступеньку? (потому что я….). А вы хотите научиться делать эти задания без ошибок (дети: и тогда мы сможем поставить на самую верхнюю ступеньку)? Молодцы! А вначале мы с вами немного поиграем в игру. Я вам буду называть слова, а вы говорите, как это можно назвать одним словом (тюльпан, роза, астра, гладиолус - цветы, какие цветы? - садовые). А сейчас (кепка, шапка, шляпа, косынка, бейсболка - головные уборы). Молодцы! А теперь вы будете загадывать! Молодцы! Ну а теперь пройдем к компьютеру. Ребята, давайте вспомним, какие есть правила пользования компьютером (держать правильную осанку, близко к компьютеру не сидеть и долго не заниматься). Ребята, посмотрите, какие картинки вы видите (поезд, самолет, корабль)? Вот у нас на компьютере есть различные условные значки, какие? (капелька, облако и земля), что они обозначают? (водный, воздушный, наземный) и вот эти картинки надо разделить на группы и поместить, каждую в квадратик со своим условным знаком. Какие картинки вы поместили в водный и т.д.? Ребята, как мы назовем все это одним словом (транспорт)? Какие виды транспорта вы запомнили? Молодцы! Следующее задание: кого вы видите на этих картинках?(медведь, окунь, бабочка, соловей), и здесь также вы видите условные значки, какие? (лес, облако, вода, луг). Как одним словом можно назвать тех, кто на картинках? (животные). Теперь этих животных надо разделить на группы и каждую поместить в квадратик со своим условным знаком. Какие группы животных у нас получились? (рыбы, насекомые, звери, птицы). Как все эти группы вместе взятые называются?(животные). Сколько получилось групп? Какие? Молодцы!