Конспект урока по литературному чтению к произведению Л. Толстого "Лев и собачка" (3 класс)

  1. Материалы для учителя
  2. ОБЖ

Автор материала: Глумова Светлана Николаевна

Содержимое документа:

Конспект урока по чтению по теме «Л.Н.Толстой «Лев и собачка»».

Класс: 3А.

Учитель: Глумова С.Н.


Цель урока: знакомство с творчеством Л.Н.Толстого.

Задачи:

Образовательные: Познакомить детей с рассказом Л. Н. Толстого “Лев и собачка”; его идейно-смысловым и художественным содержанием; продолжить работу над совершенствованием навыка чтения; учить думать во время и после чтения.

Развивающие: Развивать образное и логическое мышление, воссоздающее творческое воображение детей; развивать устную речь учащихся, развивать умение анализировать, обобщать, сопоставлять.

Воспитательные: Воспитывать нормы морали и нравственности, воспитывать взаимоуважение, взаимовыручку, умение работать дружно.

Оборудование: учебник «Литературное чтение» Л.Ф.Климанова, интерактивная доска, презентация, карточки для учащихся.

Ход урока:



Проверяет готовность к уроку.


Готовятся к уроку


  1. Актуализация знаний.

Что вы видите на доске? Слайд 2.

Это названия произведений Л.Н.Толстого и И.А.Крылова.

Что надо сделать?

Распределить названия произведений по авторам.

Кто может это сделать?

1 ребенок у доски, остальные отвечают с места.

  1. Речевая разминка.


Перед тем, как читать тест, проведем речевую разминку. Для чего она нужна? (слайд 3).

Хоровое чтение в умеренном темпе.

Прочитать медленно, затем с ускорением.

Читать, начиная быстро, затем замедляя темп чтения.

Ответы детей.

Читают хором.

  1. Подготовка к восприятию нового материала.

- Сегодня мы познакомимся с новым произведением Л.Н.Толстого «Лев и собачка» (слайд 4).

Послушайте.

Представьте себе то, что услышите. Подумайте, о чем этот рассказ?

Дети слушают

  1. Словарная работа.

Откройте учебники на с.24, прочитайте название рассказа.

Что такое быль?

Объясните, пожалуйста, значение слов из текста (слайд 5)

Читают, объясняют значение слов.

  1. Физминутка

Я умею греться сам,

Обхвачусь руками,

Сильно их прижму к плечам,

Постучу ногами.

Выполняют движения.

  1. Чтение текста.

Прочитаем текст про себя.

Читают.

  1. Работа по содержанию текста.

- О чем этот текст (тема текста)?

Ответы детей.

О том, как подружились лев и собачка.

Почему собачку бросили в клетку ко льву? Докажите словами из текста.

Читают 1-2 абзац.

Интерактивная доска включается. Слайд 6. Найдите в тексте отрывок, к которому относится эта иллюстрация.

Читают с.24, 3-4 абзац.

«Собачонка поджала хвост…»


Слайд 7. А что происходит здесь? Прочитайте.

Читают с.24,5абзац.

«Лев тронул ее лапой…»

Что могло произойти с собачкой?

Лев мог ее разорвать и съесть.

Как вы думаете, почему этого не произошло? Докажите.

Она ему понравилась. 6-7 абзац. «Лев смотрел…»

Слайд 8. Теперь словами из текста опишите это событие.

Читают с. 24 , 10 абзац.

«Один раз барин…»

Что произошло дальше?

Собачка умерла.

Прочитайте, как вел себя лев после смерти собачки? Слайд 9.

Читают с.25 3.4 абзацы.

«Через год…»

Чем заканчивается рассказ?

Читают.

«Хозяин думал…»

  1. Физминутка.

Давайте изобразим собачку. Как она стояла перед львом?

А теперь изобразим поведение льва, когда хотели забрать собачку.


Изображают.

  1. Работа с планом по тексту. Самостоятельная работа.

Теперь проверим, насколько внимательно вы прочитали текст.

У вас на карточках напечатан план. Слайд 10.

ПЛАН.

1. Приход барина.

2. Поведение льва после смерти собачки.

3. Жизнь собачки в клетке.

4. Показ диких зверей.

5. Встреча собачки со львом.


Посмотрите внимательно и скажите, что надо сделать?


Восстановить порядок событий.

Сделайте это самостоятельно, используя текст.

Выполняют.

Проверим.

Взаимопроверка.

  1. Рефлексия.

Вам понравился рассказ? Чем?

Ответы детей.

Когда вы переживали за собачку?

За льва?

Ответы детей.


Почему автор написал этот рассказ? Чему он нас хотел научить?

Давайте вспомним слова нашей речевой разминки. Слайд 11.

Ответы детей.

Он хочет научить людей любить животных. Показать, что у животных тоже могут быть чувства.

Автор хотел нас научить быть добрыми к животным.

  1. Домашнее задание

с.24-25 пересказ, план в тетрадь, иллюстрация к произведению. Слайд 12.


Записывают.

  1. Итог урока.

Закончите предложения. Слайд 13.

Сегодня на уроке:

Я познакомился…

Я понял…

У меня получилось…

Спасибо за урок! Слайд 14.

Ответы детей.



Карточки.

ПЛАН.

1. Приход барина.

2. Поведение льва после смерти собачки.

3. Жизнь собачки в клетке.

4. Показ диких зверей.

5. Встреча собачки со львом.

___________________________________________________________________________

ПЛАН.

1. Приход барина.

2. Поведение льва после смерти собачки.

3. Жизнь собачки в клетке.

4. Показ диких зверей.

5. Встреча собачки со львом.

___________________________________________________________________________

ПЛАН.

1. Приход барина.

2. Поведение льва после смерти собачки.

3. Жизнь собачки в клетке.

4. Показ диких зверей.

5. Встреча собачки со львом.

___________________________________________________________________________

ПЛАН.

1. Приход барина.

2. Поведение льва после смерти собачки.

3. Жизнь собачки в клетке.

4. Показ диких зверей.

5. Встреча собачки со львом.

Урок литературного чтения, 3 класс.

Тема урока: Л.Н. Толстой  "Лев и собачка".

Голькина Ольга Васильевна, учитель начальных классов

Технология нравственного воспитания

Тип урока: комбинированный урок.

Методы и приемы:  словесный метод, работа с книгой, беседа, анализ, сравнение, обобщение, синтез, выразительное чтение,  выборочное чтение, комментированное чтение.

Цель урока:  Раскрыть трагедийный смысл были «Лев и собачка».

Задачи:

1. Обеспечить условия для привлечения внимания детей к биографии писателя.

2. Помочь понять, в чем особенность жанра “быль”.

3. Обучить выразительному чтению для более глубокой и точной передачи мыслей и чувств, заложенных автором в произведении и анализу произведению.

4. Учиться выражать собственное отношение к изображенным событиям, героям и поступкам.

5. Воспитывать чувство любви и доброты к братьям нашим меньшим.

6. Раскрытие детьми жизненных истин – доверие, забота,  преданность и дружба, на примере отношений льва и собачки.

Оборудование: портрет Л.Н. Толстого, презентация о жизни и творчестве Л.Н. Толстого, подборка слайдов по теме урока,  выставка  книг Л.Н.Толстого, детские рисунки по произведениям писателя, магнитофонная запись рассказа Л.Н. Толстого "Лев и собачка".

Ход урока.

Организационный момент.

- Прозвенел звонок на наш открытый урок.

Доброе утро, дети! Доброе утро, гости!

Мне приятно вас видеть. Пусть это утро несет нам радость общения, наполнит наши сердца благородными чувствами.

Ребята, постарайтесь  настроиться на интересную работу, внимательно слушать, громко и чётко отвечать на вопросы.

II. Знакомство с биографией писателя.

Посмотрите, пожалуйста, внимательно на слайд и скажите, что вы можете рассказать об этом человеке?

Всмотритесь в лицо и глаза этого человека, ведь они могут рассказать о многом?

Постарайтесь вспомнить, чем прославился Л.Н. Толстой?

Лев Николаевич Толстой – великий русский писатель!

Мы сегодня продолжим знакомство с  творчеством писателя и сейчас   заслушаем  сообщение о жизни Толстого (реферат Костюнина Оля, Лачугин Сергей, и Копытов Данил).

Ученик 1:

Лев Николаевич Толстой родился 9 сентября 1828 года в имении Ясная Поляна, близ города Тулы. Это дом, в котором родился Лев Толстой. Толстой не любил городскую жизнь. Любил деревню, леса, поля, луга. Поэтому в Ясной Поляне писатель провёл большую часть своей жизни. По своему происхождению Толстой принадлежал к знаменитому роду. Находился в родстве с А.С. Пушкиным. Их прабабушки были сёстрами.

Отца звали – Николай Ильич, маму - Мария Николаевна. Детей в семье было пятеро: 4 сына (Николай, Сергей, Дмитрий, Лев) и  дочка Машенька. Лёвушка был предпоследним ребёнком. Дети рано остались сиротами. Мама умерла, когда Лёве было только 1,5 года, а отец Николай Ильич умер через 7 лет. Воспитательницей и опекуном детей была сестра их отца, П.И. Юшкова.

Ученик 2.

Лев Толстой отличался от многих своим пытливым умом, ему хотелось знать больше и лучше. Он обладал исключительными способностями к изучению иностранных языков. Страстно увлекался охотой, но лая собак не переносил. Лев Николаевич был простым человеком. Он жил скромно, старался обслуживать себя сам.   Сам кроил и шил себе одежду. Ходил он в туфлях на босу ногу. Легко плакал, редко смеялся (зато до слез). Был артистичен, но,  в то же время был застенчив и  рассеян.  Он хорошо разбирался в музыке, занимался историей, рисованием, медициной, сельским хозяйством, много и серьезно читал.

 

Ученик 3.

Л.Н.Толстой  очень любил детей и осенью в 1859 году открыл в своём имении Ясная Поляна школу для крестьянских детей. Тогда в нашей стране было очень мало школ даже в городах, а в деревнях почти все крестьяне были безграмотны. Толстой сам написал учебники «Азбуку» и «Новую Азбуку» и сам по ним учил крестьянских детей.

Лев Николаевич  прожил 82 года и всю свою жизнь посвятил литературе. Толстой был великим тружеником. Им было  написано много маленьких рассказов - для самых маленьких, рассказы - для детей постарше, рассказы, повести, романы и для взрослых читателей. Он писал о животных, о людях, о явлениях природы, об истории. Нам все известны такие детские произведения как Филиппок, Акула, Прыжок, Детство, Косточка, Котенок и другие.

Его книги переведены на многие языки, их читают во всём мире.

20 ноября 1910 года в результате тяжёлой болезни (воспаление легких) Лев Николаевич скончался и был похоронен в Ясной Поляне.

III. Актуализация знаний учащихся.

А теперь посмотрите на слайд и постарайтесь  догадаться, о каком произведении пойдёт речь на нашем уроке?

(Демонстрируется запись темы).

 -Это быль.

– Что означает слово быль?

 

- Обратимся к “Большому толковому словарю русского языка” Ожегова и уточним точное значение этого слова.

Быль –

1. То, что было в прошлом.

2. Рассказ о действительном происшествии.

- Посмотрите,  кто это? (Лев - иллюстрация на слайде)

-Что вы знаете о таком животном, как лев? (Дикое животное, хищник, царь зверей.)

 - А это кто? (Собака – иллюстрация на слайде)

 -Что можно сказать о собаке? (Собака – домашнее животное, друг человека, единственное близкое родное  живое существо,  друг)

- Могут ли 2 абсолютно разных животных (по темпераменту и среде обитания) найти общий язык? (ответы детей: да – нет)

 

Об этом мы узнаем в ходе работы над этим произведением.

- Кто догадался, как называется эта быль? (Лев и соба...

Предпросмотр онлайн:

Скачать 29.05 Kb

Посмотрите также:

— Урок окружающий мир. 3 класс УМК по теме «Осень в природе и жизни человека. Осенние заботы и традиции наших предков»
— Конспект урока по математике в 3 классе по теме «Сравнение задач на и в больше»
— Конспект урока по математике в 3 классе по теме «Площадь прямоугольника»
— Урок + презентация «Число 3» (3 класс)
— Урок на тему «Решение задач и уравнений» (3 класс)