Конспект урока по русскому языку

  1. Материалы для учителя
  2. Технология

Автор материала: Кучеренко Елена Васильевна

Содержимое документа:



Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Городского округа Балашиха

«Школа для учащихся с ограниченными возможностями здоровья»

143980, Московская область, г. Балашиха мкр. Ольгино, ул. Жилгородок, дом 35А,

тел.(факс) (495) 527-53-36, e-mail: [email protected] mail.ru

http://spkorschool10.ucoz.ru/








Конспект урока

по русскому языку

9 «Б»класс

Тема: Согласование прилагательного с существительным









Учитель: Кучеренко Е.В.















01.12.17



Тема урока: Согласование прилагательного с существительным

Цель урока: закрепить умения учащихся грамотно писать окончания имен прилагательных, правильно согласовывая прилагательное с именем существительным.

Задачи: 

- Развитие умения согласовывать имена существительные с именами прилагательными и с помощью вопросов ; обогащение словарного запаса учащих;

- Совершенствование устной и письменной речи, грамматического строя языка;.

- Развитие навыка самооценки, повышения интереса к предмету.


Ход урока: 

I.Орг. момент.

Готовность учащихся к уроку.

Мы начнём урок с улыбок,

Выполним всё без ошибок.


II. Сообщение темы урока.

Прежде чем преступить к уроку прослушайте стихотворение и скажите, какой части речи могли принадлежать эти слова:

У существительных подчас.
Не жизнь, а просто скука!
Ни цвета нет у них без нас,
Ни запаха, ни звука!
Но если нас к ним приложить,
Им веселее станет жить!

– О какой части речи говорится в стихотворении?
Да, это прилагательное. Прилагательные украшают нашу жизнь.

- А как отличаются имена прилагательные от других частей речи?

(На доске карточки с вопросами и окончаниями прилагательных

Какому? -ому и.тд.)

- Что за буквы изображены на карточках слева? (Это окончания прилагательных)

- Как проверить какое окончание выбрать для прилагательного?

Задать вопрос от существительного с которым это прилагательное связано или согласуется.

- Подберите к каждому вопросу свои окончания.

(Учащиеся по очереди выходят к доске и подбирают к вопросам, написанным на доске, соответствующие  окончания)

- Сегодня мы с вами проследим, как согласуются прилагательные с существительными.

Сообщение темы урока: Согласование прилагательного с существительным

III. Работа над темой урока.

- Откройте тетради и запишите число.

1) Словарная работа.

- На доске размещены карточки со словами. ( население, агроном, конфликт, владелец, автобиография ,ветеран, кафе)

Учитель зачитывает определения, дети находят нужное слово, записывают словарные слова в тетрадь, одновременно подбирая к ним прилагательные, определяют род, окончание прилагательного.

Общее число жителей страны – население ( большое)

Специалист в области земледелия и сельского хозяйства – агроном (опытный)

Непримиримый спор – конфликт ( затянувшийся)

Человек, который чем-либо владеет - владелец (богатый)

Описание своей жизни – автобиография ( интересная)

Опытный воин, участник боев – ветеран ( уважаемый )

Небольшое заведение, где можно поесть и попить кофе – кафе (любимое)

- Сегодня мы познакомимся с новым словарным словом .

Как называют конечный итог, ради которого, выполняется какое - либо действие? (результат)

Запись слова на доске. Разбор слова . Постановка ударения .Выделение гласных, которые надо запомнить. Запись слова в тетради.

Подберите к существительному прилагательное.( отличный )

Придумайте предложение со словом «результат» . Запись предложения. Разбор по членам предложения.

2) Закрепление темы урока

Какая часть слова служит для связи слов в словосочетании? (окончание)

Как определить окончание прилагательного? (необходимо поставить вопрос от существительного к прилагательному)

Каждый ребенок получает карточку с пословицей, где пропущено окончание прилагательного.

К началу пословицы подберите конец. Вставьте пропущенные окончания, определите род

Маленьк…  дело лучше больш….  безделья.

Крепк…  дружбу и топором не разрубишь.

Умел…  рука лучше длинн….  языка.

Без хорош…  труда нет плода. 

Хорош…  словом мир освещается.

Над чуж… бедой не смейся.

3)Физкультминутка. Гимнастика для глаз.

 Закройте глаза, сомкнув сильно-сильно. Откройте глаза, поставьте руки на пояс. Посмотрите на один локоть, прямо, на другой локоть, прямо  (повторять 2,3 раза)

А теперь будьте внимательны

Мы киваем головой, -когда соглашаемся со мной,

Если сомневаемся, - машем руками, стараемся.

- Прилагательное обозначает предмет.

- Прилагательное обозначает действие.

- Прилагательное обозначает признак предмета.

- Прилагательное отвечает на вопросы что делать? что сделать?

- Прилагательное отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие?

- Эти слова являются прилагательными: красивый , ручьём, водой



5) Игра «Угадай слово»    

-А сейчас мне нужен самый смелый ученик.

Условия: один ученик становится лицом к классу, спиной к монитору компьютера, на котором показано изображение различных предметов. (Класс видит картинку, называет как можно больше прилагательных, по которым вышедший ученик должен догадаться, какое существительное изображено на мониторе

АРБУЗ - сладкий, сочный, большой, полосатый…

РОЗА – розовая, ароматная пахучая, колючая.. и т.д.

6)Работа с учебником

Упр. 70 стр 62. Соедини существительные и прилагательные по смыслу так, чтобы не менять форму слов. От существительных к прилагательному ставь вопрос.

Образец: на лодке ( какой?) парусной

Запишите словосочетания. Укажите род и число прилагательных. Самостоятельная работа. Взаимопроверка.

IV. Подведение итогов:

-Как проверить окончания имен прилагательных?

-Ну, а чтобы убедиться в том, что вы все справились с поставленной на уроке задачей, выполним задание.

(Учащимся раздаются карточки с окончанием прилагательных.)

- Внимательно слушайте словосочетания и красным карандашом закрасьте нужные окончания прилагательных.

(Учитель зачитывает словосочетания, ученики находят и закрашивают окончания прилагательных.)

Около высокой ели, для верного друга, в прозрачную воду, в старом доме, летнюю зарю, яркое солнце, трудным путем, громким лаем, дальнего озера, удивительному настроению, на синем небе.


Ай  ую  ем  им  его

Ом  ой  ами  ам  ию

Ам  ом  юю  ом  ям

Ами  иго  ого  ае  аю

Аму  яя  ый  ое  ями

Ее   ому  ым  ам  ова

Учащиеся закрашивают окончания красным карандашом. При правильных ответах получится цифра 5.

 V. Рефлексия.

У детей на столе лежат рисунки с  изображением солнышка и тучки.

Кому понравился сегодняшний урок, кому было на уроке интересно, кто чувствует, что хорошо поработал и многое узнал, покажите солнышко. А кому было скучно покажите тучку.

Дети поднимают рисунок с изображением либо солнышка, либо тучки.

На обратной стороне рисунков домашнее задание : Упр. 71 стр. 63

Объяснение домашнего задания: Прочитать три вопроса –загадки. Записать предложения – ответы.

Учитель.  Вы очень хорошо работали! Молодцы!







































Ай  ую  ем  им  его

Ом  ой  ами  ам  ию

Ам  ом  юю  ом  ям

Ами  иго  ого  ае  аю

Аму  яя  ый  ое  ями

Ее   ому  ым  ам  ова



Ай  ую  ем  им  его

Ом  ой  ами  ам  ию

Ам  ом  юю  ом  ям

Ами  иго  ого  ае  аю

Аму  яя  ый  ое  ями

Ее   ому  ым  ам  ова



Ай  ую  ем  им  его

Ом  ой  ами  ам  ию

Ам  ом  юю  ом  ям

Ами  иго  ого  ае  аю

Аму  яя  ый  ое  ями

Ее   ому  ым  ам  ова



Ай  ую  ем  им  его

Ом  ой  ами  ам  ию

Ам  ом  юю  ом  ям

Ами  иго  ого  ае  аю

Аму  яя  ый  ое  ями

Ее   ому  ым  ам  ова



Ай  ую  ем  им  его

Ом  ой  ами  ам  ию

Ам  ом  юю  ом  ям

Ами  иго  ого  ае  аю

Аму  яя  ый  ое  ями

Ее   ому  ым  ам  ова



Предпросмотр онлайн:

Скачать 172.31 Kb

Посмотрите также:

— Конспект урока на тему «Притча о блудном сыне»
— Урок на тему «Общее понятие о сложном предложении. Основные виды СП»
— Урок-обобщение по теме «Словосочетание и виды связи слов в словосочетании (согласование, управление, примыкание)»
— Урок на тему «Общее понятие о сложном предложении»
— Урок русской литературы на тему «По следам аргонавтов...»