Автор материала: Трофимова Светлана Николаевна
Государственное бюджетное образовательное учреждение Архангельской области для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Онежская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа - интернат»
(ГБОУ АО «Онежская СКОШИ»)
Урок русского языка
7 класс
Тема: «Правописание частицы не с глаголами»
Подготовила и провела:
С.Н. Трофимова
г. Онега
2016 г.
Тема урока: «Правописание частицы не с глаголами».
Цель: познакомить обучающихся с ролью частицы не и её раздельным написанием с глаголами.
Задачи:
образовательные:
обобщить и систематизировать знания обучающихся о глаголе как части речи;
формировать и совершенствовать умение писать частицы не с глаголами;
коррекционно – развивающие:
развивать орфографическую зоркость, на основе повторения изученных правил;
коррекция зрительной памяти на основе запоминания и воспроизведения, логического мышления;
обогащать словарный запас;
воспитательные:
воспитывать навыки культурного поведения;
Тип урока: изучение нового материала.
Продолжительность урока: 40 минут.
Оборудование:
- компьютерная презентация;
- интерактивная доска interwrite Dual Board;
- дифференцированные (вариативные) карточки с заданиями.
Ход урока:
I. Орг. момент.
- Глубоко вдохните и выдохните. Выдохните обиду, беспокойство, злобу. Забудьте о них. Вдохните доброту, свежесть весеннего солнечного дня, уверенность в своих силах, хорошее настроение. Начнём наш урок.
II. Введение в тему.
СЛАЙД 1, 2: Отгадайте загадку:
Что без меня предметы?
Лишь названья.
Но я приду - все в действие придёт.
Летит ракета. Люди строят здание.
Цветут сады, и хлеб в полях растет.
- О какой части речи говорится в этом стихотворении?
- Верно, это - глагол.
- Сегодня на уроке мы продолжим изучать эту часть речи.
- Давайте вспомним, что мы знаем о глаголе?
III Повторение изученного
СЛАЙД 3: (По опорным карточкам составить определение ГЛАГОЛА: Что обозначает? На какие вопросы отвечает? Как изменяется? Чем является в предложении?
СЛАЙД 4,5: (Глагол - часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делать? Что сделать? Глагол изменяется по временам, числам-в наст.вр., по родам и числам - в прош. вр. В предложении является сказуемым.)
IV. Актуализация.
Работа с доской.
- Один не очень грамотный ученик написал на доске вот эти предложения, нам надо найти ошибки и обосновать правильные ответы.
Скоро припечет солнышко, и зажурчали ручьи.
Скворец юркнет в трещину и вытащил оттуда гусеницу.
Вывод: В одном предложении употребляются глаголы одного времени.
СЛАЙД 6:
- Ребята, почему этот ученик допустил ошибки?
Потому что
не учил правила
не слушал учителя
не трудился на уроке
не работал дома
- Чем эти глаголы отличаются от глаголов: учил
слушал
трудился
работал?
- Что указывает на отрицание?
V. Сообщение темы урока.
- Сформулируйте тему урока.
- Сегодня на уроке, мы познакомимся с правописанием частицы «не» с глаголом.
VI. Изучение новых знаний.
СЛАЙД 7 с темой урока: «Правописание частицы НЕ с глаголами».
Работа в тетради.
- Записать число, классная работа.
Запись темы в тетрадь.
«Правописание частицы НЕ с глаголами». Запись в тетради.
СЛАЙД 8: стр.206 упр.265 (устно, на экран через проектор)
Вывод: стр. 207, правило.
СЛАЙД 9:
НЕ отрицательная частица.
НЕ с глаголами пишется отдельно.
СЛАЙД 10:
- А сейчас ребята я хочу рассказать вам одну сказку.
Сказка о глаголе и частице НЕ.
В некотором царстве, в некотором государстве жила-была частица Не.
Не любили её другие части речи. С кем ни подружится коварная Не, всем жизнь портит: было Прилагательное хорошим — стало нехорошим, правда в неправду превратилась. Всем словам старается Не значение изменить.
Не захотел с такой опасной частицей и дедушка Глагол дружить.
Затосковала частица Не — скучно одной. Вот и просит она однажды:
- Глагол, миленький! Не гони меня прочь - я тебе пригожусь. Разреши рядом с тобой находиться, ведь тебе, старенькому, тяжело, и понять тебя иногда трудно: что это за навидеть, доумевать, домогать, годовать а?
- Твоя правда, - призадумался Глагол. - Того и гляди забудут люди некоторые мои слова. Может быть, с тобой легче мне будет.
Становись рядом, да смотри не путайся под ногами!
Обрадовалась частица Не - дружбой стала дорожить. Рядом с глаголом идёт, а в трудную минуту плечо подставляет.
- Ребята, скажите, нужна в русском языке частица НЕ?
VII. Первичное закрепление нового материала.
СЛАЙД 11: Записать НЕ с глаголами (идёт - не идёт)
СЛАЙД 12: Релаксация. Видеоролик «Мир в капле росы».
VIII. Работа с учебником по теме урока.
СЛАЙД: Пословицы.
Учебник. Стр. 209 упр.271 (Работа у доски и в тетрадях).
СЛАЙДЫ 13 - 18: Сопоставление иллюстраций с пословицами.
Физминутка:
- Я называю глаголы. Если услышите глаголы с частицей НЕ, хлопайте в ладоши, если назову глагол без частицы НЕ, приседаете. Сосчитайте, сколько глаголов с “НЕ” будет названо: Не рисовал, решал, помогать, не сажает, играть, не слышать, уважать, не найдёшь, поверят, не вырастет, не закрывал, учиться (6 слов).
IX. Закрепление.
СЛАЙД 19:
1.Работа с текстом. Повторение правил обращения с книгой.
- Прочитайте текст. Вставьте, где нужно, частицу НЕ.
1в.- списать текст, 2 в. – выписать глаголы с частицей не (один ученик работает на слайде).
… береги книгу! … бери её грязными руками и … клади на грязный стол. … перегибай книгу и … загибай её листы. Если ты взял книгу в библиотеке, то …забудь вернуть её в срок.
2. Творческая работа.
- Сейчас предлагаю внимательно прослушать знакомую детскую песенку и назвать глаголы, которые вы в ней услышите (звучит песня «В каждом маленьком ребёнке», прослушать 2-3 раза, устно говорят услышанные глаголы)
бежать
прыгать
хватать
дрыгать
мчится
огорчится
находится
теряется
вылезает
- Я вам предлагаю поиграть: при помощи приставок и частицы не составить новые глаголы (с до не за у по на) (у доски, по одному).
X. Рефлексия.
- С каким новым знанием вы уходите с урока?
- Какое открытие мы сегодня для себя сделали?
XI.Домашнее задание.
СЛАЙД 20
XII. Итог урока. Оценки.
- Оцените свою работу, своё самочувствие на уроке с помощью условных знаков (смайлики) на полях своей тетради.
СЛАЙД 21: Не хвали себя сам, пусть люди похвалят.
- Кого можно похвалить за работу на уроке?
-Спасибо за работу!