Урок в 10 классе представляет собой учебный проект, позволяющий стимулировать интерес учащихся к определенным проблемам, предполагающий владение определенной суммой знаний. Проект рассчитан на 2 часа. На первом уроке (введение в проект) учащиеся проводят исследование по данному вопросу, на втором уроке проводят дебаты по изучаемой теме, пытаясь ответить на вопрос: какие последствия несет Смутное время, положительные или отрицательные? Работа содержит список использованной литературы и информационных источников, краткое описание образовательной технологии «Дебаты» и примерные выступления обучающихся об основных участниках Смутного времени в России в XVII веке. ВЫДЕРЖКА ИЗ ТЕКСТА »1. Наличие значимой в исследовательском плане проблемы (задачи), требующей интегрированного знания. Тема проекта актуальна, так как в настоящее время в нашем обществе назрели проблемы, которые могут привести к событиям, происходящим в нашей стране в XVII веке, Смуте. Сегодня мы можем наблюдать такие проблемы, как эгоизм, жажда наживы любым путем, нежелание власти обращать внимание на проблемы российских граждан, недоверие граждан власти, равнодушие, обесценивание человеческой жизни. К чему это может привести? Будет ли это иметь положительный результат или нет? Что необходимо сделать для того, чтобы не повторились события XVII века? 2. Практическая, теоретическая значимость предполагаемых результатов. Попытка разобраться в сути исторического события, получившего название «Смута», позволит определить его положительные и отрицательные стороны, определить, что нужно сделать для того, чтобы это событие не повторилось в современной России. 3. Самостоятельная (групповая) деятельность учащихся. Проект предполагает самостоятельный поиск источников информации по данной проблеме, анализ различных точек зрения участников событий. Совместное обсуждение проблемных вопросов позволит наиболее объективно и аргументированно представить свою позицию. 4. Стадии осуществления проекта: 1) Обоснование актуальности темы. 2) Выделение ключевых вопросов в рамках проблемы. 3) Поиск и отбор необходимой информации. 4) Анализ информации, отбор фактов и построение аргументации в зависимости от заданной позиции. 5) Формулирование ответов на ключевые вопросы. 6) Выводы. 7) Предоставление (презентация) результатов проекта.»