Маленькие герои

  1. Материалы для учителя
  2. Технология

Автор материала: Джандосова Рамиля Канатовна

Описание документа:

Практическая работа по литературе в 5 класс на тему «Маленькие герои» (В.П.Астафьев «Васюткино озеро», Ю.П.Казаков «Тихое утро», С.П. Алексеев «История крепостного мальчика»)

Цели урока : развивать умение учащихся характеризовать литературных героев прочитанных произведений.

Формируемые УУД:

Личностные: ориентация в системе моральных норм и ценностей, понимание значения литературы как особого способа познания жизни

Метапредметные: умение находить и анализировать нужную информацию, организовывать самостоятельную деятельность, аргументировать своё мнение, строить контекстные монологические высказывания, умение проводить сравнение с целью выявления общих признаков.

Предметные: умениеосознанно воспринимать художественное произведение, умение определять актуальностьпроизведений для читателей, умение создавать собственный текст на основе прочитанного.

Форма работы: индивидуальная,коллективная

Ход урока:

4.Подведение итогов

5.Определение домашнего задания

Прочитатьпроизведение Ф. Искандера «Мальчик и война», подготовить рассказ о жизни и творчестве писателя.Оформить карточки –ассоциациик повести, раскрасив их цветами, найти лексическоезначение слов: мародеры, лихой таксист, шарахнуло, гвардейцы

Содержимое документа:

Практическая работа по литературе в 5 класс на тему «Маленькие герои» (В.П.Астафьев «Васюткино озеро», Ю.П.Казаков «Тихое утро», С.П. Алексеев «История крепостного мальчика»)

Цели урока : развивать умение учащихся характеризовать литературных героев прочитанных произведений.

Формируемые УУД:

Личностные: ориентация в системе моральных норм и ценностей, понимание значения литературы как особого способа познания жизни

Метапредметные: умение находить и анализировать нужную информацию, организовывать самостоятельную деятельность, аргументировать своё мнение, строить контекстные монологические высказывания, умение проводить сравнение с целью выявления общих признаков.

Предметные: умение осознанно воспринимать художественное произведение, умение определять актуальность произведений для читателей, умение создавать собственный текст на основе прочитанного.

Форма работы: индивидуальная,коллективная

Ход урока:

  1. Орг. момент.

Оформление рабочих листов.(учащиеся делят лист на 4 равные части , 1-3 секторы вписывают названия произведений и авторов)

  1. Психологическая подготовка учащихся

Сегодня мы поговорим о произведениях известных русских писателей В.П. Астафьева, Ю.П. Казакова, С.П. Алексеева. Скажите, что их объединяет?

Героями произведений являются дети, оказавшиеся в опасных ситуациях, самостоятельно справившиеся с трудностями, преодолевшие свои страхи.

Оказывались ли вы в подобных ситуациях? Что помогло вам справиться с трудностями?(учащиеся зачитывают несколько сочинений ,составленных дома)

  1. Практическая работа

  1. Напишите имена главных героев в соответствующее поле.

  2. Изобразите фон ,на котором происходят действия произведений.

  3. Составьте синквейны о маленьких героях.

  4. Чему научился каждый из них, оказавшись лицом к лицу с опасностью?

  5. В 4 части листа напишите ответ на вопросы :

  1. На кого из маленьких героев вы хотели бы быть похожим и почему?

  2. С кем вы бы хотели подружиться и почему

  3. Чему вас научили прочитанные произведения?

4. Подведение итогов

5. Определение домашнего задания

Прочитать произведение Ф. Искандера «Мальчик и война», подготовить рассказ о жизни и творчестве писателя. Оформить карточки –ассоциации к повести, раскрасив их цветами, найти лексическое значение слов: мародеры, лихой таксист, шарахнуло, гвардейцы



Предпросмотр онлайн:

Скачать 16.51 Kb

Посмотрите также:

— Конспект урока на тему «Притча о блудном сыне»
— Урок на тему «Общее понятие о сложном предложении. Основные виды СП»
— Урок-обобщение по теме «Словосочетание и виды связи слов в словосочетании (согласование, управление, примыкание)»
— Урок на тему «Общее понятие о сложном предложении»
— Урок русской литературы на тему «По следам аргонавтов...»