ОБЪЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА к презентации своего опыта: «Использование ИКТ как средство формирования познавательного интереса младших школьников »

  1. Материалы для учителя
  2. ОБЖ

Автор материала: Шевчук Наталья Петровна

Описание документа:



 Тема опыта: «Использование  ИКТ как средство формирования познавательного интереса младших школьников »

     Автор опыта: Шевчук Наталья Петровна, учитель начальных классов МБОУ «Средняя обще-образовательная школа №3»г. Красноперекопска, закончила Республиканское высшее учебное за-ведение "Крымский гуманитарный университет" г. Ялта 2005 год (с отличием), по специальности "Начальное обучение", квалификация учитель начальных классов. Педагогический стаж - 14 лет.  

Свою педагогическую деятельность начинала в сельской школе, затем работала в специализированной коррекционной школе, и вот уже четвертый год работаю МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №3» г. Красноперекопска. Хорошо владею методикой преподавания предметов в начальных классах. К своей работе отношусь добросовестно.  В своей деятельности выработала такие качества учителя, как искренний интерес к ребёнку, широту кругозора, справедливость, требовательность, принципиальность, артистичность, эмоциональность. Мои уроки отличаются высокой продуктивностью, плотностью, организованностью Я требовательна к себе, поэтому нахожусь в постоянном поиске нового в педагогической деятельности, умело применяю знания психолого-педагогических основ обучения и воспитания, осуществляю индивидуальный подход к учащимся, умею эффективно выполнять планы, организовывать внеклассную работу и объединять свои действия с действиями родителей.

Содержимое документа:

ОБЪЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Тема опыта: «Использование ИКТ как средство формирования познавательного интереса младших школьников »

Автор опыта: Шевчук Наталья Петровна, учитель начальных классов МБОУ «Средняя обще-образовательная школа №3»г. Красноперекопска, закончила Республиканское высшее учебное за-ведение "Крымский гуманитарный университет" г. Ялта 2005 год (с отличием), по специальности "Начальное обучение", квалификация учитель начальных классов. Педагогический стаж - 14 лет.

Свою педагогическую деятельность начинала в сельской школе, затем работала в специализированной коррекционной школе, и вот уже четвертый год работаю МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №3» г. Красноперекопска. Хорошо владею методикой преподавания предметов в начальных классах. К своей работе отношусь добросовестно. В своей деятельности выработала такие качества учителя, как искренний интерес к ребёнку, широту кругозора, справедливость, требовательность, принципиальность, артистичность, эмоциональность. Мои уроки отличаются высокой продуктивностью, плотностью, организованностью Я требовательна к себе, поэтому нахожусь в постоянном поиске нового в педагогической деятельности, умело применяю знания психолого-педагогических основ обучения и воспитания, осуществляю индивидуальный подход к учащимся, умею эффективно выполнять планы, организовывать внеклассную работу и объединять свои действия с действиями родителей.

Условия возникновения и становления педагогического опыта

Возникновение и становление опыта проходило в МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №3» г. Красноперекопска, где в основном обучаются дети, проживающие на 1 микрорайоне города Красноперекопска. Школа работает по учебному плану, в котором нашли отражение федеральный, региональный и школьный компоненты. Учащиеся 2-Б класса, в котором я работаю, проживают в городе и селе Совхозное в семьях с различным социальным статусом и материальным положением. Состав учащихся многонационален.

Система работы по УМК «Школа России» убеждает меня в том, что по ней могут успешно учиться любые дети – сильные и слабые, так как она изначально ориентирована на всех поступающих в школу детей. Надо только научиться доверять силам детей, принимать каждого ребенка таким, какой он есть, учить каждого самостоятельному добыванию знаний, уметь определять не только уровень актуального развития ребенка, но и уровень его ближайшего развития, понимать, что за этим стоит.

Работая в начальной школе, я обратила внимание на то, что объем информации, который обрушивается на учеников начальных классов, во много раз превышает объем, который

приходился на их ровесников еще два десятка лет тому назад.  Информационные навыки уже прочно входят в их менталитет:  они ловко управляются с различными электронными устройствами, практически не читая пособия и руководства. Всевозможные плееры, мобильные телефоны стали  неотъемлемой частью их экипировки. Надо помнить и о качественном составе информации, которая не всегда может стать «сырьем» для формирования знаний. Поэтому основная задача информатизации образовательного процесса в начальной школе – это управление информационным потоком, который принимает на себя ученик, его иерархизация, структурирование и комбинирование.

Пожалуй, это и послужило толчком к тому, что я стала искать такую организацию учебных занятий, которая соответствовала бы требованиям, предъявленным современной школе.

Модернизацию образования в современном обществе невозможно представить без применения информационных и коммуникационных технологий. Они являются одним из важнейших инструментов обеспечения доступности образования.

Актуальность педагогического опыта

Высказывание академика А.П. Семенова «Научить человека жить в информационном мире – важнейшая задача современной школы», должно стать определяющим в работе каждого учителя. Для реализации этой задачи возникает необходимость применения в практике работы учителя начальных классов информационно-коммуникативных технологий.

Ученики 1-4 классов имеют наглядно-образное мышление, поэтому очень важно строить их обучение, применяя как можно больше качественного иллюстративного материала, вовлекая в процесс восприятия нового не только зрение, но и слух, эмоции, воображение. Здесь, как нельзя кстати, приходится яркость и занимательность компьютерных слайдов, анимации.

Использование ИКТ на различных уроках в начальной школе позволяет перейти от объяснительно-иллюстрированного способа обучения к деятельностному, при котором ребенок становится активным субъектом учебной деятельности. Это способствует осознанному усвоению знаний учащимися.

Именно поэтому информационно-компьютерные технологии стали предметом моего исследования.

Очевидно, что ИКТ – мощный педагогический инструмент в руках учителя, им надо владеть и широко использовать на своих предметных уроках.

Организация учебного процесса в начальной школе, прежде всего, должна способствовать активизации познавательной сферы обучающихся, успешному усвоению учебного материала и способствовать психическому развитию ребенка. Наглядность материала повышает его усвоение, т.к. задействованы все каналы восприятия учащихся – зрительный, механический, слуховой и эмоциональный.

Теоретическое обоснование педагогического опыта

Значительный вклад в разработку проблем применения информационных технологий в обучении младших школьников внесли В.И. Варченко, А.А. Витуховская, С.П. Первин, A.B. Горячев, В.В. Давыдов, A.A. Кузнецов, К. Маклин, Ю.А. Первин и др.

Использование компьютерных технологий – это не влияние моды, а необходимость, диктуемая сегодняшним уровнем развития образования.

Использование ИКТ позволяет в значительной степени оптимизировать процесс обучения. В начальной школе игра остаётся ведущим видом деятельности. Играя, ученики осваивают и укрепляют сложные понятия, умения и навыки непроизвольно. На обычном уроке учитель затрачивает много сил на поддержание дисциплины и концентрации внимания учеников, в игре же эти процессы естественны.

Работая над темой своего опыта был проведён анализ учебно-программной документации, психолого-педагогической и методической литературы, изучался уровень сформированности компонентов учебной деятельности у учащихся класса, а также виды медиауроков, выявлены предъявляемые к ним требования. Проанализирован опыт работы учителей по разработке и внедрению в учебный процесс информационных технологий, найдены подходы к решению поставленной проблемы. Полученный материал позволил определить основные цели и задачи дальнейшей работы.

Цель работы: создать условия, способствующие максимальному развитию компонентов учебной деятельности учащихся младших классов посредством применения ИКТ.

Задачи: - активизировать образовательный процесс путем включения в него ИКТ;- формировать способности учащихся к организации своей учебной деятельности, развивать универсальные учебные действия (мотивы, целеполагание, планирование, контроль и оценку);- использовать возможности среды MS Power Point для создания мультимедийного сопровождения уроков в начальной школе;- раскрыть возможности применения ИКТ при обучении детей в начальной школе;- использовать разнообразные творческие задания, способствующие развитию учебной деятельности.

Технология педагогического опыта

Ведущая педагогическая идея моего опыта – активизация учебной деятельности младших школьников, развитие общеучебных умений и навыков, необходимых для качественного усвоения учащимися программных требований, самостоятельности в учебной деятельности через информационно-коммуникационные технологии.

Новизна опыта заключается в том, что определены педагогические условия, способствующие эффективному развитию компонентов учебной деятельности учащихся младших классов; разработана технология реализации выявленных условий; разработаны и апробированы задания, способствующие развитию умения учиться на уроках.

Можно выделить следующие особенности данной технологии:

 Качество изображения, выполняемого мелом на доске, не выдерживает никакого сравнения с аккуратным, ярким, чётким и цветным изображением на экране. С помощью доски и мела затруднительно и нелепо объяснять работу с различными приложениями. В случаях выявления в слайдах пособия недостатков или ошибок, можно сравнительно легко устранить дефекты. В зависимости от подготовленности учащихся, используя в презентациях гиперссылки, один и тот же материал можно объяснять и очень подробно, и рассматривая только базовые вопросы темы. Темп и объём излагаемого материала, определяется по ходу урока.

Результативность опыта

В своей работе я использую следующие компьютерные программы: Word используется мною для создания дидактических материалов, работа в Internet Explorer позволяет мне и моим ученикам находить и извлекать нужную информацию и использовать её для создания презентаций, написания рефератов и сообщений. Но чаще всего в своей работе использую программу POWER POINT. При помощи компьютерных презентаций, созданных в этой программе, я конструирую любые уроки в соответствии со своими потребностями и логикой построения конкретного урока для конкретного класса.

Я участвую в методических объединениях, педсоветах, « круглых столах». Мои коллеги видят, что учебные занятия с использованием информационных технологий имеют огромные преимущества:

они повышают информационную насыщенность урока подача материала за счёт звука и движения становится нагляднойего красочность создаёт яркий запоминающийся образ, пробуждающий чувства детей за счёт размещения различных картинок, эффектов анимации, вставок видеофрагментов, использование звуковых эффектов позволяет повысить познавательный интерес учащихся к урокупроисходит ускорение темпа урока на 10% - 15%Компьютер используется мною на всех этапах обучения.

На этапе объяс...

Предпросмотр онлайн:

Скачать 28.24 Kb

Посмотрите также: