Олимпиада по русскому языку 10-11 класс

  1. Материалы для учителя
  2. Технология

Автор материала: Шиловская Елизавета Владимировна

Содержимое документа:

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Школьный этап

10-11 класс



1.Поставьте нормативное ударение, подчеркните слово с вариативным ударением:

Включат, жалюзи, занята, черпать, оптовый, позвонит, балуясь, торты, шарфы, щавель, каталог, облегчить, газопровод, творог, обеспечение, откупорить, принудить, ходатайство, квартал.

2.Замените иноязычные слова антитеза, секьюрити, имитация, форс-мажор, паритет, кредо, брифинг русскими синонимами.

3.Разъясните различия в значении следующих однокоренных слов (или покажите их, составив словосочетания с существительными). Назовите лингвистическое понятие, объединяющее каждую пару:

Личный – личностный, представить – предоставить, артистический – артистичный, невежа – невежда, инженерный - инженерский.

4.Соотнесите название знака препинания в левом столбце со сведениями о его происхождении в правом столбце.

5.Назовите фразеологизмы, на базе которых образовались данные слова: наладиться, угробить, скалозуб, пустопорожний, смотаться, насобачиться, одурачить, взбелениться. Приведите пример из художественной литературы с одним из получившихся фразеологизмов.

6.К каким частям речи относятся и какую синтаксическую функцию выполняют выделенные слова в следующих предложениях? 

1)Вон из комнаты!

2)Уйди вон из комнаты!

3) Прочь с глаз!

4)Уйди прочь с глаз!

5) Завели они новую прислугу, а старую прочь.

7. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

А) нет двух простынь

Б) лажу по деревьям

В) более простейший

Г) восемьюстами тридцатью

8. Сколько запятых необходимо поставить в предложении:
Казалось (1) где-то страшно далеко (2) в какой-то бездонной глубине (3) внезапно зашевелилась несметная толпа — и поднималась (4) поднималась (5) волнуясь и перекликаясь (6) чуть слышно (7) как бы (8) сквозь сон (9) сквозь подавляющий сон. 

А) 6

Б) 7

В) 8

Г) 9

9.В 19 веке министр просвещения адмирал-академик А.С. Шишков предлагал заменить заимствованные слова на исконно русские по происхождению, например «калоши» заменить «мокроступами». Однако эти слова не прижились. Проанализируйте следующие слова, их корни и подберите слова, синонимичные им в современном русском языке.

Ветродуй, лечезнание, рожекорч, шарокат, топталище.



10.Творческая работа: эссе на заданную тему.

Ниже представлены афоризмы и тезисы. В письменной форме докажите либо опровергните одно из приведенных высказываний на выбор на основе жизненных наблюдений или прочитанного (объем эссе – не более одной страницы текста).

  1. Можно быть хозяином своих действий, но в чувствах мы не вольны. (Гюстав Флобер).

  2. Честь наша состоит в том, чтобы следовать лучшему и улучшать худшее… (Платон)

  3. Все победы начинаются с победы над самим собой.(Л.М.Леонов)

  4. Ошибка одного — урок другому.(Д.Рей)

  5. В мире нет ничего лучше и приятнее дружбы: исключить из жизни дружбу — все равно что лишить мир солнечного света (Цицерон).









































ОТВЕТЫ

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Школьный этап

10-11 класс

1.Поставьте нормативное ударение, подчеркните слово с вариативным ударением:

ВключАт, жалюзИ, занятА,чЕрпать, оптОвый, позвонИт, балУясь, тОрты, шАрфы, щавЕль; каталОг, облегчИть, газопровОд, творОг,обеспЕчение, откУпорить, принУдить, ходАтайство, квартАл.

(10 баллов)

2.Замените иноязычные слова антитеза, секьюрити, имитация, форс-мажор, паритет, кредо, брифинг русскими синонимами.

Антитеза - противопоставление, секьюрити - охранник, телохранитель, имитация – подделка, форс-мажор - неожиданное обстоятельство, паритет – равенство, кредо - взгляды, убеждения, брифинг - краткая пресс-конференция.

(7 баллов)

3.Разъясните различия в значении следующих однокоренных слов (или покажите их, составив словосочетания с существительными). Назовите лингвистическое понятие, объединяющее каждую пару:

Личный автомобиль, личное мнение -личностное начало, личностный потенциал;

Предоставить1. Отдать кого-что-либо в распоряжение, пользование кому-чему-либо. 2. Дать возможность кому-либо сказать, сделать что-либо, чем-либо распорядиться. Примеры: 1) предоставить кредит, заём, концессию, помощь, место, участок, помещение, удобства, должность; предоставить себя воле волн, течению; 2) предоставить возможность, выбор, права, независимость, слово.Представить: 1. Предъявить, сообщить что-либо кому-либо. 2. Познакомить с кем-либо, дать возможность ознакомиться с чем-либо. 3. Признав достойным чего-либо, ходатайствовать о чём-либо (о награде, повышении по службе и т. п.). 4. Воспроизвести в мыслях, вообразить кого-что-либо (обычно со словом «себе»). 5. Изобразить, показать кого-что-либо. Примеры: 1) представить документы, отчёт, заключение, факты, доказательства, список, справку, рукопись; 2) представить гостя, нового сотрудника, дебютанта, научный труд, характеристику; 3) представить к награде, к званию, на соискание премии.

Артистическая жизнь, судьба, артистические способности, наклонности - артистичный ребёнок, артистичная поза, артистичное поведение.

Невежа – невоспитанный, грубый человек; невежда –малообразованный, малознающий человек.

Инженерный - технический; связанный с деятельностью инженеров (инженерный факультет; инженерные кадры; инженерная профессия; инженерное дело; инженерные войска); инженерский - относящийся к инженеру, принадлежащий, свойственный ему (инженерский диплом, дом, сын).

Это паронимы.

(6 баллов)

4.Соотнесите название знака препинания в левом столбце со сведениями о его происхождении в правом столбце.

(6 баллов)

5.Назовите фразеологизмы, на базе которых образовались данные слова: наладиться, угробить, скалозуб, пустопорожний, смотаться, насобачиться, одурачить, взбелениться. Приведите пример из художественной литературы с одним из получившихся фразеологизмов.

Наладиться - пойти на лад, угробить - вогнать в гроб, скалозуб- скалить зубы, пустопорожний - переливать из пустого в порожнее, смотаться - смотать удочки, насобачиться - собаку съесть, одурачить - оставить в дураках, взбелениться - белены объесться.

(8 баллов + 2 балла за приведение примера из художественной литературы. Итого – 10 баллов)

6.К каким частям речи относятся и какую синтаксическую функцию выполняют выделенные слова в следующих предложениях? 

1)Вон из комнаты!

2)Уйди вон из комнаты!

3) Прочь с глаз!

4)Уйди прочь с глаз!

5) Завели они новую прислугу, а старую прочь.

1), 3) – в значении приказания, требования уйти слова вон и прочь являются императивными междометиями и не являются членами предложения;2), 4) – в значении «наружу», «в сторону какого-либо места» слова вон и прочь принадлежат к разряду обстоятельственных наречий и выступают в роли обстоятельств;5) – при отсутствии глагола обстоятельственное наречие прочь выступает в роли сказуемого.

По 0,5 за правильно названную часть речи и 1 балл за синтаксическую функцию.

Итого: 5,5 баллов.

7. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

А) нет двух простынь

Б) лажу по деревьям

В) более простейший

Г) восемьюстами тридцатью (2 балла)

8. Сколько запятых необходимо поставить в предложении:
Казалось (1) где-то страшно далеко (2) в какой-то бездонной глубине (3) внезапно зашевелилась несметная толпа — и поднималась (4) поднималась (5) волнуясь и перекликаясь (6) чуть слышно (7) как бы (8) сквозь сон (9) сквозь подавляющий сон. 

А) 6

Б) 7

В) 8

Г) 9

(4 балла)

9.В 19 веке министр просвещения адмирал-академик А.С. Шишков предлагал заменить заимствованные слова на исконно русские по происхождению, например «калоши» заменить «мокроступами». Однако эти слова не прижились. Проанализируйте следующие слова, их корни и подберите слова, синонимичные им в современном русском языке.

Ветродуй, лечезнание, рожекорч, шарокат, топталище.

Ветродуй- мельница, лечезнание – медицина, рожекорч – гримаса, шарокат – боулинг, топталище – тротуар.

( 5 баллов)



10.Творческая работа: эссе на заданную тему.

Ниже представлены афоризмы и тезисы. В письменной форме докажите либо опровергните одно из приведенных высказываний на выбор на основе жизненных наблюдений или прочитанного (объем эссе – не более одной страницы текста).

  1. Можно быть хозяином своих действий, но в чувствах мы не вольны. (Гюстав Флобер).

  2. Честь наша состоит в том, чтобы следовать лучшему и улучшать худшее… (Платон)

  3. Все победы начинаются с победы над самим собой.(Л.М.Леонов)

  4. Ошибка одного — урок другому.(Д.Рей)

  5. В мире нет ничего лучше и приятнее дружбы: исключить из жизни дружбу — все равно что лишить мир солнечного света (Цицерон).

Критерии оценивания

Орфографическая, пунктуационная и речевая грамотность

(ведется общий счет ошибок)

1-2 ошибки

5

5

3-4 ошибки

4

5-6 ошибок

3

7-8 ошибок

2

9 ошибок

1

Более 9 ошибок

0

Итого: 20 баллов





Максимальное количество баллов: 75,5







Предпросмотр онлайн:

Скачать 32.54 Kb

Посмотрите также:

— Памятки «Учимся писать сочинение-рассуждение», 10-11 класс
— Целевая программа «Организация внеклассной работы по русскому языку для учащихся 5 – 11 классов»
— Внеклассное мероприятие «Виталий Закруткин - писатель Дона» 7-11 класс
— Открытый урок по ФГОС для подготовки учащихся 11 класса к ЕГЭ по русскому языку
— Проект «Служим, да не тужим!» (для учащихся 7-11 классов)