Открытый урок на тему"Закрепление «Умножение и деление»"

  1. Материалы для учителя
  2. Другое

Автор материала: Завидова Елизавета Александровна

Содержимое документа:

Тема урока: Закрепление «Умножение и деление»

Цель: создание условий для формирования умения планировать учебное сотрудничество через формирование умений решать задачи и числовые выражения, требующие знания таблицы умножения.

Задачи урока:


Планируемые образовательные результаты:


Предметные: понимаютсуть арифметических действий – умножения и деления; табличные случаи умножения и деления на 2 и на 3; порядок действий в выражениях, где присутствуют действия разных ступеней; отличительные особенности задачи; геометрические фигуры; решать задачи и выражения изученных видов, в том числе те, которые решаются умножением и делением;

Метапредметные:

Познавательные: формулируют познавательную цель; выделяют необходимую информацию;логически рассуждают; контролируют и оценивают процесс и результаты деятельности.

Регулятивные: оценивать полученные результаты с поставленной задачей; оценивать свою деятельность на уроке, определять успехи и трудности.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с одноклассниками: договариваться о распределении работы между собой и соседом, уметь слушать и слышать друг друга, вступать в диалог; умение находить и исправлять ошибки в работе соседа.

Личностные: овладевают начальными навыками адаптации в обществе; принимают и осваивают социальную роль обучающегося; имеют мотивацию к учебной деятельности; стремятся развивать внимание, память, логическое мышление, навыки сотрудничества со сверстниками и со взрослыми; проявляют самостоятельность, личную ответственность.

Тип урока: закрепление знаний

План урока:



Организационный момент - 3 минуты.


Устный счет – 3 минут.


Минутка чистописания – 2 минуты.


Математический диктант – 5 минут.


Сообщение темы и целей урока – 2 минуты.


Актуализация опорных знаний, умений и навыков – 10 минут.


Физминутка – 3 минуты.


Закрепление изученного материала – 10 минут.


Подведение итогов урока – 4 минуты.


Информация о домашнем задании – 3 минуты.


ХОД УРОКА



Организационный момент (слайд 1-2).

Посмотрите, сколько гостей сегодня у нас в классе. Улыбнитесь им, улыбнитесь друг другу. Хорошее настроение – залог успешной работы на уроке. Желаю всем вам успехов.

Без счёта не будет на улице света,

Без счёта не сможет подняться ракета,

Без счёта письмо не найдёт адресата

И в прятки сыграть не сумеют ребята.

Летит выше звёзд арифметика наша,

Уходит в моря. Строит здания, пашет,

Сажает деревья, турбины куёт,

До самого неба рукой достаёт.



Устный счет (слайд 3 - 7).

А сейчас я предлагаю вам вспомнить тему нашего с вами прошлого урока математики, и повторить таблицу умножения и деления на 3. Я называю вам выражение, а вы будете отвечать с помощью карточек с изображением чисел.

(Ученики поднимают карточки, выбирая правильный ответ)

Молодцы ребята.



Минутка чистописания (слайд 8).

Ребята, а сейчас давайте мы с вами откроем тетради и запишем сегодняшнее число и классную работу.


-IV. Математический диктант (слайд 12).

А сейчас я предлагаю вам провести математический диктант.

-Ну а перед тем, как начать математический диктант, давайте, откроем наш маленький секрет. Какие знаки прячет предлог «на»? (Дети показывают знаки +, -)

-Какие знаки прячет предлог «в»? ( Дети показывают х, : )



  1. Произведении чисел 3 х 4 = 12, запишите только значение произведения.

  2. Частное чисел 15 : 3 = 5, запишите только значение частного.

  3. Увеличь 8 в 3 раза ,8 х3= 24

4)Уменьши 27 на 9 , 27-9=18

5)Делимое 18, делитель 6, запишите значение частного- 18:6=3


Взаимопроверка математического диктанта с карточками самооценки (слайд 10-11).

V. Сообщение темы и цели урока.

Сообщение темы и целей урока.

VI. Актуализация опорных знаний, умений и навыков.

Решение задачи:

А сейчас я предлагаю вам решить задачу в учебнике стр. 199 № 3 (а,б,в) – по рядам.

- Учащиеся читают задачу самостоятельно.

- Читает хорошо читающий ребенок с каждого ряда свою задачу.

Разбор задачи, один ученик обьясняет краткую запись, затем дети решают самостоятельно задачу. своего ряда.

По одному ученику от каждого ряда выходят к доске и выполняют задачу.

Дети делают самопроверку с доски.

VII. Физминутка (слайд 12).

VIII. Закрепление изученного материала.

а. Работа в парах постоянного состава

б. Работа в группах

1) Каждая группа выполняет работу на карточках: собери цепочку и найди ответ. (слайд 14)

2) Группой определяют порядок действий и находят значение.

Первой закончившая группа вывешивает свои работы на доску и сообща делаем проверку.

Самостоятельная работа.

Решение в учебнике стр. 199 № 5 .

Начерти квадрат со стороной 3 см. Найди периметр.

IX. Подведение итогов урока (слайд 16).

А сейчас давайте оценим вашу работу на уроке. Учащиеся поднимают картинки со смайликами.

- мне понравился урок;

- мне не очень понравился урок;

- мне совсем не понравилось.

X. Информация о домашнем задании (слайд 21).

Домашнее задание аналогично самостоятельной работе, дается на повторение стр. 199 № 4, 6.

Ребята, сегодня мне очень понравилось работать с вами на уроке. Спасибо всем за внимание.



Предпросмотр онлайн:

Скачать 20.5 Kb

Посмотрите также:

— Статья Традиции и инновации в дополнительном образовании
— Всекубанский классный час «Краснодарскому краю 80 лет: история и современность»
— Повышение педагогического мастерства (Презентация)
— Рецепт сырников на английском языке
— Сценарий развлечения "Мы со спортом дружим"