Автор материала: Анохина Людмила Викторовна
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 35 города Орла
Открытый урок
по биологии
«Мышцы, их строение, свойства и функции»
Подготовила:
учитель биологии Анохина Л.В.
Тема урока: « Мышцы, их строение, свойства и функции»
Тип урока: формирование и первичное закрепление новых знаний.
Цели урока: сформировать понятия о строении и функциях мышц, раскрыть особенности строения скелетных мышц, изучить основные свойства мышц, познакомить с основными группами мышц в организме человека.
Задачи урока:
Образовательные:
Метапредметные и личностные результаты:
Регулятивные УУД
Коммуникативные УУД
Методы обучения: иллюстративный, частично – поисковый, словесный, диалогический, монологический.
Деятельность учащихся: индивидуальная, групповая, фронтальная.
Технологии: ИКТ, личностно – ориентированные, здоровьесберегающие.
Образовательные ресурсы: презентация.
Оборудование: мультимедийный проектор, дидактический материал, инструктивные карты, информационные листы, таблица.
Организационный
момент
Мотивация
Картинки на стене
Проблемный вопрос
Целеполагание.
Актуализация знаний
Работа в группах
Рефлексия
Объяснение учителя
Рефлексия
Итог урока (построение логической чепочки рассуждений)
Сообщение учащегося.
Рефлексия
Закрепление.
Задание на дом.
Выставление оценок.
Настраиваемся на поиск и творчество, и начинаем урок.
«Движение - это жизнь», - заметил Вольтер.
Движение - необходимое условие существования организмов. Оно происходит внутри организма и связано с перемещением тела и его частей в пространстве.
С момента рождения и до глубокой старости мы двигаемся. Движения человека многообразны и сложны: акробатические трюки гимнастов или изящные пируэты танцоров. Но и наши каждодневные обычные движения не так уж просты.
Движения постоянно окружают нас.
А благодаря чему человек двигается? (Все это обеспечивает опорно-двигательный аппарат)
Чтобы ни делал человек – шел, бежал, управлял машиной, копал землю, писал, двигал глазами, пережевывал пищу и даже дышал- все свои действия он совершает при помощи активной части опорно-двигательного аппарата.
Как вы думаете, о чем сегодня пойдет речь на уроке?
Тема урока: «Мышцы, их строение и функции»
У вас на столах лежат рабочие листы. В течение всего урока вы будете вносить в них записи и результаты работы, запишите тему урока.
В теле человека более 600 мышц. Это 30-35% массы тела. При весе – приходится на мышцы. Цифры довольно внушительные. ( Зная свой вес, вы можете рассчитать сколько кг приходится на мышцы).
Мышцы или мускулы ( от лат. «musculus» )- мышка, маленькая мышь.
При чем здесь мышь?
Что может быть общего у маленькой мышки и мышцы человека?
Чтобы в этом разобраться, необходимо знать мышечную систему человека.
Как вы думаете, что мы должны для этого изучить?
Цели урока:
Раскрыть особенности строение мышц.
Изучить свойства мышц.
Познакомиться с основными группами мышц.
В конце урока вы будете знать, что такое мышцы, как устроены мышцы, какими свойствами они обладают, и какие группы мышц выделяют.
Давайте сейчас вспомним, что нам уже известно о мышцах? (Функции )
Не забывайте заносить записи в рабочие листы
Функции мышц: 1. Двигательная. Обеспечивают передвижение тела и его частей в пространстве.
2. Энергетическая. Превращают химическую энергию в механическую и тепловую.
3. Защитная. Ограничивают полости в которых расположены внутренние органы.
4. Формообразующая. Определяют форму и размеры тела.
Из какой ткани состоят мышцы? (гладкая, поперечнополосатая скелетная, сердечная).
В рабочих листах найдите задание №2.
Определите виды мышечной ткани по рисунку и подпишите их.
Обоснуйте свой ответ. (Признаки)
(Гладкая:состоит из волокон веретеновидной формы, без поперечной исчерченности.
Поперечно-полосатая скелетная:состоит из волокон, имеющих большую длину и выглядит как чередование темных и светлых полосок.
Сердечная:состоит из волокон, имеющих поперечную исчерченность, они разветвлены и образуют между собой соединения
Сверьте с образцом правильность выполнения задания
Где в организме находятся данные виды мышечной ткани? (Гладкая: мускулатура внутренних органов, сердечная образует стенку сердца, поперечно-полосатая скелетные мышцы).
На сегодняшнем уроке мы подробно разберем один из видов – скелетные мышцы.
Сейчас нам предстоит работа в группах. При входе в кабинет вы выбрали жетон с определенным цветом: красный, синий или зеленый.
Давайте вспомним правила работы в группе. Если кто-то забыл , то у вас на столах лежат памятки.
ПРАВИЛА РАБОТЫ В ГРУППЕ
-уважай и цени взгляды каждого ученика группы;
-не согласен, спокойно объясни почему;
-слушай внимательно, уважай собеседника, не перебивай и не разговаривай, когда высказывается другой;
- защищай свою точку зрения, аргументируй;
- поддерживай дружелюбный и открытый диалог между членами группы;
- старайся, чтобы твои высказывания были чёткими, краткими и по существу.
Выберите капитана, который будет предоставлять отчет по работе и оценивать работу каждого ученика в группе.
Работаем по принципу телетайпной ленты.
У вас на столах лежат задания. Ответы оформляются в демонстрационных листах.
На эту работу вам отводится ...... мин.
I группа « АНАТОМЫ».
( Задание: изучить особенности строения мышц).
II группа «ФИЗИОЛОГИ».
(Задание: изучить свойства мышц).
III группа «СИСТЕМАТИКИ».
(Задание: изучить классификацию мышц).
Работа в группах закончена.
Скелетные мышцы составляют основную массу мышц тела человека.
Группе «АНАТОМОВ» было дано задание, изучить особенности строения мышц. Вам слово. Не забывайте вносить в рабочие листы соответствующие записи.
Скелетные мышцы составляют основную массу мышц тела. У большинства мышц выделяют утолщённую часть – брюшко и два сухожилия, с помощью которых мышцы прикрепляются к костям. Сухожилие, которое расположено ближе к туловищу – головка, а далее от туловища – хвост.
Они образованы поперечнополосатой мышечной тканью, мышечные волокна которой собраны в пучки .
Каждый пучок одет тонкой соединительнотканной оболочкой. А вся мышца в целом имеет общую оболочку – фасцию, которая защищает нежную мышечную ткань.
Внутри волокон проходят белковые нити миофибриллы и большое количество ядер. Миофибриллы, в свою очередь, состоят из тончайших нитей двух типов: толстых – белковых молекул миозина и тонких – белка актина. Эти белки чередуются (светлые и темные полосы) отсюда и название скелетной мышечной ткани – поперечно-полосатая. К каждой мышце подходят кровеносные и лимфатические сосуды и нервы и нервные окончания (рецепторы и эффекторы).
1.Сухожилие
2.Нерв
3.Кровеносный сосуд
4.Фасция
5.Мышечные пучки
6.Мышечные волокна
7.Ядра
мышца ↔ пучки мышечных волокон↔ нити – миофибриллы ↔ нити белков актина и миозина.
Спасибо.
Такое строение влияет на удивительные свойства мышц, которые определяют значение мышц в теле человека.
Группе «ФИЗИОЛОГОВ» было дано задание, изучить свойства мышц. Вам слово.
К скелетным мышцам подходят нервы , содержащие чувствительные и двигательные волокна. Благодаря белковых нитей мышцы способны укорачиваться - сокращается.
Сокращение мышц приводит в движение определённую часть тела или поддерживает определённые позы тела.
Волокна в определенных участках переплетаются. Благодаря этой особенности поперечно-полосатые мышцы способны быстро сокращаться.
Сокращение мышц в организме совершается рефлекторно.
СОКРАТИМОСТЬ – способность мышц уменьшать длину при увеличении толщины .
Мышцы обладают не только сократимостью, но и возбудимостью, эластичностью, растяжимостью.
ВОЗБУДИМОСТЬ – способность реагировать на нервные раздражители-импульсы.
ЭЛАСТИЧНОСТЬ – способность мышц принимать прежнее положение после раст...