Открытый урок по биологии «Мышцы, их строение, свойства и функции»

  1. Материалы для учителя
  2. География

Автор материала: Анохина Людмила Викторовна

Содержимое документа:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 35 города Орла

Открытый урок

по биологии

«Мышцы, их строение, свойства и функции»

Подготовила:

учитель биологии Анохина Л.В.

Тема урока: « Мышцы, их строение, свойства и функции»

Тип урока: формирование и первичное закрепление новых знаний.

Цели урока: сформировать понятия о строении и функциях мышц, раскрыть особенности строения скелетных мышц, изучить основные свойства мышц, познакомить с основными группами мышц в организме человека.

Задачи урока:

Образовательные:

Метапредметные и личностные результаты:

Регулятивные УУД

Коммуникативные УУД

Методы обучения: иллюстративный, частично – поисковый, словесный, диалогический, монологический.

Деятельность учащихся: индивидуальная, групповая, фронтальная.

Технологии: ИКТ, личностно – ориентированные, здоровьесберегающие.

Образовательные ресурсы: презентация.

Оборудование: мультимедийный проектор, дидактический материал, инструктивные карты, информационные листы, таблица.

Организационный

момент

Мотивация

Картинки на стене

Проблемный вопрос

Целеполагание.

Актуализация знаний

Работа в группах

Рефлексия

Объяснение учителя

Рефлексия

Итог урока (построение логической чепочки рассуждений)

Сообщение учащегося.

Рефлексия

Закрепление.

Задание на дом.

Выставление оценок.

Настраиваемся на поиск и творчество, и начинаем урок.

«Движение - это жизнь», - заметил Вольтер.

Движение - необходимое условие существования организмов. Оно происходит внутри организма и связано с перемещением тела и его частей в пространстве.

С момента рождения и до глубокой старости мы двигаемся. Движения человека многообразны и сложны: акробатические трюки гимнастов или изящные пируэты танцоров. Но и наши каждодневные обычные движения не так уж просты.

Движения постоянно окружают нас.

А благодаря чему человек двигается? (Все это обеспечивает опорно-двигательный аппарат)

Чтобы ни делал человек – шел, бежал, управлял машиной, копал землю, писал, двигал глазами, пережевывал пищу и даже дышал- все свои действия он совершает при помощи активной части опорно-двигательного аппарата.

Как вы думаете, о чем сегодня пойдет речь на уроке?

Тема урока: «Мышцы, их строение и функции»

У вас на столах лежат рабочие листы. В течение всего урока вы будете вносить в них записи и результаты работы, запишите тему урока.

В теле человека более 600 мышц. Это 30-35% массы тела. При весе – приходится на мышцы. Цифры довольно внушительные. ( Зная свой вес, вы можете рассчитать сколько кг приходится на мышцы).

Мышцы или мускулы ( от лат. «musculus» )- мышка, маленькая мышь.

При чем здесь мышь?

Что может быть общего у маленькой мышки и мышцы человека?

Чтобы в этом разобраться, необходимо знать мышечную систему человека.

Как вы думаете, что мы должны для этого изучить?

Цели урока:

  • Раскрыть особенности строение мышц.

  • Изучить свойства мышц.

  • Познакомиться с основными группами мышц.

  • В конце урока вы будете знать, что такое мышцы, как устроены мышцы, какими свойствами они обладают, и какие группы мышц выделяют.

    Давайте сейчас вспомним, что нам уже известно о мышцах? (Функции )

    Не забывайте заносить записи в рабочие листы

    Функции мышц: 1. Двигательная. Обеспечивают передвижение тела и его частей в пространстве.

    2. Энергетическая. Превращают химическую энергию в механическую и тепловую.

    3. Защитная. Ограничивают полости в которых расположены внутренние органы.

    4. Формообразующая. Определяют форму и размеры тела.

    Из какой ткани состоят мышцы? (гладкая, поперечнополосатая скелетная, сердечная).

    В рабочих листах найдите задание №2.

    Определите виды мышечной ткани по рисунку и подпишите их.

    Обоснуйте свой ответ. (Признаки)

    (Гладкая:состоит из волокон веретеновидной формы, без поперечной исчерченности.

    Поперечно-полосатая скелетная:состоит из волокон, имеющих большую длину и выглядит как чередование темных и светлых полосок.

    Сердечная:состоит из волокон, имеющих поперечную исчерченность, они разветвлены и образуют между собой соединения

    Сверьте с образцом правильность выполнения задания

    Где в организме находятся данные виды мышечной ткани? (Гладкая: мускулатура внутренних органов, сердечная образует стенку сердца, поперечно-полосатая скелетные мышцы).

    На сегодняшнем уроке мы подробно разберем один из видов – скелетные мышцы.

    Сейчас нам предстоит работа в группах. При входе в кабинет вы выбрали жетон с определенным цветом: красный, синий или зеленый.

    Давайте вспомним правила работы в группе. Если кто-то забыл , то у вас на столах лежат памятки.

    ПРАВИЛА РАБОТЫ В ГРУППЕ

    -уважай и цени взгляды каждого ученика группы;

    -не согласен, спокойно объясни почему;

    -слушай внимательно, уважай собеседника, не перебивай и не разговаривай, когда высказывается другой;

    - защищай свою точку зрения, аргументируй;

    - поддерживай дружелюбный и открытый диалог между членами группы;

    - старайся, чтобы твои высказывания были чёткими, краткими и по существу.

    Выберите капитана, который будет предоставлять отчет по работе и оценивать работу каждого ученика в группе.

    Работаем по принципу телетайпной ленты.

    У вас на столах лежат задания. Ответы оформляются в демонстрационных листах.

    На эту работу вам отводится ...... мин.

    I группа « АНАТОМЫ».

    ( Задание: изучить особенности строения мышц).

    II группа «ФИЗИОЛОГИ».

    (Задание: изучить свойства мышц).

    III группа «СИСТЕМАТИКИ».

    (Задание: изучить классификацию мышц).

    Работа в группах закончена.

    Скелетные мышцы составляют основную массу мышц тела человека.

    Группе «АНАТОМОВ» было дано задание, изучить особенности строения мышц. Вам слово. Не забывайте вносить в рабочие листы соответствующие записи.

    Скелетные мышцы составляют основную массу мышц тела. У большинства мышц выделяют утолщённую часть – брюшко и два сухожилия, с помощью которых мышцы прикрепляются к костям. Сухожилие, которое расположено ближе к туловищу – головка, а далее от туловища – хвост.

    Они образованы поперечнополосатой мышечной тканью, мышечные волокна которой собраны в пучки .

    Каждый пучок одет тонкой соединительнотканной оболочкой. А вся мышца в целом имеет общую оболочку – фасцию, которая защищает нежную мышечную ткань.

    Внутри волокон проходят белковые нити миофибриллы и большое количество ядер. Миофибриллы, в свою очередь, состоят из тончайших нитей двух типов: толстых – белковых молекул миозина и тонких – белка актина. Эти белки чередуются (светлые и темные полосы) отсюда и название скелетной мышечной ткани – поперечно-полосатая. К каждой мышце подходят кровеносные и лимфатические сосуды и нервы и нервные окончания (рецепторы и эффекторы).

    1.Сухожилие

    2.Нерв

    3.Кровеносный сосуд

    4.Фасция

    5.Мышечные пучки

    6.Мышечные волокна

    7.Ядра

    мышца ↔ пучки мышечных волокон↔ нити – миофибриллы ↔ нити белков актина и миозина.

    Спасибо.

    Такое строение влияет на удивительные свойства мышц, которые определяют значение мышц в теле человека.

    Группе «ФИЗИОЛОГОВ» было дано задание, изучить свойства мышц. Вам слово.

    К скелетным мышцам подходят нервы , содержащие чувствительные и двигательные волокна. Благодаря белковых нитей мышцы способны укорачиваться - сокращается.

    Сокращение мышц приводит в движение определённую часть тела или поддерживает определённые позы тела.

    Волокна в определенных участках переплетаются. Благодаря этой особенности поперечно-полосатые мышцы способны быстро сокращаться.

    Сокращение мышц в организме совершается рефлекторно.

    СОКРАТИМОСТЬ – способность мышц уменьшать длину при увеличении толщины .

    Мышцы обладают не только сократимостью, но и возбудимостью, эластичностью, растяжимостью.

    ВОЗБУДИМОСТЬ – способность реагировать на нервные раздражители-импульсы.

    ЭЛАСТИЧНОСТЬ – способность мышц принимать прежнее положение после раст...

    Предпросмотр онлайн:

    Скачать 520.84 Kb

    Посмотрите также:

    — Урок на тему «Клітинний цикл. Мітоз»
    — Урок на тему «Первая помощь при повреждениях скелета»
    — Урок на тему «Отряд Перепончатокрылые»
    — Конспект урока на тему «Выделительная система человека»
    — Конспект на тему «Размножение. Его виды. Бесполое размножение»