Папка учителя физики по самообразованию

Муниципальное общеобразовательное

бюджетное учреждение

Бейская средняя общеобразовательная школа - интернат

Папка учителя физики

Друговой Елены Николаевны

по самообразованию

Тема: «Преподавание физики в условиях федерального государственного образовательного стандарта второго поколении»

1.     Тема самообразования: «Преподавание физики в условиях федерального государственного образовательного стандарта второго поколении». 

Ключевая цель методической работы: 

повышение эффективности образовательного процесса через применение современных подходов к организации образовательной деятельности, непрерывное совершенствование профессионального уровня и педагогического мастерства учителя. 

2.     Когда начата работа над темой: 2015-2016учебный год

3.     Когда предполагается закончить работу над темой: 2018-2019 учебный год.

4.     Цель: развитие благоприятной и мотивирующей потребности учащихся к учебе

5.     Задачи самообразования по теме:

       разработать систему изучения новых тем и контроля знаний учащихся в технологии деятельностного обучения;

       развитие познавательного интереса к физике через игру, нетрадиционные уроки, внеклассную работу, уроки с элементами метода проекта;

       дифференцированный и индивидуальный подход к учащимся при проведении всех форм контроля над знаниями учащихся;

       разработать систему контроля, диагностики и мониторинга развития личностной сферы – мониторинг познавательных интересов, диагностика обучаемости и обученности, зоны ближайшего развития.

6.     Основные вопросы, намеченные для изучения:

         научить применять каждого ученика стандартные знания в нестандартных ситуациях;

       реализация ФГОС второго поколения на различных этапах урока;

       изучить и применить технологию модульного обучения на уроках математики и физик;

• Применение метода проектов на уроке или отдельных его этапах.

7.     Этапы проработки материала.

Анализ затруднений.

Постановка проблемы.

Изучение литературы по проблеме, имеющегося опыта.

2015-2016уч.г

Собеседования с коллегами, руководителем МО, методистом школы, прохождение курсов по данному вопросу, чтение методической литературы.

Прогностический

Определение цели и задач работы над темой.

Разработка системы мер, направленных на решение проблемы.

Прогнозирование результатов.

2016-2017уч.г

Выступление на МО, прохождение подготовительный и обучающих курсов по теме самообразования, чтение методической литературы.

Практический

Внедрение ППО, системы мер, направленных на решение работы.

Формирование методического комплекса.

Отслеживание процесса, текущих и промежуточных результатов.

Корректировка работы.

2016-2017 уч.г

Открытые уроки, выступления на РМО.

Обобщающий

Подведение итогов.

Оформление результатов работы по теме.

Представление материалов.

2018-2019уч.г

Выступление на педсовете.

Внедренческий

Использование опыта самим педагогом в процессе дальнейшей работы. Распространение опыта.

2018-2019уч.г

Творческий отчет, аттестация

9.    Изучение литературы по теме:

1)   Гальперин П.Я. Введение в психологию:Учеб. пособие для вузов. 4-е изд. - М.:Университет, 2000

2)   Выготский Л.С. Антология гуманной педагогики. Москва Издательский дом Шалвы Амонашвили 1996 г.

3)    Макарова Т.Д. О массовых исследованиях качества обучения // Стандарты и мониторинг в образовании, 2000г. 

4)   Лукьянова М.В. Учебная мотивация как показатель качества образования //Народное образование 2001г.

5)   Петерсон Л.Г. Деятельностный методобучения АПК и ППРО, Москва 2007 г.

6)   .Петерсон Л.Г., Кубышева М.А.,Кудряшова Т.Г. Требование к составлению плана урока по дидактической системе деятельностного метода. Москва 2006 г. 

7)    Петерсон Л.Г., Агапов Ю.В.,Кубышева М.А., Петерсон В.А. Система и структура учебной деятельности в контексте современной методологии. Москва. УМЦ “Школа 2000…” 2000 г.

8)    Фишман И.С., Голуб Г.Б. Формирующая оценка образовательных результатов учащихся: Методическое пособие. Самара:Издательство «Учебная литература», 2007г. 

9)   ЩукинаГ.И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе: М.:Просвещение, 1990.-

10.                      Творческое сотрудничество по теме самообразования: с учителями школы, РМО.

11.                       Практический выход: выступления на заседаниях школьного методического объединения учителей, педсоветах школы, территориальных семинарах, участие в профессиональных конкурсах, публикации