Перспективное планирование образовательной деятельности на февраль в старшей логопедической группе

  1. Материалы для учителя
  2. Математика

Автор материала: Горелова Юлия Юрьевна

Содержимое документа:

Перспективное планирование на ФЕВРАЛЬ 2016 года

ОО

Содержание деятельности

Тема недели / итоговое мероприятие

«Опаности вокруг нас»

Цели: уточнить правила обращения с опасными предметами, правила пожарной безопасности, дорожной безопасности. Дать знания детям о том, что для сохранения здоровья нужно быть осторожным.

«Комнатные растения» Цель: познакомить детей с разнообразием комнатных растений, правилами ухода за ними, их родиной, названиями. Привитие чувства эстетики.

«Моя Родина – Россия». Цель: закрепить знания детей о родах войск, о службе в армии, рассказы о людях, прославивших Россию в годы войны и в мирное время.

«Зима прошла», «Масленница и масленичная неделя» Цель: расширить знания детей о народной культуре и обычаях, о способах приспособления растений и животных к зиме, воспринимать красоту природы в жизни и искусстве.

Познавательное развитие

Наблюдения: - за погодой

- за птицами

-за животными

-за растениями

















к.12 с.145 «Наблдение за увеличением продолжительности дня». Цель: формировать представление о феврале как заключительном месяце зимы; учить устанавливать связь между продолжительносттью дня и ночи и освещенностью.

К.15 п.1 «Наблдение: свойство снега». Цель: Предложить детям охарактеризовать погоду, предположить, какими свойствами в такую погоду может обладать снег, рассказать, как можно проверить свои предположения. Помочь малышам прокомментировать их рассуждения.

______________________

к.12 с. 146 «Наблдение за образованием сосулек» Цель: закреплять представления о снеге, как особом состоянии воды; учить наблюдению за образованием сосулек.

К.12 с. 147 «Наблюдение за снегом на ветках».

Цель: познакомить с видами помощи людей растениям в зимних условиях; воспитывать эстетическое видение природы, стремление беречь её.

___________________

к.15. п.2 «Наблюдение деревья зимой». Цель:

обратить внимание детей на красоту зимнего пейзажа; предложить рассмотреть деревья в снегу; определить и назвать деревья по наличию плодов, семян, цвету коры.

к.15. п.3 «Наблюдение за небом». Цель: Предложить детям описать небо, проследить за движением облаков, выяснить, о чем можно узнать, рассматривая небо.

_____________________

К.12. с.148 «Рассматривание травянистых растений под снегом». Цель: формировать знания о видах растений, представлений об условиях жизни растений зимой и их приспособлении к холодному времени года.




К.15 п.4 «Наблюдение в природе». Цель: учить детей характеризовать состояние погоды, называть наблюдаемые явления. Учить отмечать, как идет снег (иголочками, звездочками, хлопьями), где образовались сосульки и т.д. Помогать детям в установлении связи между различными явлениями природы.

______________________

К.12 с.149«Наблюдение за зимующими птицами у кормушек». Цель: расширять представления о зимующих птицах у кормушек; обогащать словарный запас.

К.15 п.6 «Наблюдение: взаимосвязь явлений природы.

Цель: предложить детям охарактеризовать погоду в ясный солнечный день:

рассмотреть, как изменился цвет снега на солнечном месте, каков он в тени; где образовались сосульки.

К.12 с.150 «Наблюдение за облаками». Цель: продолжать знакомство с неживой природой

______________________

К.12 с.151«Различие птиц по следам. Наблюдение за вороной». Цель: учить рассматривать птиц, различать их по размеру, окраске оперения, издаваемым звукам; выявить взаимосвязь между формой клюва и питанием птиц; выяснить взаимоотношения птиц во время еды.



К.15 п.5 «Наблюдение за дворником». Цель: Предложить детям понаблюдать, как дворник при помощи лома отбивает лед, убирает снег, чистит дороги. Организовать составление коллективного рассказа о работе дворника, ее значении. Оказать дворнику посильную помощь.

_____________________

К.12 с.152«Различие птиц по способу передвижения». Цель: учить замечать особенности передвижения птиц по земле; обогащать словарь путем ввведения слов: корм, перелетные, зимующие.

К.15 п.8 «Наблюдение: свойства льда». Цель: Обобщить, систематизировать, уточнить и дополнить представления детей о свойствах льда, предложить детям рассказать, как можно получить цветные льдинки, что для этого понадобится.

_________________________

к.15 п.9 «Наблюдение: деревья зимой». Цель: предложить детям рассмотреть деревья в снегу, определить и назвать деревья по наличию плодов, семян, цвету коры. Рассказать о том, как деревья постепенно «просыпаются», предложить подобрать сломанные ветром ветви деревьев и поставить их в группе в воду.





К. 12 с. 153 «Наблюдение занебом, луной». Цель: развивать умение наблюдать, анализировать, сравнивать, выделять характерные, существенные признаки явлений природы.

____________________

К.12 с.155 «Наблюдение за оттепелью». Цель: закреплять представления о снегекак особом состоянию воды; развивать умение определять первые признаки весны.

К.12 с. 156 «Наблюдение за капелью». Цель: развиать умение устанавливать зависимость между состоянием снега и температурой воздуха.

К.15 п.11 «Наблюдение: сосульки»Цель: обобщить и систематизировать результаты наблюдений детей, предложить им рассказать, в какую погоду появляются сосульки, где их можно увидеть, как они образуются. Рассказать детям о правилах безопасности, которые надо соблюдать в период образования сосулек.

_________________

К.12 с. 158 «Наблюдение за передвижением птиц». Цель: продолжить закреплять знания о птицах; воспитывать бережное отношениек ним, желание их подкармливать.

К.15 . п.13 «Наблюдение: деревья в феврале». Цель: Закрепить знания детей об особенностях состояния деревьев и кустарников зимой. Рассказать о том, что в феврале растения готовятся к «пробуждению».

---------------------------------

К.12 с. 159 «Наблюдение за солнцем». Цель: формировать элементарные представления об изменениях положения Земли относительно Солнца; расширять знания о неживой природе, небесных светилах; формировать умение видеть красоту окружающей природы, желание познать её тайны.

К.15 п.15 «Наблюдение за растениями». Цель: предложить детям рассмотреть деревья, ветви которых ребята принесли в группу и поставили в воду; сравнить, как выглядят почки на ветвях, стоящих в теплой комнате и на растениях участка, рассказать о результатах осмотра.

__________________________________



К.12 с. 161 «Наблюдение за погодой». Цель: формировать представление о феврале как о заключительном месяце зимы; развивать умение выделять признаки весны.


К.15 п.15 «Наблюдение за погодой». Цель: предложить детям охарактеризовать погоду, рассказать, как она менялась на этой неделе

_______________________

К.12 с. 162 «Наблюдение за птицами: воробьи». Цель: развивать умение устанавливать связи между изменениями в природе и поведением птиц.



К.12. с.163 «Наблюдение за снежными постройками и снеговиком». Цель: закреплять представления о снеге как особом состоянии воды; развивать наблюдательность; расширять кругозор детей.

К. 15 п.16 «Наблюдение: солнце в зимний день.

Цель: учить детей давать характеристику погоды по наличию или отсутствию солнца на небе (ясно или пасмурно). Подвести ребят к пониманию зависимости температуры воздуха от солнца, формировать представление о том, что оно необходимо для жизни на земле.

____________________________

К.12 с. 164 «Наблюдение за снежным покровом». Цель: закреплять представления о снеге как особом состоянии воды; развивать умение определять первые признаки весны.



К.15 п.18 «Наблюдение «Где «растут» сосульки?»

Цель: предложить детям перед выходом на прогулку охарактеризовать погоду, предположить, есть ли на улице сосульки, угадать, где, в каких местах участка они смогут их найти. На прогулке предложить детям проверить свои догадки, рассказать о том, что они предполагали и что подтвердилось.

___________________________

К.12 с.165 «Рассматривание почек на деревьях».

Цель: формировать представления о приспособлении растений к зиме; развивать наблюдательность в процессе ознакомления с явлениями природы.

К.15 п. «Наблюдение: за птицами: снегирь».

Цель: предложить детям рассмотреть снегирей, описать их внешний вид. Рассказать об особенностях этой птицы, ее жизни.

____________________________

К.12 с.166 «Наблюддение за лужами». Цель: расширять представления о предметах и явлениях природы; воспитывать устойчивое внимание.


К.15 п.20 «Наблюдение: деревья зимним вечером».

Цель: предложить детям использовать свое умение сравнивать предметы по высоте, ширине, толщине (объему), чтобы выбрать самые высокие и толстые деревья на отведенных командам участках. Учить детей рассказывать о результатах выполнения задания, активизировать в речи понятия, связанные с названиями деревьев, их строением, с величиной предметов.

____________________________

К.12 с. 167 «Наблюдение заоттепелью». Цель: продолжать формировать познавательный интерес к человеку: как человек приспосабливается к жизни в зимних условиях, закреплять классификацию одежды; учить рассуждать, делать выводы.

-целевые прогулки

Прогулка к трассе. Цель: объяснить правила поведения, которы дети должны неукоснительно выполнять, находясь около дороги и переходя её.



К.15 п.6 «Одежда прохожих». Цель: предложить детям рассмотреть порхожих, обратить внимание на верхнюю одежду, головные уборы, обувь. Помочь составить сравнительный рассказ «Одежда зимой и осенью», рассказать о том, что одеваться по сезону, значит, беречь свое здоровье.

Предпросмотр онлайн:

Скачать 54.14 Kb

Посмотрите также:

— Курс консультаций для родителей будущих первоклассников
— Консультация для родителей и учителей-логопедов «Какой ты будущий первоклассник? Речевая готовность к школе»
— Статья на тему «Обучение глухих школьников восприятию и воспроизведению интонации устной речи, как основной объект работы над произношением»
— Доклад «Инновационный подход к обследованию звукопроизношения глухих детей»
— Речевые карты обследования, составленые с учетом возраста и диагноза