Вашему вниманию предлагаю разработку тематического планирования по предмету исследовательской деятельности.

Курс химии насыщен теоретическими основами, а на практикум выделено небольшое количество часов; благодаря предмету исследовательская деятельность «Химия в эксперименте» есть возможность закрепления теоретической информации на практике, а это дополнительная возможность создания ситуаций успеха и положительной мотивации к учебе в целом.

Особую значимость приобретает курс, учитывая задания государственной итоговой аттестации, которые рассчитаны на выпускника, который имеет хорошую практическую химическую базу.  Вариант 2 в ГИА предусматривает практическую часть, отработка которой реально осуществляется благодаря этому курсу.

Выдержка из текста:

Сделайте вывод по работе( с учетом цели)

Задание:

1. Как называются реакции, которые определяют вещества?
2. Какие вещества с латинского переводятся как « указатель», приведите пример.
3. Найдите массовую долю всех элементов искомых веществ
4. Запишите уравнения реакций при взаимодействии искомых веществ, соединяя их попарно, если реакция возможна (с ионным видом)

Практическая работа.

Тема: Решение экспериментальных задач.

Цель: С помощью индикаторов определить искомые вещества.

Реактивы: 3 склянки с искомыми веществами, фенолфталеин, метиловый оранжевый, капельная подставка.

Ход работы:

Вариант №2

1. Подели содержимое пробирок на 2 части, запомни, где какая пробирка.
2. Прилей 1,2,3, пробирку фенолфталеин. Изменение цвета занеси в соответствующие графы в таблице.
3. Прилей во вторую порцию веществ метилоранж (пробирки 1,2,3). Изменение цвета занеси в соответствующие графы в таблице.

Сделай вывод: какое вещество находится в пробирках №1,2,3.

Заполни последнюю строку в таблице.Схема распознавания веществ