Пойте вместе с ребенком

  1. Материалы для учителя
  2. Доп. образование

Автор материала: Белоногова Мария Константиновна

Содержимое документа:

МБДОУ «ЦРР - д/с «Кристаллик»













Консультация для родителей

«Пойте вместе с ребенком»













Выполнила: Белоногова М.К.

Музыкальный руководитель











Абакан 2012



Пойте вместе с ребенком

Консультация для родителей

В первые годы жизни ребенок почти все время находиться в окружении самых близких ему людей, и только семья (если малыш не посещает ясли) способна развить его эстетические чувства, интерес и любовь к богатству и красоте всего, что его окружает. Основы эстетического воспитания закладываются в семье. Поэтому надо как можно лучше и многообразнее использовать возможности семьи. Если вы просто напеваете малышу, он уже приобщается к музыкальному искусству, пусть несовершенному, и тем самым вы передаете ему частицу вашего вдохновения. А когда у малыша есть брат или сестра, эстетические формы совместного досуга (чтение сказок, слушание музыки, постановка кукольного спектакля) могут стать одной из действенных форм укрепления семьи.

Еще Сократ заметил, что все хорошее в жизни происходит от удивления. Это изречение можно отнести к самым маленьким детям. Их поведение эмоционально и непосредственно, знакомство с необъятным и чарующим миром звуков, цвета вызывает у малышей восторг и удивление.

В результате общения с музыкой ребенку передается ее настроение и чувства: радость, тревога, сожаление и грусть, решительность и нежность. В этом сила психологического воздействия музыки, благодаря ей развивается восприимчивость и чувствительность, формируется гуманное отношение к миру. В этом и состоит первая и основная задача музыкального воспитания ребенка любого возраста.

С самого рождения младенец попадает в мир звуков: это голоса близких, поскрипывание кроватки, звон погремушек, шум машин за окном и множество других самых разнообразных звуков – сердитых, нежных, резких, громких. Важно создать для ребенка звуковое окружение, насыщенное благозвучными, приятными звуками: это колокольчики, погремушки, музыкальные игрушки. Особенно благотворное влияние на раннее музыкальное развитие ребенка оказывает пение матери.

С пением матери связаны первые важные музыкальные впечатления. Веками матери пели у колыбели ребенка самые нежные, самые задушевные песни. И первые воспоминания о пении матери у многих из нас связаны с ощущениями счастья, любви, нежности.

Сегодня песня, в том числе у колыбели ребенка, все больше уходит из семейной жизни. Некоторые стесняются своего голоса. Другие считают, что это ни к чему. У многих в нашей суматошной жизни голова забита другим, и им не до песен. А жаль. Если хотите, чтобы ваши сын или дочка полюбили музыку, чаще пойте им. Пение мамы, пение других близких людей – самый лучший способ добиться того, чтобы ребенок с рождения реагировал на музыку, как на что-то приятное и радостное.

Иногда папа и мама спрашивают: «А как быть, если, у меня нет слуха, и я пою фальшиво?» Главное в пении родителей не точное интонирование, а эмоциональный контакт, музыкальная направленность общения, любовь к пению.

Как организовать слушание музыки?

Вот несколько основных правил:

Даже на первом году жизни малыш, услышав колыбельную, которую мама напевает без текста (на «ля-ля»), без подсказывающих слов «баю-баю», узнает музыку и выражает это действием: обнимает себя (или куклу) двумя руками, слегка раскачивается из стороны в сторону – «убаюкивает себя». Но вот мама запела другую мелодию – плясовую. Малыш сразу начинает плясать: хлопает в ладоши, поворачивает кисти рук, слегка подняв их. Так он слушает музыку, понимает ее и радуется: мамочка рядом, играет с ним, поет.

Малыш растет. Все больше и больше он любит музыку, все лучше и лучше слушает ее. Уже можно поиграть так. Мама и малыш сидят рядом, лучше напротив друг друга. На мелодию песни «Во поле береза стояла» мама поет:

Тихо мы в ладошки ударяем,

Тихо мы в ладошки ударяем.

Люли, люли, ударяем,

Люли, люли, ударяем.

Мама поет не громко и вместе с ребенком хлопает в ладоши

Громко мы в ладоши ударяем,

Громко мы в ладоши ударяем.

Люли, люли, ударяем,

Люли, люли, ударяем.

Мама и малыш громче хлопают в ладоши.

Такие игры и музыкальные упражнения акцентируют внимание детей на меняющихся оттенках звучания музыки.

Каждый день приобщайте ребенка к музыке, играя с ним, доставляя ему радость. Например, мама включает запись одного-двух куплетов марша и поет мелодию (на «ля-ля») бодро и четко. Вместе с ребенком шагает по кругу. С окончанием музыки они останавливаются. Затем без остановки, без паузы включает другую музыку – быструю, легкую, говорит: «другая музыка! Так и хочется побегать!». Бегут. Первые два-три занятия мама вместе с ребенком чередует марш и бег. А затем мама предлагает «поучить» мишку, зайку или куклу. Теперь малыш (с игрушкой) самостоятельно марширует и бегает, ориентируясь на скорость звучания (темп) и характер музыки.

Учите малыша плясать: хлопать, топать, переступать с ноги на ногу; подняв руки, поворачивать кисти рук; делать полуприсяды – «пружинку».

К трем годам включайте в пляску более сложные совмещенные движения. Учите ребенка одновременно притопывать ногой и хлопать в ладоши, кружиться и, подняв одну или обе руки, делать вращательные движения кистями («ручки пляшут»), делать два-три шажка вперед-назад и движение «Ручки пляшут». Веселая музыка, радостные лица взрослых еще больше побуждает малыша к пляске.

Больше внимания необходимо уделять слушанию музыки – основе музыкального воспитания. Если ребенку 2 года 6 месяцев (чуть больше или чуть меньше), с ним можно поиграть в «Угадайку!»: малыш прослушивает две-три музыкальные пьесы, запоминает, узнает, называет музыкальное произведение или по своему желанию самостоятельно может выразить их содержание в движении. Взрослый говорит малышу: «Послушаем музыку, узнаем, кто живет в лесу», - и включает запись пьес из цикла «лес»: «Белочка», «кукушка», «Мишка», «Зайка», «Лиса». Пьесы звучат одна за другой. Ребенок узнает и называет животных.

Радуемся

Малыши – музыкальный народ. Они имеют музыкальные способности, о которых мы даже не подозреваем, и прямо-таки обожают петь. Душа ребенка чувствительна к песенной интонации, и нередко, дети начинают петь, «раньше, чем ходить».Сначала они поют так, как слышат. Здесь в полной мере проявляется их способность к подражанию. Постепенно в пении все больше проявляется индивидуальность малыша. Иногда дети разыгрывают целые спектакли, держа в руках микрофон либо предмет, изображающий микрофон, и распевая песни, которые им нравятся.

Это прекрасно, когда пение занимает важное место в жизни ребенка. Совершенствуется голосовой аппарат, артикуляция, развиваются чувства, вкус, память (как музыкальная, так и обычная). Ведь песня – это не только музыка, но и еще стихи. Кроме того, раннее пение – путь к развитию музыкальности. Именно ручеек хорошей песни рано или поздно приведет вашего малыша к хорошей музыки, как серьезной, так и легкой.

Однако при обучении детей пению необходимо соблюдать некоторые правила:

  1. Петь громко – не значит петь хорошо

Детский голос – это нежный и хрупкий инструмент. Маленьким детям нельзя петь громко, особенно на улице в холодную или сырую погоду. Есть примеры, когда «сорвав» голос в раннем детстве, мы уже не можем петь всю жизнь. Решающее значение здесь, имеет пример родителей. На экзамене в музыкальную школу пятилетняя девочка неожиданно начинает петь очень громко, с надрывом петь задушевную, лирическую песню. Девочка здесьне причем. В таком исполнении она слышала эту песню от взрослых и подражает им. Иногда родители ругают малыша: «Что ты там мурлычишь под нос? Поешь – так пой!» И ребенок привыкает к мысли, что петь громко – значит петь хорошо.

  1. При совместном пении не заглушайте голос ребенка

Очень хорошо, когда в семье входит в традицию совместное пение. В интересах ребенка пойте детские песенки, известные ему. Старайтесь при этом не заглушать голос малыша. Напротив, пусть в этих песнях малыш солирует, а вы ему тихонько подпевайте.

  1. Не высмеивайте и не ругайте ребенка, если он поет фальшиво

Это очень важно, поскольку маленький ребенок не уверен в своих силах, и неодобрение взрослых может надолго лишить его желания петь. Конечно можно поправлять ребенка или сделать небольшое замечание. Нужно следить, чтобы при пении голос малыша совпадал с вашим голом или со звучанием музыкального инструмента, на котором вы играете мелодию песни.

  1. Используйте куклы и рисунки

Малыши мыслят конкретными, реальными образами. Поэтому научить их петь выразительно могут помочь доступные примеры из жизни. Можно использовать при разучивании песни игрушки (например заяц, мишка, белочка, лиса, волк), а также иллюстрации. Например, вы разучиваете песню о Дедушке Морозе, а на столе лежит картинка с изображением Снегурочки и Деда Мороза или просто зимний пейзаж. Песенки о конях, петушке или лисе – изображения о животных. Иллюстрации помогают маленьким певцам сосредоточить внимание, войти в образ песни.

При общение детей к пению также помогают игры. В игру «Кто первый запоет?» хорошо играть вдвоем с братом, сестрой или другим ребенком, пришедшем к вам гости. Взрослый начинает тихо играть (или напевать без слов) мелодию известной детям песни. Кто первый узнает песню, получает очко. Можно играть в эту игру, если у ребенка нет компании. Но тогда, как в телепрограмме «Угадай мелодию», он должен угадать песню по первым пяти, шести или более нотам. Другой вариант угадывания песни – по ритму. Вы прохлопываете ритм хорошо известной ребенку песни. Потом просите его сделать для вас то же самое. Такие игры развивают чувство ритма.

Так же как и петь, малыши любят танцевать. Движения под музыку не только полезны для здоровья и помогают координировать движения, но и развивают у них музыкальность, чувство ритма, да и просто доставляют радость. Научите малыша покружиться под музыку, ритмично пристукнуть каблуком в такт, похлопать в ладоши и другим движениям. Часто маленькие дети танцуют, не слушая музыку. Обратите на это внимание. Объясните также, что под музыку марша шагают бодро, делают четкие, уверенные движения. Под плавную музыку выполняются медленные, спокойные движения. Включайте музыку разного характера, и пусть малыши сами или вместе с вами под нее самостоятельно танцуют, придумывая те или иные движения. Вы увидите, насколько велики способности крохи к двигательной импровизации.

Очень хорошо, когда танцам малыша учит его старший брат или сестра. Неплохо по возможности пригласить друзей вашего ребенка и устроить групповые танцы.

Несомненно, что танцы, как и пение, внесут в жизнь малышей улыбку и хорошее настроение. Кроме того, наблюдая, как дети поют и танцу...

Предпросмотр онлайн:

Скачать 19.10 Kb

Посмотрите также:

— Здоровье ребенка. Эмоциональное благополучие ребенка.
— Особенности речевой культуры детей старшего дошкольного возраста, имеющих нарушения в развитии.
— Эссе воспитателя детского сада.
— Праздник "Розочки и мимозочки"
— Статья на тему: ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ АДАПТАЦИИ РЕБЕНКА МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА К УСЛОВИЯМ ДОУ