Презентация. "Конструирование урока математики в контексте деятельностной парадигмы"

  1. Материалы для учителя
  2. Музыка

Автор материала: Гудкова Валентина Дмитриевна

Содержимое документа:

Слайд 1Конструирование урока математики в контексте деятельностной парадигмы со средствами УМК «Сферы. Математика. 5-6». (Из опыта работы) Валентина Дмитриевна Гудкова, учитель математики МБОУ лицей №10 г. Батайска, победитель ПНПО, победитель областного конкурса «Учитель профильной школы», «Лучший работник образования Дона»
Слайд 2Учебно-методический комплекс
Слайд 3«Математике должно учить в школе еще с той целью, чтобы познания, здесь приобретаемые, были достаточными для обыкновенных потребностей в жизни.» Н.И. Лобачевский
Слайд 4Группа №1. Зачётный лист №1. Ф. И. Тема. Таблица умножения. Сроки. Определяю самостоятельно Баллы Отметка о зачёте Роспись родителей Калмыков Евгений Борисов Иван Гасанова Алина Шепилова Алина Шуликова Диана
Слайд 5Анкета тревожности показала (по Филлипсу )
Слайд 6Работа по индивидуальным образовательным траекториям


Слайд 9«Игры и головоломки»
Слайд 10«Математический кружок»
Слайд 11Конструирование урока введения нового знания по теме «Сложение рациональных чисел» в рамках деятельностного подхода. «Единственный путь, ведущий к знанию – деятельность» Б. Шоу
Слайд 12На тему сложение и вычитание рациональных чисел отводится по программе 3 часа, из них 1 час на сложение.
Слайд 13П.41. Сложение и вычитание рациональных чисел. Содержание учебного материала Сроки (определяем самостоятельно ) Баллы Сложение Учебник Теория с.192-193 Практика №630-635 Тетрадь- тренажёр №270-272,274 Задачник №581-583 Вычитание Учебник Теория с.193 Практика 637-641 Тетрадь- тренажёр №273,275 Задачник №584-586,592 Сложение и вычитание Учебник Практика№642-645 Тетрадь- тренажёр Задачник №587-591, 593 Исследование Учебник Практика №646
Слайд 14Организационно- мотивационный этап.
Слайд 15Этап постановки темы и личностных целей урока. ЛИСТ САМОКОНТРОЛЯ Фамилия, имя…………………………………………………… № задания Название задания Результат 1 Выпиши номера своих целей урока 1. Разобраться в материале, который плохо усвоил 2. Почувствовать уверенность в своих силах 3. определить, что ещё требует повторения 4. Понять практическое значение темы 5. Помочь товарищам в усвоении материала 6. Применить знания в решении заданий 7. Узнать что-нибудь интересное 8. Получить хорошую оценку 9. Проявить себя 2 Добавь свои цели 3 Выпиши номера целей, которые вам удалось достичь 4 Вам было на уроке (легко, обычно, трудно) 5 Поставь себе оценку за работу на уроке
Слайд 16Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии.
Слайд 17Выявление места и причины затруднения.
Слайд 18Организация проекта построения выхода из затруднения и его реализация.
Слайд 19Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.
Слайд 20Работа в парах, группах с учетом степени освоения обучающимися индивидуальных образовательных траекторий.
Слайд 21Работа группы обучающихся с интерактивными моделями.
Слайд 22Работа с интерактивными упражнениями.
Слайд 23Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Слайд 25Рефлексия учебной деятельности на уроке проводится с помощью листа самоконтроля.
Слайд 26Рассмотрим на примере первой главы « Дроби и проценты» 6 класс технологию подготовки и проведения урока контроля Глава 1. Дроби и проценты. 20 часов. Страницы Сроки определяем самостоятельно Практические работы Сроки определяем самостоятельно Баллы Тетрадь- тренажёр 4-23 Тест стр.22-23 Учебник 5-27 Подведём итоги с.28 Задачник 5-22 С/работы 49,50,101,138,139 Итоговый контроль Проверочная работа №1 Баллы Тетрадь- экзаменатор Вариант №1 Вариант №2 Проверочная работа №2 Вариант №1 Вариант №2
Слайд 271.Повторяем правила, работая с текстом.
Слайд 282.Работаем с моделями.
Слайд 293.Осваиваем алгоритмы.  
Слайд 304. Анализируем и рассуждаем.
Слайд 315. Выполняем тест.
Слайд 32В самом учебнике на странице 28 выполняются задания из раздела «Подведём итоги».
Слайд 33Самостоятельные работы
Слайд 34Конструирование урока-контроля знаний проводится с использованием тетради-экзаменатора и мультимедиа сопровождения

Слайд 36Критерии оценивания

Слайд 38Решение трудной математической проблемы можно сравнить с взятием крепости. Н.Я. Виленкин. Глава1. 6 класс. Дроби и проценты.
Слайд 39Работа с этой задачей ведётся в группах по 4 человека. Ребята составляют свои вопросы к диаграмме. Задачи-исследования можно включать на разных этапах урока

Слайд 41Движение в противоположных направлениях
Слайд 42Движение навстречу
Слайд 43Движение по реке
Слайд 44Движение по реке
Слайд 45Движение по течению
Слайд 46Движение против течения
Слайд 47Задача на части
Слайд 48Задача на уравнивание



Слайд 52Интерактивные упражнения
Слайд 53Интерактивные модели
Слайд 54Результативность
Слайд 55Из сочинений обучающихся 6Б класса «Учебник мне очень нравится, хочется его читать и читать, чтобы узнать бесконечное множество интересных математических вещей (А. Рощупкина ) « Сегодня я шёл с большой радостью в школу, потому что первым уроком у нас будет математика» (А.Приходько) «По математике в 4 классе у меня были проблемы. Я неохотно занимался. А в 5 классе моё представление о математике резко изменилось. Она стала моим самым любимым занятием дня. Каждая тема в учебнике содержит множество удивительных сведений» (В. Шихляров )
Слайд 56Спасибо за внимание! [email protected]

Предпросмотр онлайн:

Скачать 46.37 Mb

Посмотрите также:

— Презентация «Приведение дробей к общему знаменателю»
— Презентация к уроку-путешествию по математике для 5-го класса «Остров сокровищ»
— Презентация по математике по теме «Угол между векторами. Скалярное произведение векторов»
— Презентация «Решение логарифмических неравенств»
— Презентации по темам «Тригонометрия. Начало», «Тригонометрия. Уравнения и неравенства», «Тригонометрия. Функции, графики»