Тема урока: «Удивительный мир  водорослей».

Цель: развитие учебно-познавательной и коммуникативной компетентностей учащихся.

Задачи:

• Образовательная – формирование у учащихся представление о низших растениях на примере водорослей.
• Воспитательная – формирование коммуникативных универсальных учебных действий, в том числе умения слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем.
• Развивающая – развитие исследовательских и проектных умений школьников, составляющих познавательные УУД.

Предполагаемые результаты:

• Личностные;

А) формирование познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы,

Б) формирование интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы).

• Метапредметные;

А) знакомство с составляющими исследовательской и проектной деятельностью: уметь  видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы,  давать определения понятиям,  классифицировать,   делать выводы и заключения,   структурировать материал,  объяснять,  защищать свои идеи,

 Б) умение работать с разными источниками биологической информации: находить биологическую информацию в различных источниках (тексте учебника, научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках), анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую,

В) умение адекватно использовать речевые средства для дискуссий и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.

• Предметные:

А) знание термина «низшие растения»,

Б) умение распознавать водоросли различных отделов, распознавать и описывать внешнее строение водорослей,

В) объяснение роли водорослей в природе и жизни человека.

Тип урока: комбинированный.