Проект для дошкольников по ПДД с использованием ИКТ

  1. Материалы для учителя
  2. Доп. образование

Автор материала: Гриднева Елена Валериевна

Содержимое документа:

Проект для дошкольников

«Правила дорожного движения»

Подготовила воспитатель: Гриднева Е.В.

Актуальность:Детский дорожно-транспортный травматизм является одной из самых болезненных проблем современного общества. Ежегодно на дорогах России совершаются десятки тысяч дорожно-транспортных происшествий с участием детей и подростков. Знание и соблюдение Правил дорожного движения поможет сформировать безопасное поведение детей на дорогах.

Цель проекта: дать первичные знания о правилах поведения на дороге; познакомить с сигналами светофора и пешеходным переходом.

Задачи проекта:— создавать условия для сознательного изучения детьми Правил дорожного движения;— познакомить детей со значением дорожных знаков, способствовать умению детей понимать схематическое изображение для правильной ориентации на улицах и дорогах;— вырабатывать у дошкольников привычку правильно вести себя на дорогах;— формировать здоровый образа жизни, профилактику дорожно-транспортного травматизма;— развивать способность практически применять полученные знания в дорожно-транспортной среде;— воспитывать в детях грамотных пешеходов;— активизировать работу по пропаганде правил дорожного движения и безопасного образа жизни среди родителей.

Вид проекта: долгосрочный, групповой, информационно-ориентированный.

Участники проекта: дети младшего дошкольного возраста, родители детей, педагоги.

Предполагаемый результат:— осознанное отношение к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих;— проявление дисциплинированности, выдержки, самостоятельности в соблюдении правил поведения;— умение предвидеть возможную опасность, находить способы избегать ее;— знание правил безопасного поведения на дорогах города.— воспитать грамотного пешехода;

Продукт проектной деятельности:— изготовление и приобретение атрибутов для игр и пособий;

Этапы проекта:

1 этап – подготовительный— подбор материала по Правилам дорожного движения;— рассматривание рисунков, фотографий о дорожных  ситуациях;— просмотр видеоматериала;— знакомство с литературными произведениями;— изготовление дидактических игр по ПДД;— использование дидактических, настольно-печатных, подвижных, сюжетно-ролевых игр.

2 этап – творческий:— проведение мероприятий по Правила дорожного движения;— обыгрывание дидактических и подвижных игр по ПДД;— решение игровых ситуаций;— обучающие и развивающие игры;— чтение художественной литературы;— моделирование дорожной ситуации;— рассматривание иллюстраций, плакатов, наглядных пособий;— просмотр телевизионных передач, видеороликов, мультфильмов, театральных представлений по ПДД;— наблюдение, целевые прогулки, экскурсии.

Задачи по обучению дошкольников Правилам дорожного движения:

I младшая группаЗадачи: Формировать у детей пространственную ориентировку.Знакомить детей с транспортными средствами: грузовым и легковым автомобилями, общественным транспортом.Обучать различать красный и зеленый цвета.

Показатели развития: Дети различают, могут назвать красный и зеленый цвет.Различают автобус, автомобиль и грузовую машину.

II младшая группаЗадачи: Совершенствовать ориентировку в окружающем пространстве.Закреплять умение различать красный, желтый, зеленый цвета.Продолжать знакомить и распознавать некоторые виды транспорта.Учить определять и называть из каких частей состоят машины (кабина, колеса, окна, двери).Знакомить детей с понятиями: «улица», «дорога», «тротуар», «проезжая часть»; со светофором.Познакомить детей с правилами поведения в общественном транспорте.

Конспект занятия во 2 младшей группе

Тема: «Знакомство с улицей»Программное содержание.Уточнять и расширять представления детей об улице, дороге, тротуаре; о грузовых и легковых автомобилях; дать элементарные знания о правилах поведения на улице. Развивать наблюдательность, активность детей в двигательной деятельности.

Ход занятия

Стихотворение «Моя Улица»

Здесь на посту в любое времяДежурит ловкий постовой,Он управляет сразу всеми,Кто перед ним на мостовой.

Никто на свете так не можетОдним движением рукиОстановить поток прохожихИ пропустить грузовики.

С. Михалков

Знакомя детей с улицей воспитатель говорит: Посмотрите, какая наша улица широкая, красивая. На ней много домов. На дороге много машин. Машины самые разные.— Какие машины вы видите?(грузовые, легковые)— Какие машины называются грузовыми?(Те которые возят грузы)—  Где едут машины?(По дороге)Место, где ходят люди, называется тротуаром. Мы с вами идем по тротуару. Кто запомнил.— Как называется место, где ходят люди?(тротуар)

Теперь мы с вами знаем, что машины ездят по дороге, люди ходят по тротуару».Педагог предлагает детям посмотреть вокруг и рассказать, что еще они видят на улице.Обращает внимание ребят на отдельные объекты (дома, машины и т.д.)

В конце занятия подвижная игра «Воробушки и автомобиль»

Конспект занятия в 1 младшей группе

Тема: «Волшебные огоньки»Программное содержание:Научить детей различать цвета: красный, желтый, зеленый.Познакомить детей: а) со светофором; б) с правилами дорожного движения.Научить детей правильно переходить дорогу.Воспитывать у детей чувство ответственности и послушанияПредварительная работа:1.​ Рассматривание иллюстраций в книгах о ПДД.2. Чтение стихов и рассказов о ПДД.3. Показ игрушечного светофора и рассматривание его.4. Сюжетно-ролевая игра «Машина».Материал:Кружки трех цветов (красный, желтый, зеленый), шарики трех цветов (красный, желтый, зеленый), игрушка-светофор, кукла, игрушка-кошка.

Ход занятия

Перед детьми на столах кружки трех цветов: красного, зеленого, желтого цвета.

Воспитатель предлагает взять детям по одному кружку: «Выбирай любой. У кого какой? »

Дети берут по одному кружку и называют его цвет. Воспитатель проверяет, правильно ли дети называют цвет кружка. Если ребенок ошибается, то воспитатель предлагает детям уточнить цвет выбранного ребенком кружка.

(Упражнение повторяется 2-3 раза).Таким образом уточняется цвет трех кружков: красный, желтый, зеленый.

— Мяу-мяу-мяу! – приходит кошка Мурка и приносит в корзинке разноцветные шарики.— Шарики хороши!Выбирай любой, у кого какой!

Она просит назвать детей цвета шариков.

Дети достают шарики из корзины и называют какого они цвета. Если дети называют цвет шарика правильно, то собачка лает. А если они ошибаются, то кошка мяукает.(Упражнение повторяется 2-3 раза)

Кружки и шарики кошка собирает в корзину.

Раздается стук в дверь. Воспитатель с Муркой предлагают детям посмотреть кто это пришел. Дети увидели куклу Машу. Она стала рассказывать детям как она торопилась в детский сад, но не могла перейти через дорогу, потому что на дороге было очень много машин. Кукла Маша просит воспитателя и детей научить ее правильно переходить дорогу.

Воспитатель предлагает всем детям сесть на стульчики. Куклу Машу и кошку тоже сажает вместе с детьми. Достает и показывает игрушку – светофор и говорит:

— Это светофор. Он помогает взрослым и детям правильно переходить дорогу. Вспомните, кто видел светофор на дороге. (Дети отвечают)

Воспитатель показывает и рассказывает, что у светофора есть огоньки: красный, желтый, зеленый.

— Когда загорается красный свет – дороги нет, нельзя идти, стой. Дети и взрослые стоят, а машины едут. Затем загорается желтый свет – нужно приготовиться и смотреть когда загорится зеленый свет. И вот зеленый огонек загорается, можно переходить дорогу и взрослым, и детям. Но маленькие дети должны обязательно держаться за мамину руку и не отпускать ее пока не перейдут дорогу. А машинам ехать нельзя. Они стоят и пропускают пешеходов.

Воспитатель уточняет 2-3 раза назначение огней светофора.

— Послушайте стишок про светофор:

Чтоб тебе помочь путь пройти опасныйГорит и день и ночь-зеленый, желтый, красный.Наш домик светофор. Мы три родные брата.Мы светим с давних пор в дороге всем ребятам.Самый строгий-красный свет.Если он горит -стоп! Дороги дальше нет,Путь для всех закрыт.Если желтый загорел, значит приготовься.Скоро нужно будет тебе дорогу переходить —Будь осторожней.Самый добрый – зеленый свет.Если он горит — дорогу переходи.Путь для всех открыт!

Воспитатель приглашает детей поиграть в игру «Перейди дорогу!»

На пол расстилается клеенчатая дорожка. На нее расставляются машины, а с боку ставят светофор. Кошку Мурку сажают у светофора. Воспитатель по очереди закрывает кружки светофора, оставляя один и предлагает детям ответить можно переходить дорогу или нет. Если дети отвечают правильно — воспитатель разрешает идти. Дети вместе с куклой переходят дорогу. А если дети ошибаются — киска громко мяукает и воспитатель предлагает детям исправить ошибку.

Дети играют. Кукла Маша обращается к детям: «Спасибо, вам всем! Теперь я знаю, как переходить дорогу, где много много машин. За то,что вы такие молодцы и научили меня, я принесла вам угощения. (Раздаются угощения)

ПРИЛОЖЕНИЕ

Консультация для родителей.

Ваш ребенок ходит в детский садКак использовать движение родителей за руку с ребенком в детский сад для обучения его безопасности?

В некоторых странах, таких как Англия, Япония и Финляндия, школьное обучение ребенка безопасности постепенно отошло на второй план. Стало ясно, ребенка надо учить прежде всего в семье и детском саду. В Финляндии, например, родителей, дети которых ходят в детский сад, собирают, им показывают слайды правильного и неправильного поведения детей на дороге и просят в течение очередного месяца отрабатывать с детьми во время движения по улице ту или иную, необходимую для дороги, привычку. Например, одну из важнейших — обязательно приостановиться перед шагом с тротуара на проезжую часть или всегда переходить с бега на шаг и переходить дорогу только размеренным шагом и т.д.

Дорога с ребенком в детский сад и обратно — идеальный способ не только давать знания, но, прежде всего, формировать у детей навыки безопасного поведен...

Предпросмотр онлайн:

Скачать 69.27 Kb

Посмотрите также:

— Здоровье ребенка. Эмоциональное благополучие ребенка.
— Особенности речевой культуры детей старшего дошкольного возраста, имеющих нарушения в развитии.
— Эссе воспитателя детского сада.
— Праздник "Розочки и мимозочки"
— Статья на тему: ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ АДАПТАЦИИ РЕБЕНКА МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА К УСЛОВИЯМ ДОУ