Программа кружковой работы "Творческий калейдоскоп"

  1. Материалы для учителя
  2. Воспитательная работа

Автор материала: Жукова ЕЛЕНА ИВАНОВНА

Содержимое документа:

ОГОБУ для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Специальная (коррекционная) школа-интернат»


Руководитель МО

__________________Л.В. Брыкова

«___»____________2015

«Утверждено»

Заместитель директора по воспитательной работе

__________________Е.В. Корнилова

«___»____________2015




Программа кружка

«Творческий калейдоскоп»




Разработана воспитателем Жуковой Е.И.











2015-2016 уч.год

Пояснительная записка

Программа кружка «Творческий калейдоскоп» по содержательной, тематической направленности является художественно-эстетической направленностью; по функциональному предназначению – досуговой, прикладной; по форме организации- кружковой, групповой; по времени реализации – годичной.

Программа предназначена для школьников 10-15 лет, интересующихся декоративно- прикладной деятельностью и направлена на развитие творческих способностей детей в области моделирования из декоративных материалов.

Содержание программы направлено на трудовое, эстетическое, нравственное воспитание школьников, на приобщение школьников к общечеловеческим ценностям через собственное творчество и освоение навыков работы с фоамираном.

Содержание программы расширяет представления учащихся о современном декоративно-прикладном искусстве, знакомит с новым материалом- фоамираном, приемами и техниками работы с ним.

Актуальность программы обусловлена следующими фактами:

- целью современного образования, которая заключается в воспитании и развитии личности ребёнка. Важное направление в развитии личности - нравственно-эстетическое воспитание. Оно включает в себя формирование ценностных эстетических ориентиров, эстетической оценки и овладение основами творческой деятельности;

Прикладное искусство является эффективным средством развития эмоциональной сферы психики, активизации воображения, фантазии, эстетического чувства, художественного вкуса. Оно непосредственно связано с повседневным окружением человека и призвано эстетически формировать, оформлять быт и среду обитания.

В человеке уже заложено стремление узнавать и создавать. Всё начинается с детства. Результативность воспитательного процесса тем успешнее, чем раньше, чем целенаправленнее у детей развивается абстрактное, логическое и эмоциональное мышление, внимание, наблюдательность, воображение. Работа с различными материалами в разных техниках расширяет круг возможностей ребёнка, развивает пространственное воображение, конструкторские способности.

Дети неоднородны по уровню развития и характеру овладения практической деятельностью, поэтому программа ориентирована на обучающихся с различным познавательным и творческим потенциалом.

Ручная умелость развивается в процессе обработки различных материалов различными способами. Чем шире круг операций, тем проще ребёнку овладеть новыми видами деятельности. Поэтому содержание программы наполнено освоением разных техник работы с многообразными материалами.

Современная декоративная деятельность отличается экспериментальностью. Поэтому по ходу освоения программного материала ребёнок выступает как новатор, творец, создатель, проектировщик декоративного изобразительного произведения. Он не только создаёт свой замысел произведения, его композицию, но и выбирает технику и материалы для его создания. Тем самым раскрывается личность ребёнка, его индивидуальные особенности, способность выразить своё мнение, идею, проблему, художественный образ языком изобразительного творчества в собственной манере исполнения.


Цель программы: формирование основ эстетической культуры в процессе приобщения обучающихся к художественно-творческой деятельности.

Образовательные задачи:

- знакомство детей с различными видами декоративно-прикладного искусства, новым материалом-фоамираном и приёмами работы с ними;

- формирование потребности в самоорганизации и саморегуляции (умение прогнозировать, организовывать и анализировать свою деятельность);

- формирование умений самостоятельной работы различного уровня: как точного воспроизведения образца, так и творческого воплощения собственного замысла,

- формирование опыта творческой деятельности (умения выразить свою идею и найти пути её воплощения).


Развивающие задачи:

- развитие художественного вкуса, эстетических чувств, эстетической оценки;

- развитие внимания, зрительной памяти, восприятия, образного мышления, творческого воображения;

- развитие интеллектуальных и творческих способностей, фантазии, изобретательности;


Воспитательные задачи:

- воспитание понимания эстетической и утилитарной значимости своего труда;

- воспитание организованности и культуры труда (аккуратности, бережливости, трудолюбия, самостоятельности, самоконтроля, терпения, усидчивости, стремления доводить начатое дело до конца).

- создание благоприятного психологического климата в коллективе для совместной творческой деятельности.


Отличительной особенностью данной образовательной программы является направленность на новые нетрадиционные, современные материалы и их использование в декоративно- прикладной деятельности, что даёт большое поле для экспериментирования и творческого самовыражения.

Программа кружка «Творческий калейдоскоп» рассчитана на работу с детьми 10- 15 лет.

Даная программа создана на 1 год обучения.

Занятия в группах первого года обучения проходят 1 раз в неделю по 1,5 часа

Основные разделы учебно-тематического плана образовательной программы: «Аппликация», «Цветы», «Сувениры», «Игрушки», «Декоративное оформление коробочек и баночек»

Содержание программы предусматривает выполнения заданий по образцам, учащимся предоставляется самостоятельный выбор образцов, в конце года предусматривается реализация коллективного творческого проекта.

Занятия сочетают теоретический материал и практическую деятельность. Содержание занятий рассчитано на то, чтобы обучающиеся на основе различных приемов работы с фоамираном попробовали создавать работы в различных техниках- аппликаци, моделирование, искусственная флористика.

Формы работы с детьми

Деятельность на занятиях организована в форме самостоятельной, групповой или коллективной работы. На занятиях используются элементы экспериментальной, исследовательской работы. Общение происходит в форме беседы, обсуждения творческих работ, обсуждения результатов работы.

Прогнозируемые результаты

В результате обучения школьники должны узнать основные приёмы работы с различными фоамираном, правила работы с инструментами, научиться творчески применять эти знания на практике, создавая материально выраженный результат в виде готовой работы.


Формы подведения итогов реализации программы

Для выявления уровня знаний и сформированных умений у обучающихся на занятиях применяются следующие формы подведения итогов: выставки, конкурсы, итоговые (обобщающие) занятия.

Материально-техническое обеспечение программы

Для успешного освоения содержания программы и получения хорошего результата необходимо создать определённые условия для работы и обеспечить деятельность детей нужными материалами и инструментами.

Следовательно, требуется: хорошо освещённый кабинет с удобными рабочими местами.

Основные инструменты, необходимые ребёнку для работы: карандаши, линейки, ножницы, утюг, пенопластовые шары, молды.

Основные материалы: фоамиран, фурнитура для игрушек

Учебно – тематический план


Тема

Всего

1.

Аппликация

6

2.

Декоративное оформление банок и коробок

5

3.

Объемная игрушка

11

4

Цветы

6

5

Сувениры

6

7

Всего

34



Календарно-тематический план


1.

Забавные животные

5.09

12.09

19.09

2

Дружный хоровод (коллективно-творческая работа)

3

26.09

3.10

10.10

Цветы

3

Изготовление ромашек

2

17.10

24.10

4

Изготовление лилии

1

7.11

5

Изготовление одуванчиков

1

14.11

6

Изготовление подсолнухов

1

21.11

7

Изготовление маков

1

28.11

сувениры

8

Декоративное оформление авторучки-забавный колпачок

2

5.12

12.12

9

Магниты на холодильник

2

19.12

25.12

10

Карандашница «Сова»

2

16.01

23.01

Декоративное оформление банок и коробок

11

Подставка –органайзер «Зайка»

2

30.01

6.01

12

Подставка-сумочка-«Сова»

2

13.02

20.02

13

Подставка «виноград»

2

27.02

5.03

14

Объемная игрушка

15

Мягкая игрушка (рыбка. Обезьянка,

5

12.03

19.03

26.03

9.04

16.04

16

Объемные игрушки (мишка, зайка, сороконожка, снеговик, обезьянка, кукла)

5

23.04

30.04

7.05

14.05

21.05

Итоговая выставка

25.05




























Методическая литература


  1. Алексеева Н. Волшебные ножницы. – М.; Лист, 1998г.

  2. Евстратова Л. Цветы из ткани, бумаги, шерсти, бисера, перьев, раковин. – М.: 1984г.

  3. Кобитина Н. Работа с бумагой, поделки и игры. – М.: 2000г.

  4. Конышева Н. Методика трудового обучения младших школьников. – М.: Академия, 1999г.

  5. Кругликов Г.Н. и др. Основы технического творчества: Книга для учителя. – М.: Народное образование, 1996г.

  6. Моложавенко В. Тайна красоты.-М.: Педагогика – Пресс, 1999г.

  7. Огеруук Л. Работа с клеем и ножницами.– М.: Школа – Пресс, 1999г.

  8. Парулина О.В. Мир игрушек и поделок.– Смоленкс: Русич, 2000г.

  9. Смолицкий В. Художественные промыслы. – М.: Педагогика, 1998 г.

  10. Сухоруков Е. Искусство делать цветы.-М., 1984 г.

  11. Федотова М. Цветы из ткани. Культура и традиции, 2001г.

  12. Хесайон Д. Об аранжировке цветов. М.: Кладезь, 1996г.

  13. Щеблыкин Н.К. и др. Аппликационные работы в начальных классах – М.: Просвещение, 1990г.

  14. Копцев В.П. Учим детей чувствовать и создавать красивое.– Ярославль: Академия развития, 2001г.

  15. Иванова Л.И. Цветы оригами для любимой мамы. – Донецк, 2004г.


Предпросмотр онлайн:

Скачать 70.00 Kb

Посмотрите также:

— Рекомендации и план проведения экскурсии на водоем (второй год обучения по программе "Экологический мониторинг состояния окружающей среды")
— Рабочая программа объединения дополнительного образования "Волшебный квиллинг"
— Урок и презентация по дополнительному образованию "Радуга бисера"
— Рабочая программа "Школа дизайна"
— Программа для учащихся в СМГ по физкультуре.