Программа воспитания и социализации "Три "Я"

  1. Материалы для учителя
  2. ОБЖ

Автор материала: Чекардина Надежда Константиновна

Содержимое документа:

Рассмотрено

на заседании

методического объедения

классных руководителей

МАОУ СОШ № 42 города Тюмени

протокол №5

от 25.05.2011 г.





Программа воспитания и социализации

обучающихся «Три» « Я»

















Чекардина Надежда Константиновна

классный руководитель 1 «б» класса



Город Тюмень 2011 год.



Пояснительная записка.

Программа воспитания « Три «Я» , возникла потому, что передо мной постоянно вставали вопросы:



Нет ничего дороже, выше, ценнее человеческой жизни, сокровенного «Я» человека, его индивидуального счастья.

«Нет ничего на свете интереснее для нас, чем мы сами,- пишет Д.Карнеги. – О ком мы думаем утром, днем и вечером? –О себе». «Кого ищите вы на коллективной фотографии ,прежде всего, если знаете, что на ней изображены и вы тоже? Конечно, себя» - утверждает Д.Карнеги, и с ним нельзя не согласиться. Самые сильные переживания по поводу себя.

Поэтому высокая самооценка, осознание своей уникальности и ценности, ощущение собственного достоинства перед собой и другими- есть условия нормального развития и здоровой психики человека. Так как здоровый, гармоничный внутренний мир, есть основа социального здоровья, культурных форм самопроявления и самоутверждения. Самой природой человек предназначен для жизни в обществе, среди людей, то есть запрограммирован на добро, мир и согласие.

Ребенок же ждет от общества ощущения защищенности, безопасности, уверенности в будущем. А любовь, уважение, дружба- есть чувства, несущие в себе ощущение защищенности.

Поэтому важно сформировать умение общаться в обществе, сохранять своё «Я»

в обществе, делать сознательный выбор общества, ведущего образ жизни, достойный Человека.


Цель:

Создание условий для сплочения ученического коллектива

Задачи:






Критерии и показатели эффективности и реализации программы





Направления деятельности

Осмысление жизненных ценностей

Разновидовая деятельность



Индивидуальный корректив включает в себя рефлексию, которая проходит в форме: комментированное рисование, мини -сочинение, аналитическое сочинение, устное или письменное тестирование . Индивидуальная беседа, например, «Что бы ты хотел изменить в нашем классе?», «Как провести лето с пользой?», «Как много ты знаешь о мире, который тебя окружает?», беседы по коррекции отношений к социальным нормам и правилам . Педагогический импульс- эстетический срез «Чья эта школа?», «Кого называю скромным?», «Ты ученик, а это значит, кем быть или каким быть?», консультация «Почему бывает трудно дружить?».

Взаимодействие с семьей включает в себя: родительские собрания, осмысление семейного воспитания: письменное сообщение об учебных достижениях школьников, консультации и по приглашению, анкетирование для самоанализа, аналитические семинары . Совместная деятельность это тренинг на природе, чаепития, балы, обсуждение и разработка правил для учащихся, экскурсии, концерты, рассказ родителей о своих профессиях.















Содержание деятельности

ТЕМАТИЧЕСКАЯ ЦИКЛОГРАММА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ





1-й класс


2-й класс


3-й класс


4-й класс


1

четверть



Давайте

знакомиться


Это Я


Я и мир


Я человек


2

четверть


Моя семья


Друзья и близкие


Я и люди


Я гражданин

3

четверть



Наша школа


Правила школьной жизни


Наши успехи


Я ученик

4

четверть



Люди вокруг


Мои разные роли


Мир профессий


Кем быть? Каким быть?









Циклограмма воспитательной работы в 1-м классе


Тема

Цели

Разновидная деятельность

Индивидуальный корректив

Взаимодействие с семьей

I четверть

Давай­те зна­комить­ся

Сообщение элементарной пер­вичной информации о школе как социальном институте и его атрибутах (класс, учитель, од­ноклассники, я ученик), вклю­чение новых представлений и понятий в сферу жизнедея­тельности первоклассников, формирование элементарных знаний и умений, установление отношений приязни и уважения среди субъектов воспитания

Научно-познавательная - экскурсия по школе.

Общественно- полезная

оформление рабочего места в школе и дома, комплектова­ние учебного портфеля. Художественно-эстетическая - просмотр и обсуждение фрагмента ки­нофильма «Первоклассница». Свободное общение - само­презентация учащихся и пе­дагога

Спортивно-оздоровительная-

спортивные игры, эстафеты. соревнования, беседы

Гражданско-патриотическая-

Разговоры о милосердии

Индивидуальное творчест­во - выставка «Автопортрет»

Рефлексия - ком­ментированное рисо­вание «Мои первые впечатления в шко­ле».

Индивидуальная

беседа - «Что бы ты хотел изменить в на­шем классе?» Педагогический им­пульс - «Ты ученик, а это значит ...»

Родительское собра­ние - Организация ро­дительского коллекти­ва, определение общих задач на год. Осмысление семей­ного воспитания - ин­дивидуальное консуль­тирование. Совмест­ная деятельность - оформление класса с учетом пожеланий де­тей и родителей

II четверть

Моя семья

Осмысление изменений в се­мейной жизни ученика, про­изошедших в связи с измене­нием его социального стату­са, расширение представле­ний о семье, как базовом со­циальном институте, его су­щественных признаках, про­педевтика понимания роли и места семьи в жизни челове­ка вообще и в жизни учащего­ся в частности

Научно-познавательная - беседа «Что такое семья». Общественно-полезная - оп­ределение и выполнение но­вых домашних обязанностей. Художественно-эстетическая - презента­ция «Увлечения в моей се­мье».

Свободное общение - игра- драматизация по произведе­ниям детских писателей «Та­кие разные семьи».

Спортивно-оздоровительная-

спортивные игры, эстафеты. соревнования, беседы

Гражданско-патриотическая- умение руководить и подчиняться.

Индивидуальное творчест­во - конкурс рисунков «Се­мейный портрет»

Рефлексия - ком­ментирование семей­ных портретов. Индивидуальная беседа - «Кто ты в своей семье?» Педагогический им­пульс - «Кого назы­вают дома помощни­ком?»

Родительское собра­ние - «Роль школы и семьи в воспитании учащихся. Разграниче­ние полномочий». Осмысление семей­ного воспитания - консультация «Как по­мочь ребенку учиться». Совместная деятель­ность - новогодний ут­ренник для детей и ро­дителей, кулинарный конкурс



3-я четверть


Предпросмотр онлайн:

Скачать 181.00 Kb

Посмотрите также:

— Внеурочная деятельность кружок по спортивно - оздоровительному направлению «Если хочешь быть здоров»
— Программа занятий кружка «Юный натуралист»
— Программа по внеурочной деятельности по курсу «Добрая сказка»
— План работы ШМО учителей начальных классов
— Программа кружка «Юный художник»