Промежуточная аттестация по химии учащихся 8 и 10 классов

  1. Материалы для учителя
  2. Школьному психологу

Автор материала: Никитченко Елена Викторовна

Описание документа:

      В соответствии с обязательным минимумом содержания образования экзаменационные билеты ориентируются на проверку усвоения содержания ведущих - разделов (тем) курса химии в 8 и 10 классе общеобразовательной школы. К числу таких разделов  в 8 классе относятся: периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева, строение атома; химическая связь и строение вещества; классы неорганических соединений, их свойства; химическая реакция: классификация реакций и закономерности их протекания. В 10 классе -  теория строения органических соединений, углеводороды и их природные источники, кислородсодержащие органические соединения и их нахождение в живой природе, азотсодержащие органические соединения и их нахождение в живой природе, биологически активные органические соединения, искусственные и синтетические органические соединения.

Объем содержания, проверяемый билетами соотнесен с объемом учебного времени, отводимого на изучение химии в основной школе базисным учебным планом (по 2 часа в неделю в 8 классе).

 Уровень предъявления содержания учебного материала в экзаменационных билетах соотнесен с требованиями государственного стандарта.

 

      Билет состоит из двух вопросов: первый - теоретический, второй – практико-ориентированный (задача). 

Содержимое документа:

Промежуточная аттестация по химии, 10 класс

Предмет: химия, 10 классФорма проведения экзамена: устныйПроцедура проведения экзамена:а) время подготовки к ответу по билету ограничено – 40 минут, из них 15-20 минут на решение задачи

б) при входе в кабинет учащиеся берут экзаменационный билет, отмечают его у экзаменатора и садятся на свое место

в) в ходе экзамена не допускается использование учебных материалов, технических средств и средств связи. Также категорически запрещены любые переговоры между учащимися. В случае нарушения этих требований обучающийся получает оценку «неудовлетворительно» и удаляется с письменного экзамена

г) разрешено на экзамене пользоваться Периодической системой химических элементов Д.И. Менделеева; таблицей растворимости солей, кислот и оснований; электрохимическим рядом напряжения металлов; калькулятором

Спецификация: В соответствии с обязательным минимумом содержания образования экзаменационные билеты ориентируются на проверку усвоения содержания ведущих - разделов (тем) курса химии в 10 классе общеобразовательной школы. К числу таких разделов относятся: теория строения органических соединений, углеводороды и их природные источники, кислородсодержащие органические соединения и их нахождение в живой природе, азотсодержащие органические соединения и их нахождение в живой природе, биологически активные органические соединения, искусственные и синтетические органические соединения.

Объем содержания, проверяемый билетами соотнесен с объемом учебного времени, отводимого на изучение химии в основной школе базисным учебным планом (по 2 часа в неделю в 10 классе).

Уровень предъявления содержания учебного материала в экзаменационных билетах соотнесен с требованиями государственного стандарта.

Билет состоит из двух вопросов: первый - теоретический, второй – практико-ориентированный (задача или опыт).

Теоретические вопросы билетов ориентированы на проверку сформированности у выпускников:

• основных химических понятий: вещество, химический элемент, ион, изотопы,углеродный скелет, функциональная группа, изомеря, гомология;

• умений: устанавливать связь между составом, строением и свойствами веществ; классифицировать вещества и химические реакции; характеризовать химические свойства основных классов органических соединений.

Практико-ориентированные вопросы представляют собой расчетные задачи, ориентированые на проверку сформированности практических учений.

Нормы оценивания: Ответ выпускника на каждый вопрос оценивается по пятибалльной шкале. Общая оценка выводится на основе оценок, полученных по каждому из двух вопросов билета.

Отметка «5» ставится, если:

• содержание ответа на вопрос представляет собой связный рассказ, в котором используются все необходимые понятия по данной теме, раскрывается сущность описываемых явлений и процессов, рассказ сопровождается правильной записью химических формул и уравнений: степень раскрытия понятий соответствует требованиям государственного образовательного стандарта для выпускников основной школы; в ответе отсутствуют химические ошибки;

• содержание ответа на второй вопрос включает план решения расчетной задачи или проведение опыта, запись формул и названий веществ, участвующих в реакции, уравнений химических реакций и условий их протекания, а также результата решения расчетной задачи; при ответе должен быть продемонстрирован результат проведения опыта.

Отметка «4» ставятся в случае правильного, но неполного ответа на первый вопрос, если в нем:

• отсутствуют некоторые несущественные элементы содержания:

• присутствуют все понятия, составляющие основу содержания темы, но при их раскрытии допущены неточности или незначительные ошибки, которые свидетельствуют о недостаточном уровне овладения отдельными умениями (ошибки при составлении химических формул и уравнений, выделение признаков классификации при определении химических свойств веществ различных классов).

При ответе на второй вопрос использован правильный алгоритм проведения расчетов, но при этом допущены незначительные погрешности при подготовке и проведения опытов или при вычислениях, которые не повлияли на конечный результат.

Отметка «3» ставится, если:

• в ответе на первый вопрос отсутствуют некоторые понятия, которые необходимы для раскрытия сущности описываемого явления или процесса, нарушается логика изложения материала;

• при решении расчетной задачи допущены существенные ошибки, что привело к неверному результату.

Демонстрационный вариантБилет №1

1. Предельные углеводороды, общая формула. Химическое строение, свойства и применение метана.

2. Задача. Через бромную воду пропустили 0,2 моль этилена. Какая масса 1,2-дибромэтана получается в результате реакции?

Билет №2

Непредельные углеводороды ряда этилена, общая химическая формула, химическое строение.Свойства и применение этилена.

2. Осуществите цепочку превращений, укажите условия проведения реакций:

CH2=CH2  →CH ≡ CH  → C6H6

Билет №3

1. Алкины, общая формула. Ацетилен, строение, химические  свойства, применение ацетилена.

2. Какой объем кислорода расходуется при сгорании этилена (н.у.)?

Билет №4

1. Ароматические углеводороды. Бензол, строение, свойства. Применение бензола и его гомологов.

2. Опыт. Проведите реакции, характерные для уксусной кислоты.

Билет №5

1.Основные положения теории химического строения органических веществ А.М.Бутлерова. Химическое строение как порядок соединения и взаимного влияния атомов в молекуле.

2. Задача. Вычислите массу уксусной кислоты, необходимой для получения 2 моль углекислого газа при взаимодействии с карбонатом кальция.

Билет №6

1. Изомерия органических веществ, ее виды.

2.Задача. Какое количество этилена можно получить при нагревании 5 моль этилового спирта с концентрированной серной кислотой?

Билет №7

1. Природные источники углеводородов: газ, нефть, каменный уголь. Их переработка и практическое применение.

2. Задача. Вычислите массу пропионата калия, если в реакцию с гидроксидом  калия вступило 300 г  14%-го раствора пропионовой кислоты.

Билет №8

1. Предельные одноатомные спирты, общая формула. Этанол, строение, физические и химические свойства, применение.

2. Осуществите цепочку превращений, укажите условия проведения реакций:

CH4    → C2H2 →С6H6 → C6H5NO2

Билет №9

1. Глицерин – представитель многоатомных спиртов. Строение, физические, химические свойства, применение.

2. С помощью термохимического уравнения С + О2 = СО2 + 393,5 кДж

вычислите, какое количество теплоты выделится при сгорании угля.

Билет №10

1. Фенол, строение, свойства, получение, применение. Взаимное влияние атомов в молекулах органических веществ на примере фенола.

2. Задача. Выведите формулу углеводорода, массовая доля углерода 75%. Относительная плотность углеводорода по азоту 0,572.

Билет №11

1. Альдегиды, общая формула. Химические свойства. Получение, применение муравьиного и уксусного альдегидов.

2. Задача. При сжигании газа было получено оксида углерода(IV) и воды. Плотность газа по водороду равна 14. Определите молекулярную формулу газообразного вещества.

Билет №12

1. Предельные одноосновные карбоновые кислоты. Общая формула.  Строение и свойства на примере уксусной кислоты.

2. Опыт. Проведите качественные реакции на альдегид.

Билет №13

1. Жиры, их состав и свойства. Жиры в природе, превращения в организме. Продукты технической переработки жиров. Понятие о синтетических моющих средствах.

2. Приведите уравнения реакций, указывающих на особые свойства муравьиной кислоты.

Билет №14

1. Крахмал и целлюлоза, физические и химические свойства, применение. Понятие об искусственных волокнах на примере ацетатного волокна.

2. Осуществите цепочку превращений, укажите условия проведения реакций:

CH4 →CH3Br → C2H6 → C2H4

Билет №15

1. Глюкоза – представитель моносахаридов, химическое строение, физические и химические свойства, применение.

2. Задача. Определите формулу вещества, содержащего 82,75% углерода и 17,25% водорода. Относительная плотность этого вещества по воздуху равна 2.

Билет №16

1. Аминокислоты, их состав и химические свойства: взаимодействие с соляной кислотой, щелочами, друг с другом. Биологическая роль аминокислот и их применение.

2. Задача. Какой объем ацетилена (н.у.) выделится, если в избытке воды растворить карбида кальция?

Билет №17

1. Анилин – представитель аминов. Химическое строение и свойства, получение и практическое применение.

2. Опыт. Докажите опытным путем, что глицерин – многоатомный спирт.

Билет №18

1. Белки - как биополимеры. Строение, свойства и биологические функции белков.

2. Осуществить цепочку превращений, указать условия проведения реакций:

CaC2 → C2H2 → CH3CHO → CH3COOH

Билет №19

1. Общая характеристика высокомолекулярных соединений: состав, строение, реакции, лежащие в основе их получения ( на примере полиэтилена).

2.  Осуществите цепочку превращений:

Cакт.,t?           + HNO3,H2SO4, t?         +Fe, HCl

Ацетилен          Х1        Х2      Х3

Предпросмотр онлайн:

Скачать 26.02 Kb

Посмотрите также: