Тема «Сложноподчинённые предложения: союзы, союзные слова, виды подчинения. Знаки препинания в сложноподчинённом предложении»( по учебной программе Бабайцевой). Работа проводится с целью выявить указанные в теме знания, умения и навыки учащихся. Составлена с привлечением практических материалов учебника «Практика» и теоретических материалов , необходимых для усвоения , по учебнику «Теория»). Пользуясь разработкой, учитель может увидеть умения учащихся расставлять знаки препинания в различных случаях пунктуации в сложноподчинённом предложении (В начале, середине, конце предложения), а также умение отличить подчинительные союзы от союзных слов и определять синтаксическую роль последних в предложении, различать виды подчинения (однородное, неоднородное, последовательное) и проверяет некоторые орфографические навыки. ВЫДЕРЖКА ИЗ ТЕКСТА »1. Построить схемы СПП: 2. Чем ближе к югу тем чаще встречались казацкие вышки. 3. Только теперь я понял что значит для него эта вещь. 4. Почки ивы которые слегка набухли напоминали о скорой встрече. 5. Записать предложения, расставить знаки препинания, указать союзы и союзные слова: • Известно что слоны в диковинку у нас. • Если есть цель жить легче. • Мы спросили когда нам прийти и ушли. • Всё сдела(н,нн)о для того что(бы) пр..одолеть препятствие. • Мы опоздали потому что (не)вовремя вышли. • На месте где они р..сли теперь р..стут сосенки. • Люди поступают вопреки тому чему их учит опыт. • Когда в товарищах согласья нет на лад их дело (не)пойдёт. • Встреча (не)состоит..ся так(как) планы изменились • Не молчи когда надо говорить. • Какую дружбу зав..дёш.. такую и жизнь пров..дёш.. . 6. Запишите предложения, постройте схему, определите вид подчинения в СПП, в схеме запишите вопросы к придаточным: • (В)следствии..того что лето знойное велика опас..ность лесных пожаров которые очень часты. • Юноша подумал что дело пустяк и что не надо сопротивлят..ся. • В Пензенской области есть место где родился поэт и прошло его детство. • Легко работать когда знаеш.. что твой труд ценят.»