Психологические аспекты проявления лжи в детском возрасте

  1. Материалы для учителя
  2. Социальному педагогу

Автор материала: Пальчевская Ирина Владимировна

Содержимое документа:

Психологические аспекты проявления лжи в детском возрасте


В настоящее время увеличилось число детей, отличающихся повышенным беспокойством, неуверенностью, эмоциональной неустойчивостью, лживостью. Для многих родителей и педагогов это становится большой проблемой. Специалисты в области возрастной психологии, анализируя мотивы и условия возникновения детской лжи, в первую очередь, обращают внимание на чувство страха и боязнь наказания у детей, которые появляются по причинам слишком жесткого обращения с ними, или природной слабости и неуверенности, которые испытывает ребенок, сталкиваясь с затруднительными ситуациями.

Известно, что человек уже на ранних этапах развития проявляет способность избегать неприятные эмоций со стороны агрессивного окружения с помощью маскировки и приспособления. Недоброжелательные интонации, крик, агрессивная мимика и другие невербальные компоненты общения воспринимаются ребенком как акты враждебности уже с первых недель жизни и достаточно быстро у него развиваются защитные механизмы. Впоследствии, когда ребенок стремится скрыть неблаговидные поступки, он начинает прибегать к умолчанию факта их свершения или к прямому отрицанию того, что им сделано, то есть начинает использовать ложь или манипуляция по отношению к взрослым.

Помимо страха «пусковым механизмом» использования лжи ребенком является осознание того, что к неискренности, как форме оказания влияния на самого ребенка и в качестве способа эффективного психологического воздействия на окружающих, прибегают родители или другие представители его референтных групп. Включение обмана в структуру обычного поведения наступает тем быстрее, чем менее благополучны условия жизни и воспитания, причем понимание того, что ложь является нормой для поведения взрослых, в определенных ситуациях является шоком для ребенка, способствует переосмыслению стратегий собственного поведения. Формы манипуляций взрослыми, в зависимости от личностных особенностей ребенка, могут варьировать от плаксивости и имитации болезней до агрессивности.

Честность входит в набор качеств, которые родители стремятся привить подрастающему поколению, а потому каждый случай лжи нас так огорчает. Отношение к детской лжи может быть различным. Однако следует помнить, что если ребенок лжет постоянно, то потом ему будет очень сложно остановиться.

Одна из главных причин лжи детей младшего школьного возраста - его недоверие к взрослым. Ребенок говорит неправду, поскольку боится, что его накажут за проступок. Этот страх не появляется в душе детей беспричинно. В нем виноваты взрослые.

Другой причиной детской лжи может быть желание самоутвердиться. Такое болезненное стремление порой тоже развивается в ребенке из-за антипедагогического обращения с ним взрослых. Это приукрашивание черт собственного характера и качеств своих близких, это потребность выдавать желаемое за действительное. Нужно внимательно прислушаться к подобной лжи и попытаться найти в ней истину. Но начинать следует не с ребенка, в первую очередь необходимо перевоспитать самих себя.

Еще один вариант детской лжи – откровенная игра, фантазирование на заданную тему и без всякой темы. Это значит, что у ребенка живой, любознательный ум. И такую замечательную способность необходимо развивать и поощрять. Можно присоединиться к малышу и пофантазировать вместе с ним. Общение с ребенком поможет лучше понять его желание мечтать, создаст основу для взаимного доверия и духовной близости. Не путайте в данном случае ложь и фантазию.

Когда ребенок начинает лгать постоянно, это значит, что у него накопились проблемы. Они требуют анализа со стороны взрослых. Одним из важных воспитательных моментов в этот период являются наши поступки. Требуя честности от детей, взрослые должны быть правдивы по отношению к ним. Если мы хотим, чтобы дети усвоили, что ложь мешает доверию, а без доверия нет любви, то и поступать нам следует соответствующим образом. Одной из больших проблем является ложь во спасение, направленная на то, чтобы защитить другого человека, оградить его от беды. Обман не будет пороком, если он заменит правду, которая несет боль близким людям. Наказание за ложь в таких случаях не дает желаемого эффекта.

Чтобы дети не обманывали, необходимо исключить причины, порождающие обман. Ведь ребенок становится лжецом поневоле, так как ему не хватает нашего внимания, любви, заботы.

Мы живем в обществе, где конкуренция и стремление к первенству проникли во все сферы нашей деятельности. Неудивительно, что многие дети, уже начиная с двух лет, стараются во всем быть лучшими и хорошо осознают важность победы. Именно это желание - быть удачливее и успешнее других - может явиться одной из причин детской лжи.

К 7-8 годам ребенок уже хорошо понимает, что врать плохо. И если в таком возрасте он продолжает обманывать, это может быть обусловлено более серьезными причинами, например, чувством неполноценности и желанием казаться лучше, чем он есть на самом деле.

Причиной детской лжи может явиться и страх разочаровать взрослых. Ребенок старается во всем соответствовать их требованиям. Ожидая от детей, что они будут хорошо себя вести, станут примерными учениками, мы неосознанно оказываем на них сильное психологическое давление. Оно может исходить как от родителей, так и от учителей. Многие дети считают, что от хороших оценок зависит их будущее. И если они не оправдывают ожиданий взрослых, не успевают в школе, то чувствуют, что у них нет другого выхода, кроме как обманывать. В таких случаях ложь выполняет функцию защитного механизма от чрезмерного прессинга.

Кроме этого, причины детской лжи могут быть следующими:

- попытка избежать наказания;

- стремление привлечь к себе внимание;

- наличие у ребенка проблем, требующих решения;

- защита от стрессовых ситуаций;

- дурной пример окружающих - как детей, так и взрослых.

Родители сердятся, когда дети лгут, особенно если ложь явная и хорошо заметная. Чтобы научить ребенка быть открытым и честным, нужно быть готовым выслушивать от него подчас и горькую правду, а не только то, что вам приятно. Реакция на выражаемые им чувства помогает малышу понять, действительно ли честность - лучшая политика.

С возрастом поводов для вымысла становится все больше, а обман - все изощреннее. Невольными виновниками этого являются взрослые, вынужденные предъявлять к ребенку определенные требования. Естественно, возникает вопрос: «Что же делать?». Нельзя же позволять ребенку все. Разумные ограничения необходимы, и если запреты провоцируют ложь, то и вседозволенность чревата проблемами.


Литература:

  1. Азаров Ю.П. Искусство воспитывать. М, 1985.

  2. Божович Л.И. Проблемы формирования личности / под ред. Д.И. Фельдштейна - М., 1995.

  3. Глиссер У. Школа без неудачников. М. 1991.

  4. Дубровина И.В. Школьная психологическая служба. М., 1997.

  5. Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание. М., 1999.

  6. Овчарова Р.Ф. Справочная книга школьного психолога. М.,1996.

  7. Степанов С.С. Большие проблемы маленького ребенка: советы родителям. М. 1995.

  8. Экман П. Психология лжи. СПб.: Питер, 2003. 272 с.


Предпросмотр онлайн:

Скачать 17.77 Kb

Посмотрите также:

— "Өмірің өз қолыңда" баяндама
— Формирование конструктивного копинг-поведения одаренных учащихся посредством развития коммуникативных навыков
— Интернеттің зияндығы туралы жадынама
— Статья "Готовность педагогов к инклюзивному образованию"
— Балалардың мінез-құлық ауытқуларын сипаттауда қазіргі заманғы педагогикалық-психологиялық ерекшеліктер.