Рабочая программа + КТП русский язык 4 класс ПНШ

  1. Материалы для учителя
  2. Технология

Автор материала: Горелова Наталья Ивановна

Содержимое документа:


Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 5 города Тюмени



РАССМОТРЕНО

на заседании МО учителей начальных классов.

Руководитель МО учителей начальных классов

____________Н.Ю.Колмогорцева

Протокол № 1 от 28 августа 2017г.

ПРИНЯТО

педагогическим советом


Протокол № 1

от 31.08.2017г.

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

_______________ Е.В. Конькова

«31» августа 2017г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор МАОУ СОШ № 5

____________Г.В. Шевалье

Приказ № 263

от 4 сентября 2017 г.



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному предмету «Русский язык»

4 «Б», «В» классы

на 2017-2018 учебный год

Составители:

Горелова Н. И.,

учитель без категории,

Тельминова О.А.,

учитель высшей квалификационной категории

Тюмень-2017




ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по русскому языку составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования РФ от 06.10.2009г. №373, «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» в ред. От 31.12.2015г.), примерной программы начального общего образования по русскому языку, учебного плана МАОУ СОШ №5 города Тюмени на 2017-2018 учебный год, ООП НОО МАОУ СОШ №5 города Тюмени, с учетом примерной рабочей программы по учебному предмету «Русский язык » Н.А. Чураковой, О.В. Малаховской, М. Л. Каленчук УМК «Перспективная начальная школа» (Москва. Академкнига/Учебник, 2016 г.).

Рабочая программа ориентирована на использование учебника: Каленчук М.Л. и др. Русский язык. Ч. 1,2,3. 4 класс, Академкнига/Учебник 2013-2015гг.

Срок реализации программы 2017- 2018 учебный год.

В соответствии с учебным планом МАОУ СОШ №5 предмет «Русский язык» изучается в 4 классе 5 часов в неделю, 170 часов в год.

Изучение русского языка в начальной школе направлено на достижение следующих целей:

В системе предметов общеобразовательной школы курс русского языка реализует познавательную и социокультурную цели:

Исходя из этого, назначение предмета «Русский язык» в начальной школе состоит в том, чтобы заложить основу формирования функционально грамотной личности, обеспечить языковое и речевое развитие ребёнка, помочь ему осознать себя носителем языка.

Задачи курса:

Для достижения поставленных целей изучения русского языка в начальной школе необходимо решение следующих практических задач:

Планируемые результаты освоения учебного предмета «Русский язык». 4 класс

Личностными результатами изучения курса «Русский язык» в 4-м классе является формирования следующих умений:

- формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания;
- понимание обучающимися того, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения, осознание значения русского языка как государственного языка Российской Федерации, языка межнационального общения;
- сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека;
- овладение первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета; умение ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средств для успешного решения коммуникативных задач;
- овладение учебными действиями с языковыми единицами и умение использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач.
Самоопределение и смыслообразование:

- формирование умения школьников ориентироваться в социальных ролях и межличностных отношениях (умения соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, владеть коммуникативными основами, регулирующими общение детей и взрослых; а также детей между собой) осуществляется с помощью системы заданий в линии, которая называется «Азбука вежливости».

- формирование ценностно-смысловой ориентации (способности ценить мир природы и человеческих отношений, умения выделять нравственный аспект поведения героев текста и сквозных героев учебника, способности оценить содержание учебного материала, исходя из социальных и личностных ценностей, умения сделать личностный моральный выбор) осуществляется на базе текстов и заданий, при обсуждении которых (в методическом аппарате), наряду с анализом их видовых особенностей (описание, повествование, рассуждение и т.д.), обсуждаются нравственные и ценностные проблемы:

- формирование базовых историко-культурных представлений и гражданской идентичности школьников (представления о том, что в ходе исторических изменений меняется внешняя канва: название государства, праздники, мода и т.д., но неизменной может остаться природа вокруг нас, памятники архитектуры, которые несут атмосферу прошлого и, наконец, чувства людей, такие как любовь к Родине и к тому месту, где ты живёшь, любовь близких, помощь и поддержка друзей, способность радоваться красоте мира природы, ощущение причастности к истории и культуре своей страны.

- формирование базовых эстетических ценностей (эстетических переживаний, эстетического вкуса, представления о красоте и целостности окружающего мира) происходит не только на материале всех вышеперечисленных литературных текстах, но и на основе заданий, входящих в линию работы с живописными произведениями.

- формирование опыта нравственных и эстетических переживаний (формирование опыта "индивидуальных примерок": воспитание способности каждый раз все ситуации этического и эстетического характера примерять на себя) осуществляется с помощью вопросов и заданий, цель которых опереться на социальный и личностный опыт ребёнка.

Выпускник получит возможность для формирования:

В области познавательных УУД выпускник научится:

- работать с учебным текстом: выделять информацию, заданную аспектом, менять аспект рассмотрения в зависимости от учебной задачи;

- ориентироваться в текущей учебной книге и в других книгах комплекта; в корпусе учебных словарей: уметь находить нужную информацию и использовать ее в разных учебных целях;

- работать с разными видами информации (представленными в текстовой форме, в виде таблиц, правил, моделей и схем, дидактических иллюстраций);

- умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык»; формирование начального уровня культуры пользования словарями в системе универсальных учебных действий.

Выпускник получит возможность научиться:

В области коммуникативных УУД выпускник научится:

- в рамках инициативного сотрудничества - освоить разные формы учебной кооперации (работа вдвоем, в малой группе, в большой группе) и разные социальные роли (ведущего и исполнителя);

- в рамках коммуникации как взаимодействия: понимать основание разницы заявленных точек зрения, позиций и уметь мотивированно и корректно присоединяться к одной из них или аргументировано высказывать собственную точку зрения;

-уметь корректно критиковать альтернативную позицию;

-использовать весь наработанный инструментарий для подтверждения собственной точки зрения (словари, таблицы, правила, языковые модели и схемы).

Предпросмотр онлайн:

Скачать 457.00 Kb

Посмотрите также:

— Планирование по предмету «Литературное чтение», для 4 класса
— Урок: по татарскому языку для 4 класса:«Зат алмашлыклары»
— Урок по русскому языку в 4 классе на тему «В городе»
— Урок по русскому языку в 4 классе «В музее»
— Урок по русскому языку в 4 классе «Это место для детей»