Рабочая программа метапредметного курса Мир вокруг нас

  1. Материалы для учителя
  2. ОБЖ

Автор материала: Субботина Надежда Михайловна

Содержимое документа:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ЧЕРКАССКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА



РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДЕНО

на заседании педсовета директором школы

протокол № 1 приказ №57 §2

от 28.08.2016 г. от 30.08.2016 г.

Шевченко Т.А.



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


метапредметного курса "Мир вокруг нас"


Срок реализации: 1 год

Возраст участников: 9 лет ( 3 класс)






Составитель:

учитель начальных классов

Субботина Н.М.




1.Пояснительная записка

«Мир, окружающий ребенка – это,

прежде всего мир природы,

с безграничным богатством явлений,

с неисчерпаемой красотой.

Здесь, в природе, вечный источник

детского разума»

В. Сухомлинский.


Рабочая программа метапредметного курса «Мир вокруг нас» разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, основной образовательной программы начального общего образования МКОУ Черкасская ООШ, Учебного плана МКОУ Черкасская ООШ.


Начальная школа – важнейший этап интенсивного накопления знаний об окружающем мире, развития многогранных отношений младшего школьника к природному и социальному окружению, способствующий становлению личности, формированию экологической культуры.

Курс «Мир вокруг нас» имеет особое значение в формировании у учащихся целостного взгляда на окружающую нас социальную и природную среду, места человека в ней, его биологическую и социальную сущность.

Общие цели образования с учётом специфики учебного курса

Основная цель занятий – формирование социального опыта школьника, осознание элементарного взаимодействия в системе «человек – природа – общество», воспитание правильного отношения к среде обитания и правил поведения в ней. Программа составлена с современными требованиями дидактики начального обучения, учёта психологических особенностей младших школьников, необходимость интегративного подхода к изучению окружающего мира. Изучение предмета позволяет установить более тесные связи между познанием природы и социальной жизни, обеспечить реальную преемственность и перспективность изучения окружающего мира, создать условия для более плавного и целесообразного формирования нравственно-этических установок.

Основная идея курса – взаимосвязь ученика со всем окружающим миром. Так как главными проблемами человечества в XXI веке будут экологические, то курс «Мир вокруг нас» разработан с экологических позиций.

Основная задача – научить детей использовать имеющиеся знания о флоре и фауне в повседневной жизни; обучить умению работать индивидуально и в группе, вести дискуссию, отстаивать свою точку зрения; развить природные задатки и способности детей; воспитывать чувство бережного отношения к природе и здоровью человека, передавать красоту окружающего мира используя различные техники декоративно-прикладного искусства.


2. Общая характеристика учебного курса

Цель курса «Мир вокруг нас» - воспитать гуманного, творческого, социально-активного человека, уважительно и бережного относящегося к среде своего обитания, к природному и культурному достоянию человечества.

Задачи:

Воспитание любви к своему селу, к своей Родине, формирование опыта экологически и эстетически обоснованного поведения в природной и социальной среде, развития интереса к познанию самого себя и окружающего мира, осуществление подготовки к изучению естественнонаучных и обществоведческих дисциплин в основной школе.

Цель занятий состоит в освоении практического применения знаний и умений при изучении различных растений, животных, птиц.

Содержание программы носит личностно ориентированный, деятельный и развивающий характер.


3.Описание места учебного курса в учебном плане

В учебном плане МКОУ Черкасская ООШ на изучение курса «Мир вокруг нас» в 3 классе отводится 17 ч.. из расчёта 0,5 ч. в неделю( из часов, формируемых участниками образовательного процесса, не относящихся к обязательным предметным областям) .


4.Ценностными ориентирами содержания программы курса являются:

—развитие у учащихся эстетического восприятия окружающего мира;

—формирование представлений о природе как универсальной ценности;

—изучение народных традиций, отражающих отношение местного населения к природе; развитие умений, связанных с изучением окружающей среды;

—развитие устойчивого познавательного интереса к окружающему миру природы;

—развитие представлений о различных методах познания природы (искусство как метод познания, научные методы);

—формирование элементарных умений, связанных с выполнением учебного исследования;

—вовлечение учащихся в деятельность по изучению и сохранению ближайшего природного окружения.

Основной акцент в содержании программы сделан на развитии у младших школьников наблюдательности, умения устанавливать причинно-следственные связи. В содержание курса включены сведения о таких методах познания природы, как наблюдение, измерение, моделирование; даются сведения о приборах и инструментах, которые человек использует в своей практической деятельности.

Содержание программы строится на основе деятельностного подхода. Вовлечение учащихся в разнообразную деятельность является условием приобретения прочных знаний, преобразования их в убеждения и умения, формирования ответственности как черты личности. Программа предусматривает проведение экскурсий и практических занятий в ближайшем природном и социоприродном окружении (пришкольный участок, водоём и т. п.).

Деятельностный подход к разработке содержания курса позволит решать в ходе его изучения ряд взаимосвязанных задач: обеспечивать восприятие и усвоение знаний, создавать условия для высказывания младшими школьниками суждений нравственного, эстетического характера.

Подобное содержание курса не только позволяет решать задачи, связанные с обучением и развитием школьников, но и несёт в себе большой воспитательный потенциал. Воспитательная функция программы заключается в формировании у младших школьников необходимости познания окружающего мира и своих связей с ним, экологически обоснованных потребностей, интересов, норм и правил (в первую очередь гуманного отношения к природному окружению, к живым существам). Обучение и воспитание в процессе изучения программы будут способствовать развитию эмоциональной сферы младших школьников, их способности к сопереживанию, состраданию.

Актуальность и новизна. Данный курс вводит детей в волнующий мир разгаданных и неразгаданных тайн природы, в мир поражающих воображение фактов и интригующих гипотез, позволяет расширить знания и представления учащихся о природе, жизни животных и птиц, раскрыть тайны окружающего мира, привить любовь и бережное отношение к природе родного края. Отвечая естественным для данного возраста интересам детей, учитывая их любознательность и эмоциональную отзывчивость, курс обозначает перспективу жизни, дарящей романтику неизведанного, радость познания, счастья открытий.

Занятия в кружке «Мир вокруг нас» проводятся один раз в 2 недели по 45 минут. Срок реализации программы - 1 год.

Занятие по теме состоит из двух частей:

  1. теоретической - знакомство с отдельным представителем флоры или фауны России.

  2. практической - выполнение изученного объекта различными средствами в выбранной технике декоративно - прикладного искусства.



Основные принципы организации деятельности учащихся:

Условия реализации:

Материалы:

Природный материал: листья, жёлуди, шишки, цветы, травы, соломка, пух.

Солёное тесто; пластилин.

Гуашь, акварельные краски, цветные карандаши.

Остатки шерсти, вата, пряжа разных цветов.

Цветная бумага, картон, альбомные листы.

Инструменты:

Кисточки, стеки, клей ПВА, ножницы.

Условия работы:

Занятия проводятся в хорошо освещенном, проветриваемом помещении с соблюдением норм теплового режима.

Экскурсии проводятся в тихую безветренную погоды с соблюдением норм

теплового режима.

Формы контроля

Выставка поделок, участие в муниципальных и региональных конкурсах на экологическую тему.

Методическая деятельность учителя.

-Отбирает возможные темы и предлагает их учащимся.

-Побуждает у учащихся интерес к теме занятия.

-Мотивирует учащихся к обсуждению, созданию образа представителя флоры или фауны России.

-Организует поиск учащимися оптимального способа достижения поставленных целей занятия.

-Формирует необходимые специфические умения и навыки.

-Направляет процесс поиска информации учащимися.

-Наблюдает, советует, косвенно руководит деятельностью, отвечает на вопросы учащихся.

-Контролирует соблюдение правил техники безопасности, следит за соблюдением временных рамок этапов деятельности.

-Мотивирует учащихся, создаёт чувство успеха, подчёркивает социальную и личностную важность достигнутого.

-Организует презентацию.

-Продумывает и реализует взаимодействие с родителями.

-Выступает в качестве эксперта.

Работа с родителями.

Деятельность родителей:

-Мотивируют детей

-Консультируют в процессе поиска информации.

-Оказывают помощь в выборе способов хранения и систематизации собранной информации.

-Оказывают помощь в сборе информации, оформлении материалов.

-Оказывают помощь в подготовке презентации.

-Выступают в качестве экспертов.

Методические рекомендации

Смена различных видов деятельности является необходимым условием

работы с младшими школьниками.

Продолжительность занятий не должна превышать 45 минут.

Использование игр, упражнений, задействующих слуховые, зрительные, осязательные рецепторы, способствует углубленному восприятию детьми информации.

Применение данных методических рекомендаций, позволяет наиболее

оптимально активизировать внимание детей и способствует успешному освоению детьми программы.

При работе с учащимися младшего школьного возраста выделяется определённая специфика: творческий и репродуктивный вид деятельности находятся в особом соотношении друг с другом.

Более глубокому, сознательному и активному отношению к практическим занятиям помогает н...

Предпросмотр онлайн:

Скачать 38.44 Kb

Посмотрите также:

— Внеурочная деятельность кружок по спортивно - оздоровительному направлению «Если хочешь быть здоров»
— Программа занятий кружка «Юный натуралист»
— Программа по внеурочной деятельности по курсу «Добрая сказка»
— План работы ШМО учителей начальных классов
— Программа кружка «Юный художник»