Рабочая программа по биологии 7 класс

  1. Материалы для учителя
  2. География

Автор материала: Садомская Елена Геннадьевна

Содержимое документа:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Ромодановская средняя общеобразовательная школа №3»

Рассмотрена и одобрена Утверждена руководителем

на заседании методического объединения образовательного учреждения

председатель МО ∕ Ипкаева Е.А. ∕ ⁄ Кузнецова Е.В.∕

протокол №1 приказ №

от « » августа 2016г от « « августа 2016г

Рабочая учебная программа

учебного курса «Биология. Животные» в 7 классе

на 2015 – 2016 учебный год.

Составитель: Садомская Е.Г.

Учитель химии и биологии

2016

Пояснительная записка.

Целикурса.

Цели биологического образования в основной школе формулируется на нескольких

• освоение знаний о строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов;

• овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; прово­дить наблюдения за животными;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, постановки биологических экспери­ментов, работы с различными источниками информации;

• воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе;

• использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за домаш­ними животными.

* социализация обучаемых как вхождение в мир культуры и социальных отношений, обеспечивающие включение учащихся в ту или иную группу или общность – носителя её норм, ценностей, ориентаций, осваиваемых в процессе знакомства с миром живой природы;

* приобщение к познавательной культуре как системе познавательных ценностей, накопленных обществом в сфере биологической науки.

Задачи курса

Задачи обучения:

  1. привить познавательный интерес к новому для учеников предмету через систему разнообразных по форме уроков изучения нового материала, лабораторные работы, экскурсии, нестандартные уроки контроля знаний;

  2. создавать условия для формирования у учащихся предметной и учебно-исследовательской компетентностей:

*обеспечить усвоение учащимися знаний основ химической науки: важнейших факторов, понятий, химических законов и теорий, языка науки, доступных обобщений мировоззренческого характера в соответствии со стандартом химического образования;

*способствовать формированию у школьников предметных умений и навыков: умения работать с химическим оборудованием, наблюдать и описывать химические явления, сравнивать их, ставить несложные химические опыты, вести наблюдения через систему лабораторных, практических работ  и экскурсии;

* продолжить развивать у обучающихся общеучебные умения и навыки: особое внимание уделить развитию  умения пересказывать текст, аккуратно вести записи в тетради и делать рисунки.

Задачи развития: создать условия для развития у школьников  интеллектуальной,      эмоциональной, мотивационной и волевой сферы:

* слуховой и зрительной памяти, внимания, мышления, воображения;

*эстетических эмоций;

*положительного отношения к учебе;

*умения ставить цели через учебный материал каждого урока, использование на уроках красивых наглядных пособий, музыкальных фрагментов, стихов, загадок, определение значимости любого урока для каждого ученика.

Задачи воспитания: 

  1. способствовать воспитанию совершенствующихся социально-успешных личностей;

  2. формирование у учащихся коммуникативной и валеологической компетентностей;

  3. формирование гуманистических отношений  и экологически целесообразного поведения в быту и в процессе трудовой деятельности;

  4. воспитание ответственного отношения к природе, бережного отношения к учебному оборудованию, умение жить в коллективе (общаться и сотрудничать) через учебный материал каждого урока.

Общая характеристика курса «Биология. Животные».

Курс биологии на ступени основного общего образования направлен на формирование у учащихся представлений об отличительных особенностях живой природы, её многообразии и эволюции. Примерная программа по биологии строится с учётом следующих содержательных линий:

В 7 классе учащиеся получают общие представления о структуре биологической науки, её истории и методах исследования, нравственных нормах и принципах отношения к природе.

Курс «Биология. Животные» включает сведения об отличительных признаках живых организмов, их многообразии, системе органического мира, животных. Содержание раздела представлено н6а основе эколого-эволюционного и функционального подходов, в соответствии с которыми акценты в изучении животных переносятся с особенностей строения отдельных представителей на раскрытие процессов их жизнедеятельности и усложнения в ходе эволюции, приспособленности к среде обитания, роли в экосистемах.

Учащиеся должны усвоить и применять в своей деятельности основные положения биологической науки о строении и жизнедеятельности организмов, их индивидуальном и историческом развитии, структуре, функционировании, многообразии экологических систем, их изменении под влиянием деятельности человека.

Учащиеся получают представления о многообразии животных и принципах их классификации. Они узнают о практическом значении биологических знаний как научной основе охраны природы, природопользования, сельскохозяйственного производства, основанных на использовании биологических систем.

Учащиеся 7 класса это подростки. Основная особенность подросткового возраста – начало перехода от детства к взрослости. В возрасте 11-15 лет происходит развитие познавательной сферы, учебная деятельность приобретает черты деятельности по саморазвитию и самообразованию, учащиеся начинают овладевать теоретическим, формальным, рефлексивным мышлением. На первый план у подростков выдвигается формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих развитие гражданской идентичности, коммуникативных, познавательных, результативных качеств личности. На этапе основного общего среднего образования происходит включение обучаемых в проектную и исследовательскую, основу которой составляют такие учебные действия, как умение видеть проблемы, ставить вопросы, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и умозаключения, объяснять доказывать, защищать свои идеи, давать определения понятиям. Сюда же относятся приёмы, сходные с определением понятий: описание, характеристика, разъяснение, сравнение, различение, классификация, наблюдение, умения и навыки проведения эксперимента, умения делать выводы и заключения, структурировать материал. Эти умения ведут к формированию познавательных потребностей и развитию познавательных способностей.

Рабочая программа составлена с учётом Федерального Государственного стандарта, примерной программы основного общего образования по биологии и Программы основного общего образования по биологии для 7 класса «Животные» авторов В.В. пасечника, В.В. Латюшина, В.М. Пакуловой //Программы для общеобразовательных учреждений. Биология, 5-11 классы.-М.: Дрофа, 2009//., полностью отражающей содержание Примерной программы с дополнениями, не превышающими требования к уровню подготовки обучающихся. Рабочая программа для 7-го класса предусматривает обучение биологии в объёме 2 часа в неделю (68 часов).

В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения биологии на ступени основного общего образования, изложенные в пояснительной записке к Примерной программе по биологии. В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общих учебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

Рабочая программа для 7 ого класса включает в себе сведения о строении и жизнедеятельности животных, их многообразии, индивидуальном и историческом развитии, структуре и функционировании биогеоценозов, их изменении под влиянием деятельности человека.

Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу включены лабораторные работы, предусмотренные Примерной программой. Система уроков сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации.

Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной работе. В связи с этим при организации учебно-позновательной предлагается работа с тетрадью с печатной основой: Латюшин, В. В., Ламехова, Е. А. Биология. Животные: рабочая тетрадь. 7 класс. - М.: Дрофа, 2012.

Рабочая программа ориентирована на использование учебника:

Латю­шин В. В., Шапкин В. А. Биология. Животные: учеб. для 7 кл. общеобразоват. учеб. заведений. -М.: Дрофа, 2009. - 304с: ил.

Настоящая программа составлена на основе следующих документов:

Программа утверждена Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации.

Для реализации программы используется учебник В.В.Латюшин, В.А.Шапкин «Биология. Животные». Издательство Дрофа 2009г.

Количество часов на учебный год - 68

Количество часов в неделю: 2, что соответствует школьному учебному плану.

Контрольных работ- 4

Тестирование – 7

Лабораторных работ -14

Предпросмотр онлайн:

Скачать 250.00 Kb

Посмотрите также:

— Рабочая программа по биологии 7 класс
— Планирование по биологии для 6-7 классов «Занимательная биология»
— Календарно-тематическое планирование по биологии для 6-7 классов
— Открытый урок «Надкласс Рыбы» (7 класс)
— План урока для 7 класса «Другие отряды пресмыкающихся: черепахи, крокодилы. Роль пресмыкающихся в природе и жизни человека. Охрана пресмыкающихся».