Рабочая программа по дополнительному образованию Творческое объединение "Бумагопластика"

  1. Материалы для учителя
  2. Воспитательная работа

Автор материала: Проскурина Ольга Викторовна

Содержимое документа:

ГБОУ школа № 1148 им. Ф.М. Достоевского



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА



творческого объединения детей 3-7 лет

«Бумаголастика»



на 2017 /2018 учебный год





Составитель: Проскурина Ольга Викторовн





Направленность программы – Художественная.

Пояснительная записка.

Данная программа составлена с учётом программы воспитания и обучения в детском саду Т.С. Комаровой, М. А. Васильевой; наглядно-методических пособий по изобразительной деятельности: «Изобразительная деятельность в детском саду» И.А.Лыковой, «Бумагопластика. Цветочные мотивы» Г.Н.Давыдовой, «Художественный труд в детском саду» И.А. Лыковой. Концептуальной основой для программы являются взгляды В.А. Сухомлинского: «Истоки творческих способностей и дарования детей на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли. Чем больше уверенности и изобретательности в движениях детской руки, тем тоньше взаимодействие с орудием труда, чем сложнее движение, необходимое для этого взаимодействия, тем глубже входит взаимодействие руки с природой, с общественным трудом в духовную жизнь ребенка. Другими словами: чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок”.

Актуальность.

Проблема развития детского творчества в настоящее время является одной из наиболее актуальных проблем, ведь речь идет о важнейшем условии формирования индивидуального своеобразия личности уже на первых этапах ее становления. Ребёнок узнаёт мир с помощью манипуляций, то есть действий с различными предметами, которые позволяют ему узнать и изучить их свойства, при этом, познавая и свои творческие способности, изменить то, к чему прикасается. Одним из помощников ребёнка в этом важнейшем для его развития деле является – работа с бумагой. Аппликация – это один из самых простых, увлекательных и эффективных видов художественной деятельности. Дети с удовольствием работают с бумагой, потому что она легко поддается обработке. Особенно привлекательны для детей нетрадиционные техники работы с бумагой: аппликация обрывная, накладная, торцевание, квиллинг, оригами. Необычное сочетание материалов и инструментов, доступность, простота техники исполнения удовлетворяет в них исследовательскую потребность, пробуждает чувство радости, успеха, развивает трудовые умения и навыки. Позволяет детям быстро достичь желаемого результата и вносит определенную новизну в творчество детей, делает его более увлекательным и интересным, что очень важно для работы с дошкольниками.

Цель программы: развитие ручной умелости у детей через укрепление мелкой моторики пальцев рук и организацию совместного изобразительного творчества детей и взрослых.

Основные задачи:

Образовательные: - формировать умения передавать простейший образ предметов, явлений окружающего мира посредством объемной аппликации; -закреплять основные приемы бумагопластики (обрывание, сминание, скатывание в комок, жгутик, вырезывание одинаковых модулей); уметь работать с клеем, приклеивать детали, присоединяя одну к другой; -учить работать на заданном пространстве (накопление элементарного опыта в составлении композиции) -обогащать сенсорные впечатления (на уровне ощущений ребенок познает фактуру, плотность, цвет бумаги);

Развивающие: -развивать мелкую моторику, координацию движений рук, глазомер; -развивать речевые навыки; -развивать творческую фантазию, эстетическое и цветовое восприятие;

Воспитательные: - воспитывать навыки аккуратной работы с бумагой; -воспитывать желание участвовать в создании индивидуальных и коллективных работ.

Отличительные особенности данной программы.

Изображения в бумажной пластике выполняются в полуобъемном варианте, детали полностью или частично наклеиваются на картон, который служит цветовым фоном, что позволяет детям создавать яркие индивидуальные и коллективные композиции. Создавая красивые аппликации своими руками, видя результат своей работы, дети испытывают положительные эмоции. Работа с бумагой даёт возможность детям проявить терпение, упорство, фантазию и художественный вкус, проявить творческие способности, приобрести ручную умелость, которая позволяет им чувствовать себя самостоятельными. Все это благотворно влияет на формирование здоровой и гармонично развитой личности. Для того чтобы детские работы были интересными, качественными, имели эстетичный вид, необходимо стимулировать творческую активность детей, обеспечить ребёнку максимальную самостоятельность в деятельности не давать прямых инструкций, создавать условия для проявления собственной фантазии. Интегрируемые образовательные области программы: «Коммуникация», «Социализация», «Познание», «Чтение художественной литературы», «Безопасность», «Труд». Учебный курс кружковой работы тесно связан с направлением «Познавательно-речевого развития». А именно с сенсорным развитием, с формированием элементарных математических представлений, формированием целостной картины мира, ознакомлением с природой, с образовательной областью «Коммуникацией» - развитие всех компонентов устной речи, практическое овладение нормами речи, с образовательной областью «Чтением художественной литературы», с направлением «Художественно-эстетического развития». Программа рассчитана для детей (3 -7 лет). Занятия кружка проводятся 1 раз в неделю. Длительность продуктивной деятельности с детьми может варьироваться в зависимости от ситуации и желания детей. Гибкая форма организации детского труда в досуговой деятельности позволяет учитывать индивидуальные особенности детей, желания, состояние здоровья, уровень овладения навыками, нахождение на определенном этапе реализации замысла и другие возможные факторы. Каждый ребенок работает на своем уровне сложности, начинает работу с того места, где закончил. Срок реализации программы – 1 год.

Принципы построения педагогического процесса.

1. От простого к сложному.

2. Системность работ.

3. Принцип тематических циклов.

4. Индивидуального подхода. Методы и приемы обучения. Для реализации программы в зависимости от поставленных задач на занятиях используются различные методы обучения (словесные, наглядные, практические), чаще всего работа основывается на сочетании этих методов. Словесные методы: беседа, вопросы, чтение художественной литературы, образное слово (стихи, загадки, пословицы), объяснение, напоминание, поощрение, анализ результатов собственной деятельности и деятельности товарищей. Большое место отводится наглядности, то есть реальному предмету (выполненное взрослым панно, аппликация и т. д.). В процессе занятий наглядность используется в одних случаях для того, чтобы направить усилия ребёнка на выполнение задания, а в других – на предупреждение ошибок. В конце занятия наглядность используется для подкрепления результата, развития образного восприятия предметов, сюжета, замысла. Используется на занятиях и такой приём, как практический. Изготовление поделки, составление композиции в присутствии детей и рассказывание в слух. Тем самым, поощряется желание «думать вслух», то есть мастерить и проговаривать действия. Предполагаемые результаты работы: -знание свойств различных видов бумаги; -знание материалов, инструментов и приспособлений для работы с бумагой; -знание технологии изготовления изделий в технике оригами; накладной, обрывной, модульной и комочками, жгутиками аппликаций; -согласование своих усилий и действий; -умение передавать образ предмета, явления окружающего мира; - познакомятся с искусством бумагопластики;

5.Дети научатся различным приемам работы с бумагой; - будут знать основные геометрические понятия и базовые формы оригами; - научатся следовать устным инструкциям; создавать изделия из бумаги; - будут создавать композиции в технике бумагопластики; - разовьют внимание, память, мышление, пространственное воображение; мелкую моторику рук и глазомер; художественный вкус, творческие способности и фантазию. - овладеют навыками культуры труда; - улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы;



Система оценки достижений воспитанников:

Система оценки достижений воспитанников направлена на выявление следующего: - в какой степени ребенок освоил технологии в бумагопластике, умение пользоваться необходимым оборудованием; - какова степень освоения ребенком навыков и практических умений в различных видах аппликаций, - в какой степени у ребенка сформированы изобразительные навыки и умения и как он применяет их в самостоятельной творческой деятельности.

Критерии оценки

1.Эмоциональный отклик на проявление эстетического в природе, явления окружающей жизни, произведения изоискусства. Видение красоты людей и их поступков.

2. Видение свойств предметов, живых объектов и явлений, знание эстетических и сенсорных признаков, которые делают их красивыми и некрасивыми.

3. Участие в художественной деятельности, эмоционально - эстетическая оценка, высказывание собственного суждения(при активном побуждении взрослого).

4. Владение достаточно качественными (соответственно возраста) изобразительными навыками и умениями, способами различных видов изодеятельности.

5. Использование полученных знаний и умений в собственной деятельности, проявление самостоятельной и творческой инициативы.



МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

 

Методическое обеспечение дополнительной общеобразовательной  программы  «Бумагопластика» разработано в форме образовательно-методического комплекса, который включает набор компонентов, предполагающих как целостное, так и модульное использование материалов :

1.Дополнительная общеобразовательная программа «Бумагопластика».

2.Пакет методических материалов:

- учебно-методическая литература;

- дидактические материалы (карточки, схемы, рисунки, чертежи, лекала, шаблоны и т.п.) по бумагопластике;

- перечень и подборка (подшивка)  журналов, других материалов из различных средств массовой информации по художественно-эстетическому направлению деятельности обучающихся ( «Коллекции идей», Журнал по оригами);

3. Макеты изделий в разных техниках бумагопластики;

4. Аудитория для теоретических и практических учебных занятий.

 



УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН



месяц

неделя

Тема занятия

 

Цель

ОКТЯБРЬ

1

Знакомство с бумагой

Знакомить со свойствами бумаги: легко мнется, скатывается, рвется. Формировать простые формы из бумаги – толстые жгуты разной длины, шары.

2

Ягодки рябины

Учить детей делить бумагу на равные части – разрывание. Развивать умение формировать несложные формы из бумаги – учить скатывать небольшие шаровидные комочки; располагать работу по середине листа, развивать мелкую моторику.

Предпросмотр онлайн:

Скачать 37.54 Kb

Посмотрите также:

— Рекомендации и план проведения экскурсии на водоем (второй год обучения по программе "Экологический мониторинг состояния окружающей среды")
— Рабочая программа объединения дополнительного образования "Волшебный квиллинг"
— Урок и презентация по дополнительному образованию "Радуга бисера"
— Рабочая программа "Школа дизайна"
— Программа для учащихся в СМГ по физкультуре.