Автор материала: Гуровская Оксана Владимировна
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Ростовской области
«Азовская школа-интернат»
к утверждению:
методическим объединением блока «Филология» ГБОУ РО
Азовской школы-интерната
протокол № от «28» августа 2017 г
Руководитель _______Е.Н.Бондаренко
СОГЛАСОВАНА:
на заседании методического
совета ГБОУ РО
Азовской школы-интерната
протокол № от «29» августа 2017 г
Руководитель _______ Н.В.Банахевич
ПРИНЯТА:
педагогическим
советом ГБОУ РО
Азовской школы-интерната
протокол № от «30»августа 2017 г
УТВЕРЖДЕНА:
приказом директора ГБОУ РО
Азовской школы-интерната
№ ___от «30» августа2017 г ____________ Л.В. Деревянко
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по предмету «География»
9-б класс
(уровень основного общего образования для обучающихся с ОВЗ)
на 2017 – 2018 учебный год
Составитель:Гуровская Оксана Владимировна,
учитель высшей категории.
г. Азов
2017 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Рабочая программа по географии в 9-б классе (обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья (слабослышащие)), составлена на основе следующих нормативно-правовых документов:
Федерального Закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ред. от 02.03.2016; с изм. и доп., вступ. в силу с 01.07.2016);
Образовательной программы ГБОУ РО Азовской школы-интерната, утвержденной приказом директора школы от 30.08.2017 г. № 239с изменениями.
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (в ред. Изменений № 1, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.06.2011 № 85, изменений № 2, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 25.12.2013 № 72, изменений № 3, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от24.11.2015 № 81).
Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 10.07.2015 № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья».
Учебного плана ГБОУ РО Азовской школы-интерната на 2017-2018 учебный год.
Положения о рабочей программе по учебному предмету, курсу ГБОУ РО Азовской школы-интерната.
Рабочая программа по географии для 9 «Б» класса разработана на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования (Примерные программы основного общего образования.География.-2-е изд. – М., 2010.), программы по географии для 5-9 классов, авторы программы В.П.Дронов, Н.П.Герасимова, учебника по географии И.В.Душиной, «География.Материки и океаны», М.: «Дрофа»2011г., включённого в Федеральный перечень учебников на 2017-2018 учебный год – М.: Дрофа, 2007)
МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ.
ЦЕЛИ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Создать у учащихся целостное представление о Земле, как о планете людей, раскрыть разнообразие её природы и населения, ознакомить со странами и народами, сформировать необходимый минимум базовых знаний и представлений страноведческого характера, необходимых каждому человеку нашей эпохи.
ЗАДАЧИ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
-Образовательная –освоение понятия «географическая оболочка», «природная зональность», «материки и океаны , как крупные природные комплексы», ознакомление с особенностями природы, населения, культуры и быта народов мира, с крупнейшими государствами различных материков, формирование умения работать с текстом, картами, контурной картой, планами описания географических объектов.
-Воспитательная- воспитание гражданственности, сознательного отношения к географии, как средству познания окружающего мира и получения знаний о разных сферах человеческой деятельности, воспитание толерантности и ориентации на духовные ценности народов других стран.
-Развивающая–развитие познавательных процессов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний.
-Коррекционная- работа над развитием слухового восприятия детей на речевом материале предмета(словарь, понятия, инициативная речь), корректировка произносительной стороны речи (ударение, интонация, темп, нормы орфоэпии, сила голоса).
ОПИСАНИЕ МЕСТА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ ШКОЛЫ – ИНТЕРНАТА.
В соответствии с расписанием, учебным планом-графиком ГКОУ Азовской школы-интерната на 2017-2018 учебный год, утверждённым приказом от 30.08.2017 г.№ 239 , на изучение географии в 9 «б» классе отводится 2 часа в неделю. Рабочая программа составлена на 69 часов в год с учётом праздничных дней.
СТРУКТУРА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА И ОСОБЕННОСТИ ПОСТРОЕНИЯ ЕЁ СОДЕРЖАНИЯ.
В программу внесены некоторые изменения в связи с учётом специфических особенностей слабослышащих обучающихся. Текстовый материал учебника используется в ознакомительных целях для чтения, а основной материал – перерабатывается, сокращается, упрощается, обогащается схемами и конспектируется учащимися. При изучении материка Евразия отводится время для изучения географии Ростовской области-природе, климате, рельефе, природных зонах (региональный компонент).
Планируемые результаты освоения учебного предмета «География»
Раздел 1. Введение.-приёмам работы с источниками географической информации;
-измерять расстояния по картам.
-составлять схемы движений маршрутов путешественников во времена Великих Географических открытий.
Раздел 2.Главные особенности природы Земли.
-называть и показывать по карте крупные формы рельефа и объяснять зависимость крупных форм рельефа от строения земной коры;
-объяснять зональность в распределении температуры воздуха, атмосферного давления, осадков;
-называть типы воздушных масс и некоторые их характеристики;
-делать простейшие описания климата отдельных климатических поясов;
-показывать океаны и некоторые моря, течения, объяснять изменения свойств океанических вод;
-приводить примеры влияния Мирового океана на природу материков;
-приводить примеры природных комплексов; составлять простейшие схемы взаимодействия природных комплексов.
-составлять простейшие схемы взаимодействия природных комплексов;
Раздел 3. Океаны и материки.
-показывать на карте наиболее крупные иизвестные географические объекты на материках (горы, возвышенности, реки, озера и т. д.) и в океанах (моря, заливы, проливы, острова, полуострова);
-описывать отдельные природные комплексы с использованием карт;
-показывать наиболее крупные государства на материках;
-уметь давать описания природы и основных занятий населения, используя карты атласа;
-приводить примеры воздействия и изменений природы на материках под влиянием деятельности человека.
-приводить примеры, подтверждающие закономерности в природе;
-объяснять их влияние на жизнь и деятельность человека;
-называть разные виды природных ресурсов; приводить примеры влияния природы на условия жизни людей
-приводить примеры влияния природы на условия жизни людей;
-объяснять закономерности размещения населения и хозяйства отдельных территорий в связи с природными и социально-экономическими факторами.
-оценить положительные и негативные последствия глобальных изменений климата для отдельных регионов и стран.
Раздел 4. Географическая оболочка – наш дом.
-приводить примеры, подтверждающие закономерности географической оболочки – целостность, ритмичность, зональность;
объяснять их влияние на жизнь и деятельность человека;
-называть разные виды природных ресурсов; приводить примеры влияния природы на условия жизни людей.
-выдвигать гипотезы о связях и закономерностях событий, процессов, объектов, происходящих в географической оболочке.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.
п/п
Раздел (тема) программы
Кол-во
часов
Характеристика основных видов деятельности обучающихся
РАЗДЕЛ 1 -Введение
Практическая работа 1. Обучение приемам работы с источниками географической информации (картами, справочниками, словарями и др.).
2
часа
Знакомство с курсом географии 7 класса, набором карт, формулировка целей курса, выполнение практической работы по измерению расстояний по картам, закрепление знаний о Великих Географических открытиях.
1.
РАЗДЕЛ 2 – Главные особенности природы Земли.
Литосфера и рельеф Земли.
Практическая работа 2.Определение по карте направлений передвижения литосферных плит.
10
часов
Знакомство с главными особенностями природы Земли, её оболочек, выполнение практических работ по разделу, работа со схемой поверхностных течений, формирование представлений о климатических поясах Земли, работа с климатическими картами Земли, формирование понятия «природная зональность
2.
3.
4.
Атмосфера и климаты Земли.
Практическая работа 3.Анализ климатической карты, определение изотерм июля и января.
Практическая работа Характеристика климатических поясов.
Гидросфера.Мировойокеан – главная часть гидросферы.
Практическая работа 5.-Выделение на карте океанов побережий и шельфа.
Географическая оболочка.
Практическая работа 6.-Анализ схем круговоротов вещества и энергии.