Рабочая программа по "Истории России и мира к. XX-первая четверть XXI века.

  1. Материалы для учителя
  2. Классному руководителю

Автор материала: Двуреченский Борис Петрович

Содержимое документа:


Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Липецкий медицинский колледж»











РАБОЧАЯ ПРОГРАММа учебной дисциплины:

ОГСЭ.02. ИСТОРИЯ

для специальности 34.02.01 Сестринское дело ОЗФО

на базе среднего общего образования

















2013 г.



Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального образования 34.02.01 Сестринское дело ОЗФО

Организация-разработчик: Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Липецкий медицинский колледж» , г.Липецк Липецкой области.

Разработчики:

Двуреченский Борис Петрович – преподаватель высшей квалификационной категории ГАПОУ СПО «Липецкий медицинский колледж».



Рассмотрена на заседании цикловой методической комиссии____________________________________

Председатель цикловой методической комиссии

Протокол №____________ от «____»__________2013г.



СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 5

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 15

4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины 19

итоговый контроль: 19


1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ИСТОРИЯ»

    1. Область применения программы.

Рабочая программа учебной дисциплины «История» является частью основной профессиональной образовательной программы, разработанной в образователь-ном учреждении в соответствии с Федеральным государственным образова-тельным стандартом (ФГОС) по специальности среднего профессионального образования 34.02.01. Сестринское дело ОЗФО.

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании в рамках реализации программ переподготовки кадров в учреждениях СПО.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина «История» относится к общему гуманитарному и социально-экономическому циклу основной профессиональной образова-тельной программы.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

  • ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире;

  • выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально- экономических, политических и культурных проблем.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

  • основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXI вв.);

  • сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX - начале XXI в.;

  • основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;

  • назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности;

  • о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

  • содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины: максимальной учебной нагрузки обучающегося 64 час, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 32 час;

самостоятельной работы обучающегося 32 час.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

64

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

32

в том числе:


лабораторные работы

практические занятия

контрольные работы

курсовая работа (проект) (если предусмотрено)

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

32

в том числе:


самостоятельная работа над курсовой работой (проектом) (если предусмотрено)

внеаудиторная самостоятельная работа

32

  • работа с лекционным, учебным материалом, составление конспекта, тезисов;

6

  • работа с историческими источниками, картами, анализ материалов, составление схем, таблиц, моделей;

9

  • решение познавательных и практических задач; выполнение индивидуальных заданий;

5

  • написание творческих работ (реферата, эссе и т.д.)

12

Итоговая аттестация в форме зачета.

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины История

Наименование

разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия,

самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены)

Объем

часов

Уровень

освоения

1

2

3

4

Раздел 1.

Основные направления

и процессы политического

и экономического развития ведущих государств, ключевых регионов мира

на рубеже XX – XXI веков


16


Тема 1.1.

Введение. Экономическая

и политическая интеграция в мире как основное проявление глобализации на рубеже XX – XXI веков.

Содержание учебного материала

2

1

Введение.Проблемы экономического, политического, общественного и культурного развития различных государств и регионов мира на рубеже XX – XXI веков. Экономическая и политическая интеграция в мире как основное проявление глобализации на рубеже XX – XXI веков.

Понятие глобализации как формирования всемирного рынка капиталов, товаров, услуг, информации. Интеграционные процессы и создание политических и экономических союзов различных государств, международных органов и организаций. Значение информационной революции в формировании постиндустриального общества. Антиглобализм как составная часть глобализации.

1

Лабораторные работы


Практические занятия

Контрольные работы

Самостоятельная работа обучающихся: «Глобализация и её проявления», «Антиглобализм» .

1

Составление конспекта: «Интеграционные процессы в конце 80-х – начале 90-х годов XX века (формирование АТЭС, АСЕАН, МЕРКОСУР, заключение Маастрихтского договора, образование НАФТА, создание СНГ)»

2

Тема 1.2.

США и Европа: экономика

и политика. Интеграционные процессы Евроатлантической цивилизации.


Содержание учебного материала

2

1

США и страны Западной Европы: политическое и экономическое развитие. США – единственная сверхдержава в мире. Концепция «расширения демократии». Политические системы европейских и американских государств. Структура экономики стран Америки и Западной Европы. Интеграционные процессы Евроатлантической цивилизации.

НАФТА. Развитие интеграции стран Европы в 1990-е годы: Маастрихтские соглашения и образование Европейского Союза. Структура ЕС. Расширение ЕС: направления и проблемы. Военно-политическое сотрудничество: НАТО, ОБСЕ, Североатлантическая ассамблея. Экономические отношения России с ЕС и США:состояние и перспективы.

2

Лабораторные работы


Практические занятия

Контрольные работы

Самостоятельная работа обучающихся: «Противоречия Евроатлантической цивилизации».

2

1

2

3

4

Тема 1.3.

Россия и страны СНГ

в период после распада Советского Союза: экономика и политика





Содержание учебного материала

2


1

Россия и страны СНГ в период после распада Советского Союза. Экономика и политика

Интеграционные процессы бывших республик СССР: Беловежское соглашение и создание СНГ. Экономическое сотрудничество – ЕврАзЭС. Военно-политическое сотрудничество – ОДКБ. Образование Союзного государства Беларуси и России. Сближение бывших республик СССР со странами Запада – ГУАМ. «Цветные революции» на Украине, в Кыргызстане и Грузии. Социально-экономическое развитие России и стран СНГ. Эволюция постсоветского пространства с 2010 по 2020 год. Роль России на постсоветском пространстве постсоветском пространстве.

1

Лабораторные работы

Практические занятия

Контрольные работы

Самостоятельная работа обучающихся: : работа с документами, картами,таблицами.

1

Исследование: «Распад СССР: что приобрела и что потеряла новая Россия».

2

Тема 1.4.

Страны Юго-Восточной Азии на рубеже

XX – XXI веков.


2

Содержание учебного материала

2

1

Страны Юго-Восточной Азии на рубеже XX – XXI веков2

Феномен японского «экономического чуда». Китайская модель развития: рыночные реформы Дэн Сяопина и их результаты. Сбалансированность как главный принцип внешней политики Китая. Индия. Либеральные реформы М. Сингха. АТЭС . Общие черты социально-экономического развития стран Юго-Восточной Азии и их место в мировом хозяйстве. АСЕАН – сотрудничество «новых индустриальных стран»: Малайзия, Индонезия, Таиланд, Филиппины, Сингапур, Бруней, Вьетнам. Экономические отношения России со странами Юго-Восточной Азии. ШОС: состояние и перспективы.

Лабораторные работы

Практические занятия

1

Контрольные работы

Самостоятельная работа обучающихся: работа с документами, картами,таблицами.

1

Исследование: «Феномен японского «экономического чуда».

2

Тема 1.5.

Страны Северной Африки и Ближнего Востока на рубеже XX – XXI веков.






Содержание учебного материала

2

1

Страны Северной Африки и Ближнего Востока на рубеже XX – XXI веков

География «Ближнего Востока». Ближний Восток – переплетение мировых цивилизаций и узловой пункт социально-экономических противоречий. Арабо-израильский конфликт. Модернизация стран Ближнего Востока в конце XX века. Авторитарные режимы стран Ближнего Востока, попытки демократизации: Иран, Ирак, Египет. Проблемы интеграции на Ближнем Востоке. Совет сотрудничества арабских государств Персидского залива (ССАГПЗ). Лига арабских государств.

Лабораторные работы


Практические занятия


Контрольные работы

Самостоятельная работа обучающихся: работа с документами, картами,таблицами.

1

Составление конспекта: «Арабо-израильские отношения» .

2

1

2

3

4

Тема 1.6.

Основные процессы

и направления

в развитии стран Латинской Америки.

Содержание учебного материала

2


1

Основные процессы, особенности и напра...

Предпросмотр онлайн:

Скачать 380.00 Kb

Посмотрите также: