Автор материала: Карапетян Людмила Анатольевна
Муниципальное образование Третьяковского района Алтайского края
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Корболихинская средняя общеобразовательная школа» Третьяковского района Алтайского края
Руководитель РМО
_____________ Т.В.Лютц
Протокол № _____
от «____» ____________2017 г
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора
__________А.С.Хрусталёва
Ф.И.О.
«_____»__________2017г.
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор
_________ А.С. Грищенко
Приказ № _____от «____» ________ 2017г.
Рассмотрена на педагогическом совете
Протокол № _____ от «____» ____________2017 г
Рабочая программа
учебного предмета «литература»
для 10 класса
среднего общего образования
базовый уровень
на 2017–2018 учебный год
Рабочая программа составлена на основе Программы для общеобразовательных учреждений под редакцией В.Я.Коровиной Литература 5 – 1 классы. – М.: Просвещение , 2007. – 253 с.
Учебник : автор Коровин В.И. и др. Литература.10 кл..: в 2 ч.-М.: Просвещение,2008
Составитель: Карапетян
Людмила Анатольевна,
учитель русского языка и литературы
с.Корболиха
2017
Пояснительная записка
Рабочая программа по русскому языку составлена на основе:
Федерального Закона от 29.12.2012г №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (редакция от 31.12.2014 с изменениями от 6.04.2015)
Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года № 1089;
Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 07.07.2005г №03-126 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана»
Примерной программы основного общего образования по литературе.
Программы для общеобразовательных учреждений под редакцией В.Я.Коровиной Литература 5 – 1 классы. – М.: Просвещение , 2007. – 253 с.
Основной образовательной программы МКОУ «Корболихинская СОШ».
Положения о рабочей программе учителя-предметника МКОУ «Корболихинская средняя общеобразовательная школа»(приказ №84/1 от 20. 03. 2015 г)
Учебного плана школы на 2017-2018 учебный год
Цели:изучение литературы в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
·воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире; формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;
·развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств; культуры читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции, исторической и эстетической обусловленности литературного процесса; образного и аналитического мышления, эстетических и творческих способностей учащихся, читательских интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи учащихся;
·освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и формы, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий; формирование общего представления об историко-литературном процессе;
·совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как художественного целого в его историко-литературной обусловленности с использованием теоретико-литературных знаний; написания сочинений различных типов; поиска, систематизации и использования необходимой информации, в том числе в сети Интернета.
Изучение литературы в образовательных учреждениях реализует общие цели и способствует решению специфических задач:
- формирование способности понимать и эстетически воспринимать произведения русской литературы, отличающиеся от произведения русской литературы, отличающиеся от произведений родной литературы особенностями образно-эстетической системы;
- обогащение духовно-нравственного опыта и расширение эстетического кругозора учащихся при параллельном изучении родной и русской литературы;
- формирование умения соотносить нравственные идеалы произведений русской и родной литературы, выявлять сходство и национально-обусловленное своеобразие художественных решений;
- совершенствование речевой деятельности учащихся на русском языке: умений и навыков, обеспечивающих владение русским литературным языком, его изобразительно-выразительными средствами.
Рабочая программа рассчитана на102 учебных часа из расчета 3 часа в неделю в соответствии с Федеральным базисным учебным планом для общеобразовательных учреждений для учащихся 10 класса.
Тематическое планирование по русскому языку 10 класс
(3часа в неделю, всего 102 часа).
Контрольныеработы
Сроки
1
Русская литература XIX века
2
2
Рус. лит-ра первой половины XIX века
29
3
Рус литература второй половины XIX века
67
4
Из литературы народов России
1
5
Обзор зарубежной литературы второй половины XIX века
3
На уроке используются такие виды деятельности учащихся как:
-индивидуальная;
-групповая;
-коллективная;
-самостоятельная работа (над учебным лингвистическим текстом или литературоведческой статьей).
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности.
Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Литература» на этапе среднего (полного) общего образования являются:
поиск и выделение значимых функциональных связей и отношений между частями целого, выделение характерных причинно-следственных связей;
сравнение, сопоставление, классификация;
самостоятельное выполнение различных творческих работ;
способность устно и письменно передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде;
осознанное беглое чтение, проведение информационно-смыслового анализа текста, использование различных видов чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);
владение монологической и диалогической речью, умение перефразировать мысль, выбор и использование выразительных средств языка и знаковых систем (текст, таблица, схема, аудиовизуальный ряд и др.) в соответствии с коммуникативной задачей;
составление плана, тезисов, конспекта;
подбор аргументов, формулирование выводов, отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;
использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и др. базы данных;
самостоятельная организация учебной деятельности, владение навыками контроля и оценки своей деятельности, осознанное определение сферы своих интересов и возможностей.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения литературы ученик должен
знать /понимать:
• образную природу словесного искусства;
• содержание изученных литературных произведений;
• основные факты жизни и творчества писателей-классиков Х1Х-ХХ вв., этапы их творческой эволюции;
• историко-культурный контекст и творческую историю изучаемых произведений;
• основные закономерности историко-литературного процесса; сведения об отдельных периодах его развития; черты литературных направлений и течений;
• основные теоретико-литературные понятия;
уметь:
• воспроизводить содержание литературного произведения;
• анализировать и интерпретировать литературное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (художественная структура, тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, художественного времени и пространства, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь);
• анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;
• соотносить художественную литературу с фактами общественной жизни и культуры;
• раскрывать роль литературы в духовном и культурном развитии общества;
• раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений;
• связывать литературную классику со временем написания, с современностью и с традицией;
• выявлять «сквозные темы» и ключевые проблемы русской литературы;
• соотносить изучаемое произведение с литературным направлением эпохи; выделять черты литературных направлений и течений при анализе произведения;
• определять жанрово-родовую специфику литературного произведения;
• сопоставлять литературные произведения, а также их различные художественные, критические и научные интерпретации;
• выявлять авторскую позицию, характеризовать особенности стиля писателя;
• выразительно читать изученные произведения (или фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;
• аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению;
•составлять планы и тезисы статей на литературные темы;
•писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения различных жанров на литературные темы.
График проведения контрольных работ
2
3
Классное сочинение по творчеству А.С.Пушкина Классное сочинение по творчеству Н.В.Гоголя
Классное сочинение по драме Островского «Гроза»
4
5
6
Домашнее сочинение по роману И.С.Тургенева «Отцы и дети»
Домашнее сочинение по роману «Война и мир»
Домашнее сочинение по творчеству А.П.Чехова
Основная литература :
Коровин В.И. и др. Русская литература XIX века: 10 класс: Учебник: В 2 ч. - М.,
Просвещение, 2008
Дополнительная литература:
1 Литературная энциклопедия терминов и понятий / Под ред. А.Н.Николюкина. –
М.: Интелвак, 2003.
2 Обучение сочинениям на свобод-ю тему / Ю.С.Пичугов. - М.: Просвещение, 1986
3 Русская лит-ра. Справочные материалы / Л.А.Смирнова. - М.: Просвещение, 1989.
4 Русские писатели. Биобиблиографический словарь. В 2 частях / П.А.Николаева. –