Рабочая программа по литературе 10 класс

Муниципальное образование Третьяковского района Алтайского края

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Корболихинская средняя общеобразовательная школа» Третьяковского района Алтайского края

Руководитель РМО

_____________ Т.В.Лютц

Протокол № _____

от «____» ____________2017 г

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора

__________А.С.Хрусталёва

Ф.И.О.

«_____»__________2017г.

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор

_________ А.С. Грищенко

Приказ № _____от «____» ________ 2017г.

Рассмотрена на педагогическом совете

Протокол № _____ от «____» ____________2017 г

Рабочая программа

учебного предмета «литература»

для 10 класса

среднего общего образования

базовый уровень

на 2017–2018 учебный год

Рабочая программа составлена на основе Программы для общеобразовательных учреждений под редакцией В.Я.Коровиной Литература 5 – 1 классы. – М.: Просвещение , 2007. – 253 с.

Учебник : автор Коровин В.И. и др. Литература.10 кл..: в 2 ч.-М.: Просвещение,2008

Составитель: Карапетян

Людмила Анатольевна,

учитель русского языка и литературы

с.Корболиха

2017

Пояснительная записка

Рабочая программа по русскому языку составлена на основе:

Федерального Закона от 29.12.2012г №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (редакция от 31.12.2014 с изменениями от 6.04.2015)

Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года № 1089;

Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 07.07.2005г №03-126 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана»

Примерной программы основного общего образования по литературе.

Программы для общеобразовательных учреждений под редакцией В.Я.Коровиной Литература 5 – 1 классы. – М.: Просвещение , 2007. – 253 с.

Основной образовательной программы МКОУ «Корболихинская СОШ».

Положения о рабочей программе учителя-предметника МКОУ «Корболихинская средняя общеобразовательная школа»(приказ №84/1 от 20. 03. 2015 г)

Учебного плана школы на 2017-2018 учебный год

Цели:изучение литературы в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

·воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире; формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

·развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств; культуры читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции, исторической и эстетической обусловленности литературного процесса; образного и аналитического мышления, эстетических и творческих способностей учащихся, читательских интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи учащихся;

·освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и формы, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий; формирование общего представления об историко-литературном процессе;

·совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как художественного целого в его историко-литературной обусловленности с использованием теоретико-литературных знаний; написания сочинений различных типов; поиска, систематизации и использования необходимой информации, в том числе в сети Интернета.

Изучение литературы в образовательных учреждениях реализует общие цели и способствует решению специфических задач:

- формирование способности понимать и эстетически воспринимать произведения русской литературы, отличающиеся от произведения русской литературы, отличающиеся от произведений родной литературы особенностями образно-эстетической системы;

- обогащение духовно-нравственного опыта и расширение эстетического кругозора учащихся при параллельном изучении родной и русской литературы;

- формирование умения соотносить нравственные идеалы произведений русской и родной литературы, выявлять сходство и национально-обусловленное своеобразие художественных решений;

- совершенствование речевой деятельности учащихся на русском языке: умений и навыков, обеспечивающих владение русским литературным языком, его изобразительно-выразительными средствами.

Рабочая программа рассчитана на102 учебных часа из расчета 3 часа в неделю в соответствии с Федеральным базисным учебным планом для общеобразовательных учреждений для учащихся 10 класса.

Тематическое планирование по русскому языку 10 класс

(3часа в неделю, всего 102 часа).

работы

Сроки

1

Русская литература XIX века

2

2

Рус. лит-ра первой половины XIX века

29

3

Рус литература второй половины XIX века

67

4

Из литературы народов России

1

5

Обзор зарубежной литературы второй половины XIX века

3

На уроке используются такие виды деятельности учащихся как:

-индивидуальная;

-групповая;

-коллективная;

-самостоятельная работа (над учебным лингвистическим текстом или литературоведческой статьей).

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности.

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Литература» на этапе среднего (полного) общего образования являются:

• поиск и выделение значимых функциональных связей и отношений между частями целого, выделение характерных причинно-следственных связей;

• сравнение, сопоставление, классификация;

• самостоятельное выполнение различных творческих работ;

• способность устно и письменно передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде;

• осознанное беглое чтение, проведение информационно-смыслового анализа текста, использование различных видов чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);

• владение монологической и диалогической речью, умение перефразировать мысль, выбор и использование выразительных средств языка и знаковых систем (текст, таблица, схема, аудиовизуальный ряд и др.) в соответствии с коммуникативной задачей;

• составление плана, тезисов, конспекта;

• подбор аргументов, формулирование выводов, отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

• использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и др. базы данных;

• самостоятельная организация учебной деятельности, владение навыками контроля и оценки своей деятельности, осознанное определение сферы своих интересов и возможностей.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения литературы ученик должен

знать /понимать:

• образную природу словесного искусства;

• содержание изученных литературных произведений;

• основные факты жизни и творчества писателей-классиков Х1Х-ХХ вв., этапы их творческой эволюции;

• историко-культурный контекст и творческую историю изучаемых произведений;

• основные закономерности историко-литературного процесса; сведения об отдельных периодах его развития; черты литературных направлений и течений;

• основные теоретико-литературные понятия;

уметь:

• воспроизводить содержание литературного произведения;

• анализировать и интерпретировать литературное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (художественная структура, тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, художественного времени и пространства, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь);

• анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;

• соотносить художественную литературу с фактами общественной жизни и культуры;

• раскрывать роль литературы в духовном и культурном развитии общества;

• раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений;

• связывать литературную классику со временем написания, с современностью и с традицией;

• выявлять «сквозные темы» и ключевые проблемы русской литературы;

• соотносить изучаемое произведение с литературным направлением эпохи; выделять черты литературных направлений и течений при анализе произведения;

• определять жанрово-родовую специфику литературного произведения;

• сопоставлять литературные произведения, а также их различные художественные, критические и научные интерпретации;

• выявлять авторскую позицию, характеризовать особенности стиля писателя;

• выразительно читать изученные произведения (или фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;

• аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

•составлять планы и тезисы статей на литературные темы;

•писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения различных жанров на литературные темы.

График проведения контрольных работ

2

3

Классное сочинение по творчеству А.С.Пушкина Классное сочинение по творчеству Н.В.Гоголя

Классное сочинение по драме Островского «Гроза»

4

5

6

Домашнее сочинение по роману И.С.Тургенева «Отцы и дети»

Домашнее сочинение по роману «Война и мир»

Домашнее сочинение по творчеству А.П.Чехова

Основная литература :

1. Коровин В.И. и др. Русская литература XIX века: 10 класс: Учебник: В 2 ч. - М.,

Просвещение, 2008

Дополнительная литература:

1 Литературная энциклопедия терминов и понятий / Под ред. А.Н.Николюкина. –

М.: Интелвак, 2003.

2 Обучение сочинениям на свобод-ю тему / Ю.С.Пичугов. - М.: Просвещение, 1986

3 Русская лит-ра. Справочные материалы / Л.А.Смирнова. - М.: Просвещение, 1989.

4 Русские писатели. Биобиблиографический словарь. В 2 частях / П.А.Николаева. –