Автор материала: Карапетян Людмила Анатольевна
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Корболихинская средняя общеобразовательная школа
Третьяковского района Алтайского края
Руководитель РМО
_____________ Т.В.Лютц
Протокол № _____
от «____» ____________2017 г
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора
__________ А.С.Хрусталёва
Ф.И.О.
«_____»__________2017г.
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор
_________ А.С. Грищенко
Приказ № _____от «____» ________ 2017г.
Рассмотрена на педагогическом совете
Протокол № _____ от «____» ____________2017 г
Рабочая программа
учебного предмета «литература»
для 8 класса
среднего общего образования
базовый уровень
на 2017–2018 учебный год
Рабочая программа составлена на основе Программы для общеобразовательных учреждений. Литература 5 – 11 классы. – М.: Просвещение , 2007. – 253 с.
Учебник В.Я.Коровиной и др . Литература,8 класс в 2 частях,2006.
Составитель: Карапетян
Людмила Анатольевна,
учитель русского языка и литературы
с.Корболиха
2017
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе:
Федерального закона от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (редакция от 31.12.2014 г. с изменениями от 06.04.2015 г.).
Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года № 1089;
Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 07.07.2005 г. № 03-126 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана».
Примерной программы основного общего образования по литературе
Программы для общеобразовательных учреждений. В.Я.Коровиной. Литература 5 – 11 классы. – М.: Просвещение , 2007.
Основной образовательной программы МКОУ «Корболихинская СОШ».
Положения о рабочей программе учителя-предметника МКОУ «Корболихинская средняя общеобразовательная школа» (приказ №84/1 от 20. 03. 2015 г)
Учебного плана школы на 2017-2018 учебный год
Согласно государственному образовательному стандарту, изучение литературы в основной школе направлено на достижение следующих целей:
воспитание духовно-развитой личности, осознающей свою принадлежность к родной культуре, обладающей гуманистическим мировоззрением, общероссийским гражданским сознанием, чувством патриотизма; воспитание любви к русской литературе и культуре, уважения к литературам и культурам других народов; обогащение духовного мира школьников, их жизненного и эстетического опыта;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, устной и письменной речи учащихся; формирование читательской культуры, представления о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественной литературы, эстетического вкуса на основе освоения художественных текстов;
освоение знаний о русской литературе, ее духовно-нравственном и эстетическом значении; о выдающихся произведениях русских писателей, их жизни и творчестве, об отдельных произведениях зарубежной классики;
овладение умениями творческого чтения и анализа художественных произведений с привлечением необходимых сведений по теории и истории литературы; умением выявлять в них конкретно-историческое и общечеловеческое содержание, правильно пользоваться русским языком.
На основании требований государственного образовательного стандарта в содержании рабочей программы предполагается реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно-ориентированный, деятельный подходы, которые определяют задачи обучения:
формирование способности понимать и эстетически воспринимать произведения русской и зарубежной литературы;
обогащение духовного мира учащихся путём приобщения их к нравственным ценностям и художественному многообразию литературы;
развитие и совершенствование устной и письменной речи учащихся.
Рабочая программа обеспечивает взаимосвязанное развитие и совершенствование ключевых, общепредметных и предметных компетенций.
Рабочая программа рассчитана на 68 учебных часа из расчета 2 часа в неделю в соответствии с Федеральным базисным учебным планом для общеобразовательных учреждений для учащихся 8 класса.
Содержание учебно-методического комплекта:
1 Литература. 8 кл.: Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2-х ч. /
Автор- составитель В.Я. Коровина и др. – М.: Просвещение, 2006.
2 Читаем, думаем, спорим… Дидактические материалы по литературе, 98класс /
Автор-составитель В.Я. Коровина и др. – М.: Просвещение, 2006.
3 Коровина В.Я. Литература. 8 кл. Методические советы / В.Я. Коровина, И.С.
Збарский; под ред. В.И. Коровина. – М.: Просвещение, 2008.
Тематическое планирование по литературе 8 класс
(2 часа в неделю, всего 68 часов)
работы
Сроки
1
Введение
1
2
Устное народное творчество
2
3
Древнерусская литература
2
4
Русская литература XVIII века
3
5
Из русской литературы ХIX века
33
2
5
Литература XX века
20
1
6
Зарубежная литература
6
7
Заключительный урок
1
итого
68
Основные виды деятельности по
освоению литературных произведений
Выразительное чтение.
Различные виды пересказа (подробный, краткий, выборочный, с элементами комментария, с творческим заданием).
Заучивание наизусть стихотворных текстов.
Ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения.
Составление планов и написание отзывов о произведении
Виды и формы контроля
Основными видами контроля, проводимыми на уроках разных типов, являются:
Устный пересказ
Развернутый ответ на вопрос
Отзыв на самостоятельно прочитанное произведение
Рассказ-характеристика одного из героев
Создание плана произведения, отдельной главы, ответа
Тестирование
Мини-сочинения
Устное сочинение по картине
Самостоятельный анализ лирического произведения
Чтение наизусть
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения литературы ученик 8 класса должен:
знать/понимать
образную природу словесного искусства;
содержание изученных литературных произведений;
изученные теоретико-литературные понятия;
уметь
воспринимать и анализировать художественный текст;
выделять смысловые части художественного текста, составлять тезисы и план прочитанного;
определять род и жанр литературного произведения;
выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения; давать характеристику героев,
характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств;
выражать свое отношение к прочитанному;
выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;
владеть различными видами пересказа
График проведения письменных работ
Тематический поурочный план
учебного предмета «литература», 8кл., 2ч/неделю
Раздел. Тема урока.
1
Введение (1 ч)
Литература и история. Интерес русских писателей к историческому прошлому своего народа. Историзм творчества классиков русской литературы. Выявление уровня литературного развития учащихся.
2
Устное народное творчество ( 2 ч)
Отражение жизни народа в народных песнях. Лирические песни «В тёмном лесе», «Уж ты ночка», «Вдоль по улице метелица». Исторические песни «Пугачёв в темнице», «Пугачев казнён». Частушка как малый жанр. Её тематика и поэтика. Особенности художественной формы фольклорных произведений
3
Предания как исторический жанр русской народной прозы. «О Пугачёве», «О покорении Сибири Ермаком». Особенности содержания и художественной формы народных преданий.
4
Из древнерусской литературы (2 ч)
Житийная литература как особый жанр древнерусской литературы. «Житие Александра Невского» ( фрагменты).Защита русских земель от врагов и бранные подвиги Александра Невского. Особенности содержания и формы воинской повести и жития.
5
«Шемякин суд» как сатирическое произведение 17 века. Действительные и вымышленные события, новые герои, сатирический пафос произведения. Особенности поэтики бытовой сатирической повести.
6
Из литературы ХVIII века ( 3 ч)
Д.И.Фонвизин. «Недоросль». Слово о писателе. Сатирическая направленность комедии. Проблема воспитания истинного гражданина. Понятие о классицизме. Речевые характеристики главных героев как средство создания комического.
7
Анализ эпизода комедии Д.И.Фонвизина «Недоросль». Особенности анализа эпизода драматического произведения. Основные правила классицизма в драматическом произведении.
8
Основные правила классицизма в драматическом произведении.
9
Из литературы ХIХ века ( 33 ч)
И.А.Крылов. Слово о баснописце. Басни «Лягушки, просящие царя», «Обоз», их историческая основа. Мораль басен. Сатирическое изображение человеческих и общественных пороков
10
И.А.Крылов – поэт и мудрец. Многогранность личности баснописца. Отражение в баснях таланта Крылова – журналиста, музыканта, писателя, философа.
11
К.Ф.Рылеев. Слово о поэте. Думы Рылеева. Дума «Смерть Ермака» и её связь с русской историей. Тема расширения русских земель. Образ Ермака Тимофеевича. Дума Рылеева и народное предание «О покорении Сибири Ермаком»: сопоставительный анализ. Понятие о думе. Характерные особенности жанра. Народная песня о Ермаке на стихи К.Ф. Рылеева.
12
А.С.Пушкин. Слово о поэте. Его отношение к истории и исторической теме в литературе. Стихотворения «Туча», «К***» («Я помню чудное мгновение…», «19 октября».Их основные мотивы. Особенности поэтической формы.
13
А.С.Пушкин и история. Историческая тема в творчестве Пушкина
14
А.С.Пушкин. «История Пугачёва» ( отрывки)..История пугачёвского восстания в художественном произведении и историческом труде писателя. Отношение к Пугачеву народа, дворян и автора.
15
А.С.Пушкин. «Капитанская дочка». История создания произведения. Герои и их исторические прототипы.
16
Гринёв: жизненный путь героя. Нравственная оценка его личности. Гринёв и Швабрин. Гринёв и Савельич.