ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО  ПРЕДМЕТУ «ТЕХНОЛОГИЯ»

Рабочая программа по учебному предмету «Технология » составлена на основе:

·         Федерального государственного образовательного стандарта (приказ Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009г. № 373 « об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»);

·         Программы начального общего образования. Система Л.В.Занкова: сборник программ: в 2 ч. /сост. Н.В.Нечаева, С.В.Бухалова. Самара: Издательский дом «Федоров», 2012;

·         ПрограммыН.А.Цирулик «Технология» (сборник программ: в 2 ч. /сост. Н.В.Нечаева, С.В.Бухалова. Самара: Издательский дом «Федоров», 2012);

·         Учебного плана школы.

Для реализации программы используется

учебно-методический комплект:

·         Цирулик Н.А., Проснякова Т.Н. Технология. Умные руки: Учебник для 2 кл.- Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2012

·         Цирулик Н.А., Цирулик Г.Э., Хлебникова С.И. Бумажный калейдоскоп. Тетрадь для практических работ к учебнику "Технология. Уроки творчества". 2 кл. - Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2012

Цель курса:

·         Формирование социально-практических умений, опыт преобразовательной деятельности, развитие творчества, что создает предпосылки для успешной социализации.

Задачи курса:

• развитие ручной умелости через овладение многообразными ручными операциями, по-разному влияющими на психофизиологические функции ребенка;
• формирование умений ориентироваться в заданиях разного типа: от точного повторения образца до воплощения собственного замысла;
• формирование умений планирования последовательности выполнения действий и осуществления контроля на разных этапах выполнения работы;
• знакомство с разными свойствами одного материала и одинаковыми свойствами разных материалов;
• знакомство с происхождением материалов, ручных ремесел, видов художественного творчества;
• формирование первоначальных конструкторско-технологических знаний и умений;
• формирование целостной картины мира материальной и духовной культуры как продукта творческой предметно-преобразующей деятельности;
• развитие воображения;
• развитие регулятивной структуры деятельности, включающей целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекцию и оценку.;
• формирование коммуникативной компетентности.;
• Формирование мотивации.

Специфика программы.

         Рабочая программа составлена из расчета 2 часа  в неделю, что составляет   34 учебных часа в год (меньше, чем по программе на  34часа – связано с выходными днями)

Количество часов в год – 34;

количество часов в неделю – 1;

количество часов в 1 четверти – 8;

количество часов во 2 четверти – 8;

количество часов в 3 четверти – 10;

количество часов в 4 четверти – 8.

     В течение года проводятся беседы 6:

• Об истории возникновения аппликации, мозаики, лепки, разных видов плетения, оригами, о происхождении иглы, пуговицы, тка­ней.
• Знакомство с видами бытовой техники.

·        О народном искусстве, народных праздниках, обычаях.

Минимум содержания образования по разделам

(34 часа)

ТЕМА БЛОКА

КОЛИЧЕСТВО часов по программе

КОЛИЧЕСТВО

часов по рабочей программе

ПРИМЕЧАНИЕ

Лепка

Аппликация

Мозаика

Художественное складывание.

Плетение.

Шитье и вышивание.

Плоскостное моделирование и конструирование из геометрических форм.

Объемное моделирование и конструирование из готовых геометрических форм

Объемное конструирование и моделирование  из бумаги.

Работа с конструктором

Работа с компьютером

4

4

4

3

4

4

2

4

4

1

4

9

4

3

4

2

2

2

2

2

34

34

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ УУД - универсальные учебные действия

Личностные универсальные учебные действия

У обучающегося будут сформированы:

·          положительное отношение к занятиям предметно-практической деятельности;

·          представление о причинах успеха в предметно-практической деятельности;

·          первоначальная ориентация на оценку результатов собственной предметно-практической деятельности;

·          интерес к отдельным видам предметно-практической деятельности;

·          этические чувства (стыда, вины, совести) на основе анализа простых жизненных ситуаций;

·          знание основных моральных норм поведения;

·          знания о гигиене учебного труда и организации рабочего места.

Обучающийся получит возможность для формирования:

·          внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе;

·          первичных умений оценки работ и ответов одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности

·          познавательного интереса к занятиям предметно-практической деятельности;

·          представление о ценности природного мира для практической деятельности человека.

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

·          понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу;

·          понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале;

·          проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности;

·          оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы;

·          первоначальному умению проговаривать свои действия в ретроспективном плане.

Обучающийся получит возможность научиться:

·          адекватно воспринимать оценку своей работы учителями, товарищами;

·          в сотрудничестве с учителем и одноклассниками находить несколько вариантов решения учебной задачи;

·          под руководством учителя осуществлять констатирующий контроль по результату.

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

·          под руководством учителя осуществлять поиск нужной информации в учебнике и учебных пособиях;

·          понимать знаки, символы, модели, схемы, приведённые в учебных пособиях;

·          понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме;

·          анализировать объекты труда с выделением их существенных признаков;

·          проводить в сотрудничестве с учителем сравнение и классификацию объектов труда по заданным основаниям;

·          обобщать: выделять класс объектов по заданному признаку.

Обучающийся получит возможность научиться:

·          продуктивно пользоваться знаками, символами, таблицами, схемами, приведёнными в учебной литературе;

·          основам смыслового восприятия познавательных текстов;

·          выделять существенную информацию из познавательных текстов;

·          под руководством учителя ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи;

·          под руководством учителя и в сотрудничестве с одноклассниками обобщать: выделять класс объектов как по заданному признаку, так и самостоятельно;

·          научить осознанно читать тексты с целью освоения и использования информации.

                Коммуникативные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

·          принимать участие в коллективных работах, работах парами и группами;

·          понимать важность коллективной работы;

·          контролировать свои действия при совместной работе;

·          допускать существование различных точек зрения;

·          договариваться с партнёрами и проходить к общему решению.

Обучающийся получит возможность научиться:

·          проявлять инициативу в коллективных творческих делах;

·          следить за действиями других участников совместной деятельности;

·          принимать другое мнение и позицию;

строить понятные для партнёра высказывания.