Рабочая программа по учебному предмету Литературное чтение 4 класс УМК Перспектива

  1. Материалы для учителя
  2. Технология

Автор материала: Анциферова Ольга Николаевна

Содержимое документа:


Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Овсянковская средняя общеобразовательная школа

( МАОУ Овсянковская СОШ )



Согласовано Утверждено

Зам.директора по УВР педагогическим советом школы

________ Е.Н.Манжура от " 31 "августа 2017 г

" 31 " августа 2017 г протокол № 1

председатель педсовета

___________ Л.В.Медведева





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета

литературное чтение

4 класс



2017 - 2018 учебный год



Составил учитель

Анциферова Ольга Николаевна

Рассмотрено на заседании МО учителей

начальных классов

Протокол № 1 " 31 "августа 2017 г

Руководитель МО ______ Н.В. Соломадина





с.Овсянка

Содержание

Стр

1. Пояснительная записка …………………………………………………… 3-4

-2. Содержание учебного предмета ………………………………………… 5-11

3. Календарно - тематическое планирование …………………………… 11-16















































Пояснительная записка

Рабочая программа курса "Литературное чтение" разработана на основе примерной программы начального общего образования в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования , основной образовательной программы начального общего образования МАОУ Овсянковская СОШ, учебного плана МАОУ Овсянковская СОШ.

Учебно – методический комплект:

УМК «Перспектива» Учебник «Русский язык» 4 класс авторы Л.Ф.Климанова, Л.А. Виноградская. Издательство «Просвещение»2014год. Рабочая тетрадь «Русский язык» 4 класс . Издательство «Просвещение» 2016 год

Курс литературного чтения охватывает два ключевых направления :

- формирование и совершенствование навыка чтения и коммуникотивно- речевых умений;

- приобщение младших школьников к чтению художественной литературы

Цели обучения

--развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений, формирование эстетического отношения к искусству слова; совершенствование всех видов речевой деятельности, умений вести диалог, выразительно читать и рассказывать, импровизировать;

-- овладение осознанным, правильным, беглым и выразительным чтением как базовым умением в системе образования младших школьников; формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности; к чтению

-- воспитание эстетического отношения к искусству слова, интереса к чтению и книге, потребности в общении с миром художественной литературы;

-- обогащение нравственного опыта младших школьников, формирование представлений о добре и зле, справедливости и честности, развитие нравственных чувств, уважения к культуре народов многонациональной России. Активно влиять на личность читателя, его чувства, сознание, волю.

В соответствии учебным планом на предмет «Литературное чтение»

отводится 3 часа в неделю через обязательную часть, 102 часа в год



Планируемые результаты обучения:

Предметные :


Работа с текстом: поиск информации и понимание прочитанного

Обучающийся научится:

Обучающийся получит возможность научиться:

Работа с текстом: преобразование и интерпретация информации

Обучающийся научится:

Обучающийся получит возможность научиться:

Работа с текстом: оценка информации

Обучающийся научится:

Обучающийся получит возможность научиться:










ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ


Раздел 1. Книга в мировой культуре 4ч


Произведения об истории книги и её значении в жизни человека


Планируемые результаты

Личностные:

• Проявлять:

- интерес к изучению темы;

- желание рассказывать о прочитанной книге;

- творческое отношение к составлению «Энциклопедии книги»;

- понимание успешности при изучении темы.

Познавательные:

- раскрывать значение понятий «писчий», «одноимённое», «дикорастущий», «писало», «податливый», «рельефный», «орнамент», «эн

циклопедия», «плаха деревянной мостовой», «доселе», «письменный источник», «ныне», «феодал», «духовенство», «лыко», «культура», «книга как предмет культуры», «книга в мировой культуре», «литературные жанры», «биографическая», «отраслевая», «региональная», «тематическая», «узкоотраслевая», «универсальная», «статья», «энциклопедическая статья», «энциклопедия», «Энциклопедия книги» и использовать их в активном словаре;

- определять ценность и значимость книги и обосновывать своё мнение;

- определять объекты, которые являются предметом культуры, и обосновывать своё мнение;

- определять порядок составления энциклопедии и обосновывать своё мнение;

Регулятивные:

- выполнять учебное задание в соответствии с целью;

- выполнять учебные задания, используя алгоритм, план;

- ориентироваться в разных способах выполнения задания;

- выполнять взаимопроверку и корректировку учебного задания;

- выполнять самооценку и взаимооценку учебного задания.

Коммуникативные:

- строить понятные для партнёра высказывания;

- учитывать разные мнения и стремиться к сотрудничеству в рамках учебного диалога;

- взаимодействовать в паре или группе при выполнении учебного задания;

- договариваться и приходить к общему решению при работе в паре или группе;

- адекватно использовать речевые средства для представления результата.

Предметные

Обучающийся научится

• Рассказывать о книгах Древнего мира и современных книгах.

• Составлять диалог на тему «Книга в нашей жизни».

•Составлять и писать статью для «Энциклопедии книги».

• Создавать и представлять «Энциклопедию книги.


Обучающийся получит возможность

• Оформлять отзыв на прочитанную книгу, используя план.




Раздел 2. Истоки литературного творчества 17ч


Пословицы разных народов, притчи из Библии, Былины, мифы, сказки народов мира


Планируемые результаты:

Личностные:

• Проявлять интерес:

- к изучению темы;

- к фольклорным жанрам;

- к древнерусским былинам;

- к мифам (славянским, древнегреческим).

• Проявлять желание:

- читать библейские притчи;

- научиться определять порядок проведения исследования «Не имей сто рублей, а имей сто друзей»;

- осознавать собственные достижения при изучении темы.

Познавательные:

- раскрывать значение понятий «фольклор», «потешка», «поговорка», «небылица», «скороговорка», «пословица», «колыбельная», «загадка», «закличка», «притча», «предание», «завет», «не замышляй», «ближний», «приставник», «повелитель», «доколе», «нежели», «воздаёт», «злословит», «лукавый», «гонение», «суета», «поучать», «сеятель», «законник», «иудей», «самарянин», «милосердный», «уважаемая книга», «пробуждающий чувства», «былина», «сказка», «вдоволь», «сиднем», «калики», «горница», «пшеница белояровая», «палица», «застава», «наряд», «дозор», «росстань», «сие», «надписочка», «повысечена», «эпитет», «миф», «Ярило», «Троя», «жрец», «чрево», «оборонить», «лазутчик», «агора», «Ветхий Завет», «Новый Завет», «Слово Божие», «добрая почва», «равнодушные люди», «бесполезные люди», «ленивые люди», «радушные люди», «заботливые люди», «добрые люди», «проявить инициативу», «трудилась душа», «щедрая душа», «душа похорошела» и использовать их в активном словаре;

- определять смысл библейских высказываний и обосновывать своё мнение;

- определять языковые особенности былины и обосновывать своё мнение;

- определять реальность событий мифа и обосновывать своё суждение;

- определять устойчивые эпитеты и устаревшие слова в мифе, былине и обосновывать своё мнение.

Регулятивные:

- выполнять учебное задание, используя алгоритм, план;

- проводить самопроверку, взаимопроверку и корректировку при выполнении учебного задания;

- выполнять учебное задание в соответствии с целью;

- соотносить результат выполнения задания с поставленной целью.

Коммуникативные:

- формулировать высказыв...

Предпросмотр онлайн:

Скачать 63.30 Kb

Посмотрите также:

— Планирование по предмету «Литературное чтение», для 4 класса
— Урок: по татарскому языку для 4 класса:«Зат алмашлыклары»
— Урок по русскому языку в 4 классе на тему «В городе»
— Урок по русскому языку в 4 классе «В музее»
— Урок по русскому языку в 4 классе «Это место для детей»