Рабочая программа внеурочной деятельности «Волшебный мир книги» 1-4 классы

  1. Материалы для учителя
  2. ОБЖ

Автор материала: Русакова Галина Владимировна

Содержимое документа:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Роза-Долинская основная общеобразовательная школа» Азовского немецкого национального муниципального района Омской области

«Согласовано» «Утверждено»

зам. директора по УВР директор МБОУ

___________/ Яковлева С.В. "Роза-Долинская ООШ»

«_____»____________20____г ___________/ Светличная Е.Б

Приказ № ____от

«_____»____________20____г





Рабочая программа

внеурочной деятельности

«Волшебный мир книги»




Подготовила:

учитель начальных классов

Русакова Галина Владимировна






д. Роза-Долина

2016- 2020 г.


1. Пояснительная записка

Рабочая программа внеурочной деятельности «Волшебный мир книги» (далее – программа) составлена на основе авторской программы внеурочной деятельности под редакцией Виноградовой Н.Ф., (программа внеурочной деятельности «В мире книг», автор Ефросинина Л.А. // Сборник программ внеурочной деятельности: 1- 4 классы / под ред. Виноградовой. - М.: Вентана-Граф, 2011. - 168с.). В авторскую программу внеурочной деятельности под редакцией Виноградовой Н.Ф., (программа внеурочной деятельности «В мире книг», автор Ефросинина Л.А.) внесены изменения в календарно-тематическое планирование.

Настоящая рабочая программа внеурочной деятельности разработана в соответствии с:

Актуальность программы «Волшебный мир книги» заключается в том, что она реализует общеинтеллектуальное направление. Основной вид деятельности – реализуемый данной программой, способствует расширению читательского пространства, реализации дифференцированного обучения и развитию индивидуальных возможностей каждого ребёнка, воспитанию ученика-читателя.

Новизна программы заключается в преемственности, которая позволяет от класса к классу проводить системную работу по интеллектуальному развитию и обогащению читательского опыта младшего школьника. Программа способствует овладению обучающимися универсальными учебными действиями (личностными, познавательными, коммуникативными, регулятивными,) и читательскими умениями. Содержание программы создаёт возможность для воспитания грамотного и заинтересованного читателя, знающего литературу своей страны и готового к восприятию культуры и литературы народов других стран. Ученик-читатель овладевает основами самостоятельной читательской деятельности. В процессе общения с книгой развиваются память, внимание, воображение. Программа «Волшебный мир книг» - это создание условий для использования полученных знаний и умений на уроках литературного чтения для самостоятельного чтения и работы с книгой. Содержание занятий поможет младшему школьнику общаться с детскими книгами: рассматривать, читать, получать необходимую информацию о книге, как из её аппарата, так и из других изданий (справочных, энциклопедических). В процессе изучения данного курса школьники могут увидеть “волшебство знакомых слов”; понять, что обычные слова достойны изучения и внимания. Воспитание интереса к «волшебному миру книги» должно пробуждать у учащихся стремление расширять свои знания, совершенствовать свою речь.

Цели и задачи программы

Внеурочные занятия помогут решать задачи эмоционального, творческого, литературного, интеллектуального развития ребёнка, а также проблемы нравственно-этического воспитания, так как чтение для ребёнка - и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие, и самовоспитание.

Ведущие принципы программы «Волшебный мир книги».

Программа предполагает такое содержание книг, их структуру и методику обучения, которые строятся на основе ведущих принципов:

Художественно-эстетический принцип определяет стратегию отбора произведений для чтения, и поэтому в круг чтения младших школьников вошли преимущественно художественные тексты. Внимание детей привлекается к тому, что перед ними не просто познавательные интересные тексты, а именно произведения словесного искусства, которые раскрывают перед читателем богатство окружающего мира и человеческих отношений, рождают чувство гармонии, красоты, учат понимать прекрасное в жизни, формируют в ребенке собственное отношение к действительности. Этот принцип предполагает активное установление связей между всеми другими видами искусства.

Литературоведческий принцип с учетом особенностей начального этапа обучения реализуется при анализе литературного произведения, выдвигает на первый план художественный образ. Слово становится объектом внимания читателя и осмысливается им как средство создания словесно-художественного образа, через который автор выражает свои мысли, чувства, идеи.

В начальной школе анализ художественного произведения должен помочь детям почувствовать целостность художественного образа и адекватно сопереживать герою.

Литературоведческий принцип находит свое выражение и в том, что программа охватывает все основные литературные жанры: сказки, стихи, рассказы, басни, драматические произведения (в отрывках). При анализе произведения этот принцип нацеливает на обогащение учеников первыми представлениями о проблематике.

Коммуникативно-речевой принцип нацелен на развитие речевой культуры учащихся, на формирование и развитие у младших школьников речевых навыков, главным из которых является навык чтения. Задача занятий по литературному чтению заключается в интенсивном развитии навыка чтения как вида речевой деятельности: от громко речевой формы чтения до чтения про себя.

Режим занятий

В 1 -4 классах -2 раза в неделю; продолжительность занятия в 1 классе – 35 минут, во втором полугодии и во 2-4 классах продолжительность занятий 40 минут.

Информация о внесенных изменениях в авторскую программу и их обоснование

Так как программа рассчитана на 32 часа в 1 классе и на 33 часа во 2-4 классах, а годовой план-график составлен на 35 учебных недель, то в тематическое планирование 1класса составлено на 33 ч. а 2-4 классов на 35 часов.

1 класс - добавлен 1 час на изучение темы « Книги о животных» - 3+1ч

2класс - добавлен 1 час на изучение темы « Книгочей-любитель чтения» 2+1, 1ч на изучение темы «Книги о твоих ровесниках» -4+1ч

3 класс – добавлен 1 час на изучение темы « Книги о детях войны» - 3+1ч, 1ч на изучение темы «Книги-сборники. Басни и баснописцы» 3+1

4 класс - добавлен 1 час на изучение темы «Мифы народов мира»2+1, 1ч на изучение темы «Русские писатели сказочники» 3+1

Используемая в тексте программы система условных обозначений

Условных обозначений в тексте программы не предусмотрено.

Формы организации занятий:

Предпросмотр онлайн:

Скачать 128.93 Kb

Посмотрите также:

— Планирование уроков русского языка, 4 класс
— Программа по русскому языку для 4 класса и календарно-тематическое планирование
— Тематическое планирование 4 класс «Школа 2100»
— Рабочая программа по предмету «Русский язык» (для 4 класса специальной коррекционной школы V вида)
— Планирование урока русского языка и литературного чтения в 4 классе по теме: ««Настоящее время глагола». М.Ю. Лермонтов «Парус»»