Разработка урока по географии Реки и Озера Казахстана

  1. Материалы для учителя
  2. Директору-завучу

Автор материала: Дронова Лидия Анатольевна

Содержимое документа:

































2016 – 2017 учебный год

Тема урока: «Реки и озёра»
Цель: познакомить учащихся с реками и озёрами Казахстана
Задачи:
• в ходе урока учащиеся познакомятся с реками и озёрами Казахстана и сделают вывод о богатстве и разнообразии водных ресурсов республики; будут совершенствовать умение ориентироваться по карте;
• развивать познавательные способности учащихся: процессы мышления, речь, память, внимание, способность наблюдать, сравнивать и делать выводы; формировать познавательный интерес;
• воспитывать положительные качества личности: бережное отношение к природе, патриотические чувства к Родине.

Ход урока:

  1. Психологический настрой.

  1. Круг радости

Здравствуйте ребята!

Посмотрите друг на друга, улыбнитесь. Посмотрите на гостей и улыбнитесь. Садитесь.

Сегодня урок познания мира проведу у вас я, Бегенаева Жулдыз Сембаевна.

Для начала мне хотелось бы, чтобы вы просмотрели этот небольшой видео ролик. (Просмотр видео фонтан Дубай)

  1. Повторение .
    1. Самое распространённое вещество на планете это….. (вода)
    2. Вода в твёрдом состоянии это…. (лёд)
    3. Что происходит с водой при нагревании? (расширяется)
    4. Вода в газообразном состоянии (пар)
    5. Мельчайшие капельки воды в воздухе (туман)
    6. Подземные воды, имеющие вкус, запах, повышенную температуру (минеральные воды)
    7. Место, где подземные воды выходят наружу (родник)
    9. Курорт на юге Казахстана с целебной минеральной водой (Сарыагаш)

  2. Работа над темой урока

- На этом уроке мы с вами следующей тему. А тему нашей урока вы узнаете, отгадав ребус. (слайд 1)
Отгадай ребус







Значит тема нашего сегодняшнего урока Реки и озёра Казахстана (слайд 2)
Цель нашего урока (ответ детей)

Цель: познакомить вас с реками и озёрами Казахстана (слайд 3)

В конце урока ответим на такие вопросы:
• Что нового узнали?
• Что поняли?
• Где я могу это применить? ( вопросы вывешиваются на таблице)
Ребята, при входе в класс вы все взяли жетончики. На жетонах написано 3 состояния воды, т .е. «жидкое, твёрдое, газообразное». Сейчас, вы должны поделиться на 3 группы: у кого на жетонах написано жидкое состояние воды в 1 группу, твёрдое во 2 группу и газообразное в 3 группу.

Деление на группы. (приём использование жетонов с названием 3 состояния воды)

Выбрать СПИКЕРА

Правило работы в группе:

1. Готовность групп «шанырак»

2. Правило группы не перебивать друг друга, слышать и слушать каждого.

Внимание!!!!

- Сегодня вы узнаете много интересного о реках и озерах нашей республики.

"Вода - наиважнейшая составляющая жизни на нашей планете. Мы в состоянии обходится без пищи в течении нескольких недель, а вот без воды не проживем и нескольких дней". Ричард Мидлтон. (слайд 4)

(вопросы вывешиваются на таблице)

2 . Операционный этап.

2.1 Изучение теории.

Группам предлагается информация по теме Реки и озера Казахстана. Индивидуальная, в парах, в группе – обработка данной информации.

Используя прием «карусель» информацию распространяет среди других групп, по итогу в группах ребята обсуждают полученную информацию.

Информация № 1

Реки

Реки - источники пресной воды. Люди издавна селились у рек. Река питала окрестности: сады и огороды, поля и луга. Служила людям и животным. Из маленьких селений у рек вырастали большие города. В наше время все крупные города тоже находятся около рек, потому как жители города нуждаются в пресной воде, она служит и для передвижения судов, которые перевозят людей и грузы.

Быстрое течение рек используется в выработке электроэнергии. На берегах таких рек строят электростанции.

На территории Казахстана насчитывается - 85 тысяч больших и малых рек.

По характеру течения они бывают равнинные и горные.

Крупные реки Казахстана: Иртыш, Жайык (Урал), Ишим, Иле, Шу.

Информация № 2

Озёра.

Озёра - это природные водоёмы, расположенные в естественных углублениях

земной поверхности - озёрных котлованах.

Озёра - различной величины и очертаний, голубыми пятнами расцвечивают

карту, и встречаются практически везде. В мире свыше миллиона озёр.

Встречаются озёра - моря, просто озёра, озёра- лужи. Озёра имеют различную температуру воды.

Вода в них может быть прозрачной, мутной, коричневой, беловатой, желтой,

красной.

- В Казахстане более 40 тысяч озёр.

Озёра различаются по типу: бывают сточные и бессточные.

Если из озёра вытекает хотя бы одна река - оно называется сточным.

Если из озера не вытекает вода - оно называется бессточным.

В Казахстане есть ряд крупных озёр: это о.Балхаш, о.Зайсан, о.Алаколь,

Каспийское море- озеро, Аральское море- озеро.

Информация № 3

Аральское море

Аральское море самое крупное море. Раньше Аральское море было большое. Здесь плавали судна. Работал солевой

завод, а так же было много мелких хозяйств. Сюда впадают реки Амударья и Сырдарья. Сейчас в этих речках воды мало, потому что часть воды идет на хлопковые поля Узбекистана и рисовые поля Кызыл орды. Уровень воды в Аральском море уменьшается с каждым днем. То, что происходит с Аральским морем,, - настоящая мировая, экологическая катастрофа. Исчезли многие животные и растения.

Карточка

Тест (+ ключ)

1. Источник пресной воды - ……

А) море В) озёра С) реки

2. На территории Казахстана насчитывается ……… больших и малых рек.


А) 75тыс В) 85 тыс. С) 95 тыс


3. Озёра – это………, расположенные в естественных углублениях земной поверхности - озёрных котлованах.


А) притоки В) природные водоёмы С) реки

4. Крупные реки Казахстана


А) Иртыш, Жайык (Урал), Иле,

В) Амурдадья, Исиль

С) Шу, Тобол


5. Крупные озёра (моря) Казахстана

А) Боровое, Зайсан

В) Тенгиз, Алаколь


С) Каспийское, Аральское, Балхаш.



2.2. Работа с книгой.


Каждой группе предлагается заполнить таблицу. (Озвучивание таблицы)


Таблица 1

4248 км

1700 км в Каз-не

В Китае

В реку Обь

Иле

1439 км

815 км в Каз-не

в горах Тянь-Шаня

В озеро Балхаш


Таблица 2

2219 км

1400 в Каз-не

в горах Тянь-Шаня

В Аральское море

Жайык (Урал)

2428 км

1082 км. в Каз-не

В уральских горах

В каспийское море


Таблица 3

В 1960 году – 66 тыс кв.км

Уменьшилось на

40 тыс кв.км.

К востоку от Каспийского

Сырларья и Амурдарья

Учитель: Аральское море уменьшилось на 40 тыс. кв. км, в связи с тем, что .сюда впадают реки Амударья и Сырдарья. Сейчас в этих речках воды мало, потому что часть воды идет на хлопковые поля Узбекистана и рисовые поля Кызыл орды. Уровень воды в Аральском море уменьшается с каждым днем. То, что происходит с Аральским морем,, - настоящая мировая, экологическая катастрофа.

Физминутка

2.3. Работа с картой.

Группам предлагается на время (Игра «Кто быстрей? ») Ребята, а сейчас мы с вами поиграем в игру «Кто быстрее?» (за ответы группа получают ручку)

- Я раздаю вам карты, а ваша цель найти на карте как можно больше рек и озер Казахстана., и записать их на листочке.

Записать наибольшее количество рек и озёр Казахстана. (опрос по кругу)

2.4. Охрана воды и природы.

Карточка

Группам раздаются карточки с правила охраны воды и природы. На доске вывешены картинки «мясорубки» и «корзины»

Группы должны, в мясорубку положить не правильные правила, а в корзину правильные.

Правила охраны воды.

  1. Загрязняйте реки и озёра!

  2. Не бросайте мусор в реки!

  3. Оставляйте отходы на берегу!

  4. Берегите и экономьте воду!

  5. Заводы и фабрики должны делать выбросы вредных веществ в воду. Тогда нам всем будет дышать легко.

  6. Выключайте воду, когда работаете на кухне или говорите по телефону..

Не экономно расходовать воду, оставлять краны открытыми.

  1. Беречь воду от загрязнения. Не выбрасывать в реки и озера мусор.

  2. Не закрывать кран, пока вы чистите зубы.

  3. Не мыть посуду под струёй воды. Потому, что. расходуется много воды.

  4. Лучше мыть посуду в раковине, закрыв отверстие пробкой.

  5. Замените ванну душем: при мытье в ванной расходуется 150- 180 литров воды, а под душем в три раза меньше.

  6. Экономь воду!

3. Рефлексия

Учитель: - Что нового узнали?
- Что поняли?
- Где я могу это применить?

- С какими река и озерами сегодня познакомились?

- Что является мировой, экологической катастрофой?

- Причина?

«Оценка урока»

В каждой группе ведется подсчет собранного материала и по итогу выставляется оценка.

Д/з: Узнать, в чём уникальность озера Балхаш?

Вода - это то, для чего мы живём
Вода - это то, от чего мы живём
Вода - это то, что мы любим и пьём
Все любят её и все знают её

Итог урока: Ребята мне очень приятно было работать с вами.

Всем спасибо за работу!





Решение экологических задач. (Резерв)

1. Два брата каждый день чистят зубы утром и вечером. Саша набирает воды в стакан 300 гр. И ему это хватает, чтобы почистить и прополоскать рот.

Вова чистит зубы 3 минуты при открытом кране. За это время из крана вытекает по 1000гр. воды каждую минуту. Во сколько раз больше потратил воды Вова, чем Саша?

Ответ: 3*1000/300=10 раз.

-Что нужно было сделать Вове. Дайте ему совет?


2. Мама мыла посуду, вода бежала небольшой струей, зазвонил телефон. Мама решила, что разговаривать она будет недолго, и не закрыв кран взяла трубку и стала долго разговаривать. Разговор длился 10 мин. Все это время вода бежала из крана. Сколько воды утекло, если в 1 минуту вытекало 3 л. воды?

Ответ: 3*1*10=30 л

- Как можно было сэкономить воду при мытье посуды?


3. 1 литр сточных вод приводит в негодность 100 литров чистой воды. Сколько чистой воды приведёт в негодность 5 литров сточных вод?

100*5=500 литров










Кроссворд

Предпросмотр онлайн:

Скачать 142.29 Kb

Посмотрите также:

— Урок по географии «Геологическая история развития Казахстана»
— Конспект урока географии на тему «Северо-Кавказский экономический район»
— Урок на тему «Рекреационные ресурсы Зарубежной Европы на примере отдельных стран, представленные в среде ИКТ»
— Урок по теме «Общая характеристика Мирового океана»
— Бинарный урок по предметам биология и география на тему «Природные зоны Харьковской области»