Автор материала: Бобылева Галина Павловна
РУССКИЙ ЯЗЫК 3 КЛАСС
Обобщение знаний по теме : «Состав слова»
Цели: систематизировать знания учащихся о значимых частях слова, развивать умение находить в слове значимые части, находить слово по заданной модели.
Предметные результаты: знание слова с непроверяемым написанием; умение проводить разбор слов по составу, пользуясь Памяткой; формирование навыка моделирования слов.
УУД
Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения задачи, предвосхищать результат.
Познавательные: использовать знаково-символические средства. В том числе модели и схемы для решения задач.
Коммуникативные: определять общую цель и пути ее достижения; осуществлять взаимный контроль.
Личностные: самостоятельность в работе и личная ответственность за свои действия.
Оборудование: мультимедийная доска, учебный диск по предмету, видеоролик с динамической паузой, презентация, тесты, учебник,
Ход урока
Организационный момент.
Мотивация учебной деятельности. ( Слайд №1)
Приглашение к путешествию в страну слов.
Повторение теоретического материала. «Мозговой штурм»
- Станция «Морфемы» ( Слайд №2);
Вопрос. Из каких частей состоит слово? Как их назвать одним словом?
- Станция «Основы слова» ( Слайд №3);
Вопрос. Что такое основа слова? Какие морфемы могут находиться в основе слова?
- Станция «Приставка» ( Слайд №4 );
Вопрос. Что такое приставка? Какую роль играют приставки в словообразовании?
- Станция «Корень слова» (Слайд №5);
Вопрос. Что такое корень слова?
- Станция «Суффикс» ( Слайд №6)
Вопрос. Что такое суффикс? Какова его роль в словообразовании?
- Ученический видеопроект-загадка ( Видеоролик)
- Станция «Окончание» (Слайд №7);
Вопрос. Можно ли с помощью окончания образовать новое слово?
- Станция «Схема разбора слова» ( Слайды 8,9).
Вопрос. Повторите порядок разбора слова по составу
Начертить в тетради схему разбора слова как заголовок к уроку.
Физминутка. Музыкальный видеоролик.
Работа по теме урока. Практическая часть.
_ Работа по учебнику .
Упр.183 (с.97). Самостоятельное выполнение. Проверка. Работа в парах.
Результат проверки ученики показывают смайликами:
ЗЕЛЕНЫЙ – « У меня все получилось» ;
ЖЕЛТЫЙ -- « Мне нужно повторить правила»;
КРАСНЫЙ – « Мне было тяжело».
Продолжение работы по теме урока.
_ Подбор слов к схемам слова. Видеозадание ( Диск к учебнику. Тема «Состав слова»).
Учащиеся записываю схемы и слова в тетради. Кто больше успеет.
_ Подбор однокоренных родственных слов и запись их на мультимедийной доске.
Слова с корнем -вод- ( от слова «вода» и «водить»). Карточки раздаются всем учащимся, а они выбирают свою группу слов. Учащиеся записывают эти слова в 2 столбика в тетради.
6.Рефлексия.
- Оцените свою работу на уроке.
7. Подведение итогов урока.
- Назовите значимые части слова.
8. Домашнее задание. Упр.188 (с.98)
Учитель начальных классов Бобылева Г.П.
МБОУ «Гимназия №1 им.К.И.Щёлкина»
г.Белогорск. Крым